袁如金:体验式教学模式论文
传统教学模式以行为主义为基础，而体验式教学模式以建构主义为基础。
传统教学强调学习过去的知识，而体验式教学模式强调即时感受。
传统教学注重记忆，体验式教学模式注重学习主体的理解和体验。
传统教学以接受程式化知识为导向，体验式教学模式以解决问题为导向。
传统教学注重知识和技能的培养，而体验式教学模式注重观念、态度和行为的改变。
传统教学以培训师为中心，培训师在整个教学过程中处于主导和控制地位，而体验式教学模式以学习者为中心，培训师起指导作用。
传统教育强调在课堂上学习知识，而体验式教学模式强调在具体的学习情境中通过体验学习。
两种不同的教学方法有不同的结果。
传统教学中的教并不一定会导致学，更谈不上会。
在体验式训练中，学习者通过特定情境下的活动获得认知突破，同时体验到学习的乐趣，有效促进了学习者高级认知能力的发展。
体验式培训将最终实现以下目标:
通过改变学习者的认知和行为，学习者的所有潜力都可以被打开，他们可以将这些潜力应用到实际工作中，带来最佳的个人表现。
市面上很多课程都采用内容导向的课程设计模式，而体验式教学模式可以改善目前内容导向课程的很多不足。
为了进行更清晰的对比，我们从目标设置、内容结构设计、学习活动设计、培训效果评估四个方面对两门课程的特点进行了对比分析。
内容导向型课程由于目标导向不足、实践内容薄弱、能力培养与学习活动相关性不够等问题，学习者在学习过程中相对被动，难以投入。
导致一些学习者在学习后仍然不能达到工作所需的能力要求，或者在经历课堂学习后没有真正解决工作中的实际问题。
针对这些不足，基于体验式学习的课程具有以下四个特点:
根据体验式教学的特点和多年的教学实践经验，我构建了基于体验式学习的课程开发的基本框架(如下图所示)。该框架可以为你开发体验式教学模式课程提供指导。
01学习成绩的设计
学习成绩的设计包括需求分析、目标确定和成绩设计三个环节。
如果以企业内部培训为例，那么需求分析包括三个维度:行业发展需求、用人单位需求、学习者个人需求。
目标确定是确定课程目标，包括:
聚焦目标——课程内容中需要学习者特别关注的地方；
行为目标——学习者在课程中能做什么，并能评价他们做得如何；
绩效目标——学习者应用所学知识可以达到什么目标或解决什么问题。
结果的设计不仅要说明学习者课后能达到什么结果，还要明确学习者达到结果的条件和标准。
02课程结构建设
课程结构的构建是课程开发的核心工作。
设计和调整课程的整体脉络，对课程实施过程中培训师思维的流畅性有积极影响，也有利于学习者更好地吸收和记忆所学知识。
在课程结构的构建阶段，要注意三个层次:课程模块、知识点标题、知识点内容，如下图所示。
课程的模块是指课程的“章”，课程的知识点是模块中包含的核心点，知识点的内容是知识点中包含的具体内容。
有模块之间逻辑顺序的设计和调整，也有同一模块下知识点之间逻辑顺序的设计和调整。
每个知识点的内容都可以具体展开。
课程结构的构建分为课程知识整理、课程结构设计和实施过程设计三个环节。
课程知识要围绕成就目标进行梳理，注意内容选择的针对性，保证教学内容始终指向教学目标。
课程结构设计要注意内容与内容之间的逻辑性和连贯性，要遵循黄金金字塔原理来构建结构。
实施过程设计，为了让学习者参与到学习过程中，按照培训者的思路进行，可以从激发学习动机、塑造学习价值、促进学习转化三个维度来规划课程实施过程。
03 ?学习任务规划
学习任务规划就是让学习者在课堂上通过完成任务来解决实际问题。
培训师可以将与学员工作相关的任务直接转移到培训网站。
比如，如果学习者的工作是销售，那么可以设置课堂场景，模拟完成销售任务；
如果学习者的工作是办理贷款，那么可以设置课堂场景，模拟办理贷款的任务；
如果学习者的工作是客户服务，那么可以设置课堂场景来模拟处理客户投诉的任务。
这样学习者就可以在课堂上完成一个又一个任务的过程中暴露出自己平时的问题，然后在训练者的指导下优化自己的做事方式。
因此，学生可以将完成这些任务所需的方法和技能转移到实际工作中。
04学习活动设计
学习活动是以培养目标为导向，旨在使学习者对课堂所学有感性和理性的认知，引导学习者通过经验得出结论的一种教学方式。
设计学习活动可以达到以下五个效果:
？1.学习活动可以提高学习者的参与感，让学习者发现所学知识的价值和意义。
？2.学习活动让学习更有趣。
如果一门课程设计了丰富的学习活动，就会让学习者真正参与进来，让他们掌握学习的主动权。
？3.学习活动可以解决注意力难以集中的问题，让学习者觉得课程很新鲜，时刻保持活力和好奇心。
？4.学习活动可以让学习者更深刻地记住知识。
因为学习者在参与活动的过程中投入了自己的感官、思想和情感，记忆效果比单纯听课要好。
学习活动设计的三个步骤是:匹配相关知识、设计体验情境、构思引导性问题。
体验式教学模式有四大优势。
01
体验式教学围绕成就目标设计课程的各个环节，通过事先设定“学习成就”来组织教学，更有针对性。
02
基于体验式学习的课程设计体现了情境的真实性、协作性、资源和工具的丰富性、团队智慧的共享性。
03
体验式教学模式注重实效，围绕课程目标、学习者特点和学习需求，有针对性地设计课程的各个环节，更适合对症下药。
04
在体验式教学中，通过课程与工作实践的融合，让学习者体验到在职场中应用某种方法/理念所能达到的效果，弥补了学习者在实践中无法将课堂所学应用于实践的问题。