六年级下册美术教案:追寻文明的足迹

教科书分析

一，教学内容和目标

1，通过对书中图片的欣赏，让学生了解历史留下的文化遗产，感受另一种悲凉之美，古风古韵之美。

2.通过资料的收集，让学生珍惜历史留下的巨大财富——历史建筑，培养学生保护历史文化遗产的意识。

二，教学的重点和难点

教学重点:通过资料收集了解文化遗产。

教学难点:培养学生保护文化遗产的意识

教学过程

一、组织教学

第二，进口

地球上有很多优秀的文化遗产，是我们的前辈留给全人类的财富。今天，让我们走近他们，了解他们，感受历史带给我们的震撼。

板书:追寻文明的脚步

第三，新教师

播放课件《古文明与异域风光》

1，请告诉我你刚刚在电脑上玩了哪些图片。学生根据课前收集的资料，点击电脑上的图片进行讲解。

2.你还收集了哪些图片给大家看看！

3.除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道什么？你有照片吗？秀出来！学生收集的信息非常全面。通过这些图片，我们可以感受到历史给我们留下了很多财富，通过它们，我们也可以看到过去的历史中人们是如何生活的。

4.我们今天看到的都是现实中存在的，所以还有很多失落的古迹，已经成为了痕迹，比如帕台农神庙，在1687年被威尼斯军队的炮击摧毁；还有巴比伦的空中花园，那是人们梦寐以求的花园，但它是否真的存在，人们还是找不到根；还有罗德波特的巨人雕像和莫索拉斯陵墓，都因为年代久远无法考证。

5.我们应该做些什么来保护历史留下的遗产？如果你以游客的身份来到这里，你会做些什么来保护这些文化遗产？

第三，课外拓展

事实上，我们最近看到中国有许多文明的历史遗迹，如九寨沟、故宫、苏杭等等。我们应该更好地保护它们，让它们生存下来，留给未来。

在教学中，学生在文化遗产介绍的表达中可能会局限于已有的信息而忽略了自己的感受。要及时引导学生从遗产的整体性、细节性、独特性、历史价值等方面挖掘内心感受，让学生真正为人类的共同财富而自豪。