校本培训个人总结
校本培训个人总结1
“新课程认为，历史教学作为基础学科的功能不仅仅是传授知识，更重要的是以知识为载体，培养学生的社会责任感，促进学生人生观、世界观、价值观的构成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的潜力。”历史课程标准解读
对于我们历史教师来说，我们应该更加关注这些变化，从应试教学中解放出来，思考和实践历史教学改革。因此，从2004年开始，我投身于学校组织的校本教研的洪流中，开展校本教研活动。期间既经历了“山重水复疑无路”的迷茫，也经历了“另一个村庄”的喜悦。但是通过参加这次活动，我在教育理论和教学实践上都有了很大的提高。我来说说活动中的一些做法和体会:
第一，非常注重常规，实施教学。
在我看来，样本教研是一种以教师为主体的教研活动，旨在提高我们的教学质量，培养学生的潜能。所以，教学不可忽视。
第二，好好学习，更新观念。
首先，我很珍惜每一次上“研究班”的机会。参加教研活动是我参加校本教研活动的重要组成部分，是我提高教学潜能的重要途径。所以每次上“示范课”，我都是按:1，请学校有经验的老师指导课堂教学。2.请身边有经验的老师在教材和方法上指导。3.同事们就实际教学问题交换意见。从而在实践中促进自我认知，在感知中不断提升。
然后借着校本教研的东风，认真学习了历史课程标准，对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深对教材的理解，正确把握历史教学的特点，并以新课程改革的理念为指导思想，结合实际在今后的课堂中实施。此外，在此期间，我还认真学习了《历史课程标准解读》、《中学历史教学研究》、《新课程评论》等相关教育教学书籍。，并做了学习笔记。学以致用，用理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。
第三，不断反思，升华认识。
在不断的探索和研究中，我认识到以下两点是我们所有教师都应该努力的:
1，做好教学活动的组织者。
在学习和研究中，我认为教师应该充分信任学生，相信学生有完成学习的潜力。我们应该给他们机会。要俯视学生的生活，平等参与学生的研究。教师应该给学生探索的机会，让学生充分展示自主学习的过程。新课程实施的弹性让我觉得教学行为很难控制，课堂教学有太多的焦虑和不安。究其原因，是因为在教学过程中，教师不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习风格，及时了解学生的认知状况，学生的需求没有得到真正的关注。因此，要做好教学活动的组织者。
2.做一个成功的“导游”。
在一节新课的开始，我们可以通过导入的设计、学习氛围的创设、教材中所包含的兴趣教学因素以及课堂内外的各种资源来激发学生对新知识的兴趣，使学生有学习的意愿和动力。然后，教给学生探索和发现的方法，让学生去探索和发现。教师不仅要把学生自学作为课堂教学的重要环节，而且要精心设计每一次自学的目标和材料，加强自学方法的指导。做学生学习的向导。
总之，校本教研活动促进了我的发展，帮助我更新了教育教学观念；学会学习，学会反思，学会提升和充实自己；我在最短的时间内进入了新课程。我会在今后的工作中努力学习，不断创新，把这项工作做得更好。
校本培训个人总结2
这学期我很努力，为了提高自己的教育教学水平，强化自己的专业潜能，提高自己的综合素质，从各方面提升自己。为了更好地开展今后的工作，我将本学期在校本研修中所做的工作总结如下:
一是加强理论学习，提高思想认识
开学时，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了校本研修的知识培训，进一步了解了校本研修改变自己的好处、方式、途径和作用。
概念，提高对研究工作的认识。为了使自学工作有计划、有效果，制定了个人学习计划。
第二，用心参加校本培训活动和教研组活动，提高专业知识。
每周三是我们学校的校本培训时间。我总是坚持准时参加，并在活动中做笔记。在校本培训活动中，通过学习《备课新认识》、《教后反思怎么写》、《语文新课标》等课题，进一步提高了对新的教学理念和方法的理解和认识。通过计算机技术的培训，提高了课堂上使用计算机技术的潜力；在教研组的活动中，我用心参加各种专题学习讨论活动，大胆发表意见，认真填写个人培训手册，力求在培训中有所收获。用心参加学校组织的评课活动，通过评课可以更多的学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。
三、参加多种培训模式，全面提高自身素质。
1.用心参加在线培训，多看看同事对课堂教学改革的理解和思考，多评论自己感兴趣的话题，及时和博主交流，增长自己的见识，开阔自己的视野，让自己更及时的了解外面的世界。
2.自主学习模式。学习教学理论，每个月写四篇教学反思，找出自己某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的潜能。
第四，用心参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研潜力。
根据学校的安排，我参加了省里组织的“新理念新课程”，主动报名参加了20xx年度网上国培，学习新课标的教学潜力，还订阅了一本与教学有关的书。通过这些活动，我学到了先进的教学经验，提高了专业知识。
五是培训教材丰富多彩。
1，加强师德师风学习，让自己成为一名合格的人民教师。教书育人是以师德为基础的。在师德整顿学习活动中，要认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”、“六项规定”，把师德教育与学校各项活动结合起来，做到遵纪守法、爱岗敬业、自尊自强、进取创新、勇于创新，成为教书育人的楷模，成为学生、家长和社会满意的好教师。
2、新课程理念研究。本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识学习，如何渗透新课改理念，如何实施三维目标，使用什么教学策略，等等；根据教学实践，反思如何调整教学策略；课后要反思我们达到了哪些目标，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新之处，发现存在的问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。
3.加强基本功训练，努力提高专业素质。利用业余时间练习教师基本功，每月向学校上交10页教学笔记和4篇教育教学反思。
总之，校本培训对我的发展起到了很大的促进作用，帮助我更新教育教学观念，学会学习，学会反思，学会成长，学会充实自己。在今后的工作中，我会努力学习，锐意创新，求新求变，把新思想新观点投入到教学中去，让教学工作上一层楼就在中进行。
校本培训个人总结3
在学校领导和教研组组长的指导下，我参加了学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了以“精彩——情感课堂”为主题的教研活动。经过三个多月的时间，我参加了理论学习、群众备课、同课异构、评课、总结反思等一系列活动，完成了教研活动所需的资料。作为这个年级组的一员，我从头到尾都全心全意的参与。本次教研活动的情况简要概括如下:
一是通过校本教研，理论水平大幅提升。
校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动性和个性化教研来源于校本教研。教师要学习前沿的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科融合，亲自投身于校本教研。只有这样，他们才能提高自己的教学和科研水平。
二是通过校本教研，有效提升了课堂教学水平。
活动中，我们进行了备课、听课和互动评价。虽然我们的课并不完美，还是有或多或少的缺陷，但这些都是反映我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每一课都各有利弊。在分析别人的课，改进自己的课，再到第三课堂改进的过程中，我们的课堂教学水平也在不断提高，这对提高自己的课堂教学水平有很大的帮助。我个人认为对自学最有帮助的课其实是同事之间真正的课。只有真正的课堂教学才能有扎实的教学质量，才能真正促进学生的发展。在名师的课程中，我们要学习的是他的教学理念，秀课，我们要学习的只是他的一些教学招数；我们目前真正需要的是真正的校本教研形式的课堂。总之，真理是课堂教学的生命力。因此，校本教研是提高教学水平最直接、最有效的途径。
三是通过校本教研，有力地促进了自身专业的发展。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。我们的校本教研除了备课、听课、评课，还有一个重要环节就是写教学反思和总结反思。教学反思是教师检查和评价自己的教学工作，整理教学效果和反馈信息，及时总结经验教训，发现教学中的成败和不足的重要过程。写作教学反思往往是促进自身专业发展的有效途径。
校本教研是教师相互学习、提升自我的有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，畅谈教学中的各种困惑，表达自己对教学的自豪，探讨教学中的妙笔，明辨教学中的是非。教学和科研褪去了神秘的外衣，变得更加平民化和大众化。不知不觉中，教研已经成为教师教学中不可或缺的重要材料。每一次教学都不再是一个老师的沉思，而是很多老师智慧的结晶。
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