大部分中学生不会爱上历史课。学生们说，他们每天都在照顾自己的后背。

？现在很多学生喜欢历史，但是不喜欢历史课。背诵，默写，听写，考试，好像就是历史课的全部。？全国历史教师教育委员会第四届年会暨学术研讨会昨天召开。会上，许多专家表达了对当前中学历史教学的担忧。如何培养学生的历史素养，让他们爱上历史，成为专家们讨论的焦点。

令人郁闷的情况:大部分中学生不喜欢历史课。

很多中学历史老师都发现了一个令人沮丧的现象:学生虽然喜欢看历史书、历史剧，但是不喜欢上历史课！

初三毕业生楚楚，刚刚经历了中考的复习和最后的冲刺。？我最喜欢的科目是历史。楚楚说，？历史的条条框框让人觉得真的很无聊！考试前，学校发了大纲和很多专题，我每天都跟着。最后中考考得不错，考了59分(满分60)，但还是不喜欢历史课。这种历史学习没意思。？

？背诵、默写、听写、考试都是中学历史课。？宁海中学历史特级教师陈红昨日表示，老师要求学生死记知识点的情况非常普遍，但学生并不喜欢这种历史课，因为简单的时间和事件的结合给不愿意死记硬背的学生带来了很大的挫败感。

？我们做了一个调查，让学生列出他们最喜欢的科目，历史课总是排在最后。？在现场参加研讨会的一位老师说，十个中学生有九个是看历史课本，参加考试。相反，在课堂之外，很多中学生仍然对历史感兴趣，比如看一些历史书和历史剧。

原因分析:教材缺乏故事性，教学过程变成知识点背诵。

历史本来是一门有趣的学科，但当历史教育变异成应试教学后，问题就来了。一位高中历史老师说，因为教学是根据考试大纲进行的，所以大纲对应的是知识点。这些知识点学会了，考试就能应付了。？所以历史教学就成了狭义的知识点背诵。？

教材编写缺少故事也是不能引起学生兴趣的重要原因。？现在的历史教科书更多的是写给历史学家看的，而不是写给学生看的，缺乏互动性和故事性。？南师大(微博)社会发展学院教授刘军说？历史课本很薄。作为文科教材，故事太少了。前副总理* * *曾经说过？历史应该是讲故事的学科？，而且现在历史课本还是老样子，而且？讲故事？背道而驰。？

专家还认为，教师的专业水平也影响学生对历史学习的兴趣。？虽然存在应试的客观现实，但一个好老师还是能把高考的指挥棒和学生历史素养的培养结合起来。？陈红说，？学生不喜欢听老师照本宣科的讲课，历史课也一样。如果要停止中学历史课？无聊？教师要提高教学能力，能说好，能听好。？

专家观点:学生不仅要死记硬背，还需要多探索多思考。

？历史素养是中学生人文素养最重要的内容。？上海师范大学人文学院教授李志勇表示，中学生学习历史有利于开阔视野，培养逻辑思维和分析问题的能力。？从最基本的历史时代来说，这就包含了时间和空间的概念。学生如果能理顺时代，就能看清世间万物，在思考和分析问题时有最基本的观点。？

培养学生的历史素养，课堂是主阵地。？近年来，中考和高考的考试方式都进行了改革，比如尽量减少对简单记忆的要求，增加主观题的权重。这些也倒逼老师在教学上进行改革，让学生在死记硬背之外，进行更多的探索和思考。？李志勇说。

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当然，中学生历史素养的培养不能局限于课堂，学生在课堂外接触？历史？还有很多机会，比如书籍和电视，但李志勇也指出？目前尊重史实，适合学生观看的书籍和电视并不多。如何让史学大众化，正是我们努力的方向。？