一份2000字的师范教育实习调查报告。
我们于1年9月来到江西省景德镇市浮梁县新平中学，于65438年10月26日结束实习。我被分配到一年级二班实习。
实习的基本内容包括两部分:课堂教学和班主任工作。基本情况如下:
1，课堂教学:完成教案6个，试讲6个，上课6节；批改作业五遍；十二个小时的自学辅导。
2.班主任工作:组织以“爱”为主题的班会；和学生谈心，了解他们的心理状态。
虽然之前做了很多准备，但是在实际工作中遇到了很多困难。幸运的是，在导师和学校其他老师的帮助下，在同学们的积极配合下，我在圆满完成实习任务的基础上，学到了很多在学校没能学到的知识和技能，也发现了自己的缺点和不足，激励着我不断进步和成长！俗话说“千辛万苦难走，一波三折终有回报”！这次实习让我感触良多。一方面，我深感知识的浩瀚，让我不得不夜以继日地努力学习；另一方面，我也深刻认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，还要注意语言、表情、心理状态、行动方式等其他方面。每次课后我最大的感受就是:做一个好老师不容易！
试教开始后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习提高。教案反复修改，然后给指导老师看。她会马上指出一堆大大小小的问题，比如这里的语言介绍太啰嗦，那里的要求不明确，这里说的不透彻，有不连贯等等。一直改，直到老师说合格。然后在一节课上练习你想说的话，直到你烂熟于心。即便如此，当我第一次深入课堂时，还是遇到了很多在学校里没有学到的、事先没有预料到的问题。毕竟试教时的心态和正式上课时的心态是很不一样的。
教给学生知识如果我们只知道书本上的知识，那是不够的。俗话说“要给学生一碗水，就得有一桶水”。一堂好课不仅要求我们向别人学习，还要求学生提到一些书本上没有的知识。这个时候，你不仅要自己知道这些知识点，更重要的是要能够用学生容易理解的通俗易懂的语言表达出来。这一点我深有体会。比如我在分析基础训练的时候，有一个题目说“二氧化碳气体通入饱和碳酸钠溶液会发生什么？”只要知道碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，就可以得出“可以看到白色晶体析出”的结论因为我事先觉得这个问题很简单，没有深入思考。令我惊讶的是，无论我怎么说，学生都无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，所以会有晶体析出。后来我只好问他们原来的班主任，这里怎么表达。
通过这次经历，我深深的感觉到，不能用自己的思维去猜测学生的思维。我认为很简单的东西，对于刚涉及到这些知识的同学来说，大概会有不可理解的地方。这个时候，我们就更需要用什么方式把这些知识清晰地表达给他们。所以在以后的备课过程中，我不会像以前那样只是自己琢磨，而是更加注重如何把知识的来龙去脉清晰地表达给学生。我这一招确实收到了很好的效果，学生们普遍说我课后讲得很清楚。这让我感到很欣慰。
在做实习班主任的过程中，我从他们以前的班主任那里学到了很多班级管理的知识，真的让我受益匪浅。比如如何与学生交谈，如何帮助后进生成为优等生等等。虽然这些经验很有价值，但我并没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟和他们原来的班主任不一样。其次，我感觉我和学生年龄差不多，不像原来的班主任，和他们多多少少有代沟。这是我的优势，应该利用。所以在长期与学生的接触中，我逐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的做事方式，也收到了不错的效果。比如我和我们班一个同学交心的时候，她跟我说她小学成绩很好，几乎每次考试都是全班第一，数学成绩还是很突出的。用她自己的话说，“那时候学数学简直是一种享受”，但现在的情况完全不同了。不仅她的整体成绩一落千丈，就连她自己的实力数学也岌岌可危。当我问及原因时，她告诉我，因为毕业考试的失误，她进入初中后就失去了信心。再加上初中的课程本身就比小学难，让她的成绩更加落后，以至于现在她对读书失去了信心，想全身心投入到自己的爱好中去学习声乐。而且她也没有告诉原班主任，因为班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件、未来前景等方面分析了她的想法，让她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，引导她觉得自己已经把心思放在了学习上。
两个月的实习结束了。这其中，我会不断咀嚼，回味，探索未来工作中的酸甜苦辣。这一个月有很多第一次:第一次真正站在讲台上，第一次对学生说了很多话，第一次有人甜甜地叫我老师。我认为这些起起落落，这些第一次将是我一生中一次伟大的经历。将来走上工作岗位后会是一笔财富。在此，向指导老师、原班主任陈老师以及所有支持和帮助过我的老师和领导们表示衷心的感谢！谢谢大家！