天津中医药大学针灸系专业介绍
针灸推拿专业成立于1980，已有29年本科教育历史。
本专业培养目标明确，课程体系符合社会培养目标要求，办学特色鲜明，在同类专业领域中优势明显。
本专业教学基础设施完备，符合国家对本专业的办学要求。
近年来，本专业一直在进行教育创新和教学改革。改革思路清晰，注重学生能力培养，满足社会需求。构建了多元化实训平台、针灸模拟自主学习平台、穴位三维虚拟平台，完善了创新能力和自主学习能力的培养模式。毕业生实践能力强，社会声誉好，特色突出。近五年取得了多项标志性成果，其中国家教学成果二等奖1项，天津市教学成果一等奖2项。2006年，针灸实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心，2008年针灸课程被评为国家级精品课程，2008年针灸教学团队被评为国家级优秀教学团队。
该专业的建设可以与经济和社会发展紧密联系。作为国家级针灸临床研究中心，在全国建立了32个分中心。院士的“施氏卒中单元”于2003年被国家中医药管理局确立为科技成果推广项目，在全国10多个省市推广应用，举办了12期国学学习班，产生了巨大的社会效益和经济效益。
一、建设思路
全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育规律，以人为本，以教学为中心，以世界医学高等教育的高标准为标准，结合针灸推拿学的特点，大力加强针灸推拿学专业建设，继续保持在全国的优势。明确专业建设的指导思想和培养目标，将专业建设与学科建设相结合，鼓励科技创新，努力践行教育、科研、临床、社会需求与教学相结合的理念，全面提高教学质量。
(1)构建适应社会发展需要的教学体系，紧跟世界医学发展，结合人类健康需要修改教学计划。坚决破除小而全的课程壁垒，优化整合，删除陈旧重复的内容，加强新教材、立体化教材建设，以精品课程建设推动课程建设，提高课程与课程体系的有机衔接，构建经济社会发展需要的课程体系。充分发挥课程体系和实践教学在培养学生知识、能力和素质方面的作用。深化教学改革，加强教学实验(实训)室和临床基地建设。
(2)深化教师培养机制，继续坚持各种人才培养制度，创造条件，充分挖掘专业人才潜力，把急、难、重的任务交给他们，让他们在实践中“摸、爬、滚、打”。发挥名师的示范引领作用；要求青年教师担任学生的政治辅导员，与学生打成一片，为以后几十年的教学生涯打下基础。形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼职教师队伍。
(3)教育教学一体化，培养复合型临床应用人才，注重培养学生的个性，使其具有正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，强烈的社会责任感和使命感。从新生入学教育入手，改变学生的学习观念，激发学生的兴趣，激活创新思维。搭建多元化平台，培养学生创新能力。起步早，课内外结合，“手不离手，口不离口”，五年培养学生实践能力。培养献身祖国医学事业、中医基础扎实、针灸推拿特色突出、具备现代医学及相关学科必备知识、具有可持续发展能力、社会急需的复合型临床应用人才。
二、八个一流冲击高标准医学教育
(1)一流的课程体系继续丰富现有国家精品课程——针灸学(2008)、国家双语教学示范课程——中医概论(针灸学是2008年的重要组成部分)、3门省部级精品课程。积极申报各级精品课程建设，以精品课程带动课程建设。
同时，根据社会发展需要，拓宽专业口径，通过调研及时修订教学计划，将医学伦理学、医患沟通、循证医学等相关学科的新内容纳入教学计划；更新原有课程的教学内容，增加相关领域的新发展、新要求，减少陈旧、重复的内容；增加双语教学课程，积极开展双语教学，构建21世纪针灸推拿专业人才培养的课程体系。
(二)一流教材在十一五规划教材《针灸学(中、英文)》被评为国家级优秀教材的基础上，继续加强新教材建设，出版1 ~ 2本国家规划教材或国家级优秀教材。
(3)一流教师在2008年针灸教学团队被评为全国优秀教学团队的基础上，继续加强师资队伍建设。
1.培养新教师的职业道德，必须兼任1-2年的学生政治辅导员，让他们在课后融入学生，与学生成为知心朋友，把课堂教育的盲点变成工作的热点，为以后几十年教书育人打下基础。
2.基础训练《针灸学》是针灸专业所有课程的基础，《针灸学》课程群是针灸科师资培训的“黄埔军校”。针灸科所有新教师必须先教授1-2轮针灸，然后进入针灸科相关教研室。
3.外语培训中医走向世界，针灸是先行者。要求新教师在2-3年内用外语进行临床实践教学，并用双语教授针灸的部分课程。目前50%的专任教师可以用英语、日语等语言授课。
4.个性培养根据青年教师的特点和未来发展方向，实行“导师制”。坚持临床方向，每周与专家外出2次半天门诊；注重学生实验指导的基础环节，使其既有特长又有专业。
5.提高中青年骨干教师和优秀青年教师的培养力度，给他们急、难、重的任务，激发他们的潜能，在实践中成长；开展中青年教师继续教育，包括青年教师培训班、在职学位争取和继续教育，定期举办教学和学术交流，提高专业能力和教学水平；实施名师战略，积极培养一批在教育领域具有一定知名度的优秀拔尖人才，每年开展1次名师评选，实行名师走上讲台、为名师提供助手的做法，确保每年承担一定学时的本科教学任务，发挥名师示范引领作用。
6.交叉培养注重学科融合，积极引进多学科人才和高素质的针灸专业人才，特别是生物学、信息学和医学伦理学人才。拟聘请8-10名校内外相关领域专家担任本专业客座教授，充实师资资源。
7.学历和职称的培养要以提高教师学历水平为重点，使80%以上的教师达到硕士、博士学历；鼓励有学术造诣的中青年教师晋升职称。
(4)一流的实验和实践教学基地继续完善国家实验教学示范中心——针灸实验教学中心，充实教学相关仪器设备，如针灸推拿手法演示系统，引进实验和实践教学专业人才，保持国内领先地位。
(五)一流的临床基地天津中医药大学第一临床医学院和第二临床医学院是中国(世界)最大的针灸医疗和针灸临床实践教学基地，拥有针灸推拿床位900余张，实习资源充足。我们将不断完善实践教学的学习、考核和管理机制，为学生临床实习提供可靠保障。
(六)一流学科以专业建设带动学科建设，继续保持针灸推拿学教育部重点学科地位，综合实力居国内领先水平。
(七)一流的教学管理继续建立健全能严格要求学生和教师的教学管理机制，加强师德建设，提高教师素质，认真落实各项教学管理制度。
(8)一流的社会声誉培养社会急需、用人单位欢迎、一次性就业率高的学生。使本专业具有较高的社会知名度。
针灸推拿(五年制)
培养目标培养掌握中医基础理论和诊疗技能，熟悉现代医学相关知识，以针灸推拿为特色的临床高级复合型人才。
主要课程有中医基础课、现代医学基础课、西医内科学、西医外科学、针灸医学书籍及各种理论、经络腧穴、针灸处方、针灸、实验针灸、中医针灸内科学疗法、中医针灸外科疗法、中医针灸妇科疗法、中医针灸儿科疗法、推拿疗法、中医伤科、神经内科、康复。学位学制五年，本专业毕业生可在各级中西医医疗机构从事相关临床工作；也可在相关院校和科研院所从事医学、中医、针灸、推拿及相关学科的教学和科研工作。
中医专业(康复医学)(五年制)
培养目标培养掌握中医针灸基础理论和诊疗技能，熟悉现代医学相关知识，以康复治疗为特色的临床高级复合型人才。
主要课程有中医基础课、现代医学基础课、中医内科学、中医外科学、中医妇科、中医儿科、西医内科学、西医外科学、流行病学、运动学、康复评估(含康复医学概论)、物理疗法(含理疗)、作业疗法、言语疗法、康复心理学、临床康复、康复工程、按摩、针灸等。
学位学制五年，授予医学学士学位。本专业毕业生可在各级医疗机构和康复机构从事康复、中医、针灸等工作，也可在相关院校和科研院所从事康复、中医、针灸教育和研究工作。
中医专业(涉外针灸方向)(七年制)
培养目标本专业实行“七年一贯，知行合一，强化基础，重视针灸推拿，强化外语，注重素质”的培养模式，培养掌握中医和现代医学基础理论知识，具有扎实的针灸推拿基础理论知识和技能，具有扎实的英语(日语)基础，能很好地运用专业英语(日语)进行对外交流，掌握一定科研思路和方法的高层次外向型中医针灸推拿人才。
主要课程本专业前两年在天津外国语大学学习英语(日语)。根据英语(日语)专业的培养要求和教学计划，加强了英语(日语)的基础训练，完成了公共* * *基础课程。大三到大六，在天津中医药大学学习。主要课程有:中医基础课、现代医学基础课、针灸推拿专业课等。第七学年进入临床实习，在导师的指导下开展研究工作，完成毕业论文。
学位学制七年，医学硕士毕业生可在国内外相关医疗机构、科研院所和高校从事中医针灸相关工作。
中医(骨科医学)(七年制)
培养目标培养掌握中医和现代医学基础理论和诊疗技能，突出骨伤科特色，熟练掌握一门外语，掌握一定中医临床科研能力和创新能力的高级临床人才。
主要课程有中医基础理论、西医基础理论、中医临床课程、西医临床课程、骨伤科、科研能力和人文素质课程。
学位学制七年，医学硕士毕业生可在相关医疗机构、科研院所和高校工作。
康复治疗学(四年制)
培养目标:培养掌握现代康复医学理论和诊疗技能，熟悉中医药及相关知识，能够将现代康复医学治疗技术与中医康复治疗技术相结合的康复治疗师。
主要课程:现代医学基础课、中医、生物力学、人体发育、运动学、康复医学概论、康复评估、运动疗法、理疗、作业疗法、言语疗法、康复心理学、临床康复、康复工程、社区康复、经络穴位、针灸推拿、伤科、伤科、中医。
学位学制四年，授予理学学士学位。本专业毕业生可在各级医疗机构和康复机构从事康复工作，也可在相关高校和科研院所从事康复教育和科研工作。