回答简史题有一些技巧。
1，是仔细检查:
无论是客观题还是主观题，首先要看清楚时间，限定词，答案，尤其是关键词。
2、是标准答案:
格式规范:不同类型的题型有不同的格式要求。如果格式不对，你可能会失去一切。比如批判性问题中要注意三个要素，比较性问题中要先回答比较项再展开具体内容。
语言规范:也就是说语言要用学科语言表达，尽量用书本语言回答问题。
重点的规范:第一，强调答案不能是“在她的吉他后面还把她的半张脸藏在我们面前”，只抓重点，丢分数；第二，表达一定要有条理，不能杂乱无章，不知所云。
3、是知识的迁移:
这种迁移能力对考生来说非常重要。很多同学看到一个题目往往不会联系到书本知识，不知道如何用书本语言表达。结果，他们不能得分。
我们应该重视知识的传授；
(1)，做选择题的时候，很多题在确定选项的时候很难判断，但是如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；
(2)做材料题时，有些材料很难理解。只要接触书籍的相关知识，就迎刃而解了。当你看到问题中“结合所学”的要求时，你必须回到书本中去寻找答案。
(3)做问答的时候，这个就更重要了。遇到灵活的题目，也是最容易丢分的地方。做这类题目时，要求学生先学会解剖题目，理解题目的意思，不要稀里糊涂。然后，他们就可以在脑海中筛选这一时期的相关内容，挑出题目需要的答案。如果他们能养成习惯，回答这样的问题和答案是非常简单的。
4、是掌握技能:
(1)，利用一题多解的方法，主要利用至少两个解题思路，帮助学生拓宽思路，训练发散思维。
(2)、把握一般规律，避免漫天撒网。
比如比较改革运动，一般从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面寻找比较项，注意抓住参照项进行思考。
(3)不同类型的题型有不同的思维方式:比如以材料为基础的选择题，选取的答案要注意全面准确地反映材料的原理。
学位型选择题一定要学会推理，比如根本原因就是原因。
再比如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯:先看问题，抓住有问题的有效信息，把找到的信息做好标记，再组织回答。
二，关于材料分析问题的解题方法
1，通读材料，明确主题。
在做材料题时，命题者往往先确立一个主题，然后围绕这个主题寻找材料、设计问题。所以一般来说，每一道材料分析题都会有一个主题。
在解决材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能地把握作者的命题意图或材料的主题，这样可以快速调动我们所学的知识点，从而把问题搞清楚，集中思维，为下一步的学习打下基础。
2.分析问题，仔细阅读材料(很重要的一个环节)
明确材料主题后，要认真分析命题人提出的问题，通过分析反问句中的关键词、词语，明确作者问的是什么，需要回答什么。
然后根据这些问题，认真阅读材料，努力理解每一篇材料的意思，大致形成答题思路。
在阅读的过程中，要逐字逐句的分析研究，不放过材料的任何一个部分，包括题目、语录等。，尤其是材料中关于时间、地点、人物的信息，往往是解决问题的突破口。
3、信息提取、处理和整理
材料分析题所提问题的答案大部分要从材料中抽取，所以这时候就要结合问题和材料，在认真阅读材料后按照思路去找资料，把所有与问题相关的信息提取出来写在草稿纸上，以备后用。
能否找出材料中的所有相关信息，取决于读者的阅读理解能力和历史知识。
然后，对找到的信息进行筛选，剔除不必要的、重复的信息，根据自己所学的知识对这些信息进行总结和整理，做一个提纲，为回答做准备。
4、复习提纲，流畅表达
以上步骤完成后，我还要最后一次浏览材料及其问题，检查我列出的大纲是否正确。终于可以把答案写在试卷上了。
回答问题时，一定要按提纲做，一气呵成，言简意赅，切忌啰嗦，一言不发，涂改，答非所问。
第三，关于问题的解决方法和回答问题
(1)问题和答案的类型
根据题型的性质和要求，题型可分为记叙型、综合型、分析型、比较型、评论型和材料型。
1.记叙文题目:按照一定的顺序直接叙述历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、过程和意义(或性质、影响、作用、评价)。
2.综合题:系统总结分散在不同章节、不同国家、不同历史时期但又有一定联系的历史内容，通过整合表达出来，得出恰当的结论。
难度更大。
3.分析题目:将复杂的历史事件、现象或内容分解为背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等几个方面。，揭示其本质，得出结论。
上面写了什么？有什么启示等等。
4.比较题:总结两个或两个以上的历史事件或历史人物，找出它们之间的可比点并加以比较，求同存异，分析差异，从而加深对历史事件本质的理解。
这是理解和分析历史问题的常用方法。
5.点评:先对历史事件、历史现象、人的活动进行全面的归纳和总结性描述，再根据当时的具体情况给出历史唯物主义的评价。
评价历史人物，也要注意时代背景，实事求是地评论。
可以先说后评，也可以边说边聊。
6.材料问答:即材料分析题(包括图表、图片)与问答题的整合。形式上由两部分组成:一是物质；二是提出问题。
近几年的高考主观题几乎都采用了这种形式。
(2)问答的结构和功能。
1.问题和答案的结构。
任何一个意思明确、表达完整的问题都有四个基本组成部分，即:提示项、限定项、中心项和回答项。
2.问答结构的作用。
(1)提示项:限定答案的方式，包括考生答案的思维方式和表达方式。
(2)限定词:指明解的已知条件，如时间、空间、史实、观点、引文等。
(3)中心项:指定答案所依据的内容。
中心项目千变万化，没有一个是相同的。
它涉及政治、经济、制度、人民、国际关系等知识领域。
中心项是建设的核心部分，其他三项从属于中心项。
(4)回答项:指定“未知”项回答。
常见的回答词有原因、过程、结果、性质、特点、意义、影响、异同等。
还有“什么”“怎么样”“什么”“怎么样”“为什么”，既是回答又是暗示。
这四种结构* * *都存在于题目中，而且出现的时间不同，位置多变。
但四者是相互依存、合理统一的，* * *起着考查能力的作用。
③阅读、审题、答题。
1，阅读题:把所有的题都看完，认真读，多读，理解材料的意思。
2.审题是问答中至关重要的一步。
在高考中，有很多考生的答案并不理想。除了知识和思维能力上的缺陷，很重要的一点是他们没能理解问题的含义和把握思路，甚至答非所问。即使他们有足够的知识，也不会发挥作用。如何审题要注意以下几点:考前审题是科学知识和思维能力在短时间内的综合灵活运用。
考生能否快速理解要问什么问题，回答什么问题，能否深入挖掘问题，其实是一种信息处理能力。
复习问题时注意以下几点:
一、审判要求。
首先明确试题的具体要求，学会分析试题的结构成分。
一般来说，一个完整清晰的历史问题由提示、限定词、主干(也叫中心项)和答案四个部分组成。
把试题的结构成分分析清楚，才能完整准确地把握题意。
二、深挖题意，突破重点难点。
第三，考试类型。
在审题的时候，你也要决定这个问题属于哪种题型。
如上所述，历史题大致可以分为五种类型:记叙文题、综合题、分析题、比较题、评论题、材料题。
不同类型的试题有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。
所以判断题型有助于加强答案的针对性。
另外，如果一个试题有几道题，就要注意这些题是否属于同一题型。
因为一次考试有几道题，所以不同的题属于不同类型的题并不少见。
第四，尽量回答重点。
提问的方式和角度不一样，答题的重点也不一样。
确定答题重点，有利于详细获取地方组织材料，科学分配答题时间。