关于试卷的教案怎么写？

教学过程:

首先介绍一下题型和题型特点。

教师可以从命题意图、试卷特点(题型、难度、知识点、能力点)等角度进行简要评价，做到“心中有数”。

二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定批改内容。

①全班错误率高、得分率低的题型及对应知识点。

②具有典型性、针对性、综合性的题目。

③在以往的教学中，多次接触学生并纠正，但学生仍未掌握难点。

④与后续学习的关键知识和技能有关。

⑤平时教学中忽视的“教学盲区”。

第三，分析和解释

1出错的一个例子

教师要引导犯错的学生说出犯错时的心理，从而揭露隐藏在学生思维中的错误原因，分析答题中的错误，帮助学生提高应试能力。

2谈谈想法

谈谈试题特点和解题思路。要引导学生思考试题考查了哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题的突破口在哪里？解决问题的最好方法是什么？

3谈论方法

抓住典型题型，讲基本的解题方法和技巧，引导学生突破已有的思维模式，敏锐地抓住试题的本质，排除干扰，快速熟练地解题，得出结论。解决问题既要注重结果，也要注重过程。

4强调法律

即分类讲解，高度概括和总结某一类题目的解题方法，总结相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一个问题，明白一个道理；改正一个错题，就解决了一类问题。

5.谈论改变

在讲评中，不要以题目为中心，而要利用题目，善于转化原问题，对一个知识点进行多角度、多侧面、多层次、不同出发点的提问。比如你可以改变提问方式和问题类型(change)；扩大习题所包含知识的使用范围(扩大一)；很多新的话题(变奏)都是从某个原有话题衍生出来的。