IB中的IB课程概述
在PYP阶段，课程围绕五个关键词展开:
知识:包括语言、数学、科学、艺术、个人、社会和体育以及社会科学。
理念:在学生学习课程的同时，鼓励他们通过提问获得学科内外更深层次的知识，形成自己的体系。
技能:指学生在课堂内外获取知识时所获得的技能。
态度:指学生的国际视野和对所居住社区的态度。
行动:负责任的、深思熟虑的、适当的行动。
PYP学生7岁后可以开始学习第二语言。MYP(中年计划)于1994正式开通。此阶段的课程面向11至16岁的学生开放。这一阶段的课程旨在鼓励学生有效地将他们的知识与世界联系起来。人们期望他们同情他人，追求有意义、有目标的生活。在这一阶段，鼓励这些学生探索国内外问题，并变得富有创造性、批判性和反思性。
在MYP阶段，课程分为八个方面:
语言习得(语言习得)
语言文学(语言文学)
个人和社会。
科学(科学)
数学(数学)
艺术(艺术)
体育和健康教育。
设计(设计)
每年，MYP的学生需要做一个跨学科的项目。此外，MYP项目给这些学生一个发现自我、学习解决问题和做决定的机会。DP项目是整个IB课程体系中最早的阶段(1968)。这一阶段的课程面向16至19岁的学生。整个课程为期两年，相当于国内的高二高三。完成DP课程后，可以进入大学学习。
课程介绍
整个课程分为六门学科群课程和三门核心课程。
每个学科组课程又分为高级课程和标准级课程。对于高级课程，学生需要完成至少240小时的课程。对于标准课程，学生应完成至少150小时的家庭作业。一般来说，学生会选择三门高级课程和三门标准课程。有些同学的挑战思维更强，他们会选择学习四门高级课程和两门标准课程。
这六个主题组是:
第一组:语言A(母语)
第二组:语言B(语言习得)
第三组:个人和社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等。)
第四组:实验科学(物理、化学、生物、环境系统等。)
第五组:数学(高等数学水平、高等数学标准水平、数学研究、数学方法等。)
第六组:艺术和选修课(艺术设计、音乐、戏剧艺术等。)
事实上，如果IB-DP项目的学生不愿意选择第六学科组的课程，他也可以学习第三现代语言，或者从第三和第四组中选择另一个学科，或者高级数学标准水平。此外，学生还可以选择A语言的两门课程，而不是B语言，毕业时将获得双语证书。
在这六门课程的基础上，IB文凭阶段的学生必须学习TOK(知识论-知识论)和EE(扩展论文-扩展论文)，并具备合格的CAS活动(创造力、活动与服务-创造、活动与服务)。这三项是整个IB-DP项目的核心课程。
知识理论:
本课程通过从不同角度考察所学知识，结合不同的知识领域(oraok)和认识方式(或WOK)，将整个知识体系系统化，促使学生对所学知识进行批判性思考。
展开论题:
这是一篇基于六个主题的论文。学生需要在一年左右完成一篇近4000字(中文4800字)的论文。这篇论文是关于一个IB学科组课程的。学生应在论文中反映自己对本学科某一方面的研究，具有学术价值，符合学术论文的写作格式。
中国科学院:
CAS活动是课外活动的一种形式，旨在鼓励学生融入社会，实现IB的培养目标。
评估系统
六门学科组课程，每门课程满分为7分。每科期末成绩分为内部测试和外部测试两部分。
内测占期末成绩的20%左右，形式根据具体科目有所不同。比如物理和化学的内测形式是学生自主设计的实验报告，而经济的内测形式是分别与微观经济学、宏观经济学、发展经济学/国际经济学相关的三篇时事新闻分析。内测成绩由我校教师评定，IBO从各校随机抽取样本进行评分，以调整该科目在本校的内测总成绩。
外考占期末成绩的80%左右，采用试卷形式，根据学生所选课程的难易程度出题。北半球IB学校的外考时间是5月，南半球是11月。为了避免时差带来的作弊，IBO会将几篇难度相同但题目不同的论文分在不同的时区进行评测。
TOK和EE分别有A、B、C、D、E、F五个等级，最后* * *的奖励分是100分中的3分。详见下文:abcdea 33 21 fail b 3210 fail c 2100 fail 1000 failefailfeilfailmail，所以IB最后得分45分。一般来说，这个等级分布在7月初的北半球。对于想申请大学的学生，因为有些国家申请很早，所以学校会严格按照学生平时成绩给出一个正式的预测成绩，让学生申请各种大学。大部分学生在高三上半学期申请，高三下半学期会收到学校的录取通知书。这些录取大多是有条件的，比如要求学生最终总分不低于38分，或者一两门科目达到7分。这个阶段的课程与学生未来的职业发展密切相关。