高中英语语法知识点总结
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高中英语语法的一个重要知识点:不定冠词
不定冠词a和an与one同源，表示弱一的概念，但不强调数，用于表示不确定的人或事。
辅音前用a，不是辅音；An用在元音前，不用在元音前。
亚洲的一所大学
1.代表同类中的任何一种。
吉人自有天相
2.有一般意义的人或事。
我认识一个约翰·列侬，但不是那个著名的。
3.代表数量
他有一个女儿。
4.代表每个单位数量。
我每小时挣10美元。
展示同样的东西
这两只鸟颜色一样。
6.用于集合名词之前
他在一个大家庭中长大。
7.在某些情况下可以用在抽象名词和物质名词之前。
中国历史悠久。
高中英语语法知识点总结:定冠词的用法
1.代表特定的人或事物。
2.代表了地球和宇宙中独一无二的东西。
主要指各种天体和世界上比较有影响的天体。太阳，月亮，地球
3.地点、方向、时间、方式等。在拐角处。
1)表示季节的名词前往往不用冠词。在春天在春天
2)物品要在某年某季使用。2008年的夏天
3)用于序数的最高级或形容词的第一、第二之前。
4)用形容词前先名词化富人穷人。
5)用于复数姓氏前，表示——夫妇或全家的史密斯夫妇。
6)在乐器名词前弹奏钢琴
7)名词用于by+the+磅的计量单位
1.用于复数名词之前
复数名词指某一类人或事物时，通常前面加零冠词。学生应该遵守校规。学生应该遵守校规。如果需要指定复数名词，要加定冠词。学生们太懒了。这些学生太懒了。
2.用于不可数名词之前
不可数名词表示泛指时，通常前面加零冠词。面包是由面粉制成的。面包是由面粉制成的。
木头是声音的不良导体。木头是声音的不良导体。如果需要指定不可数名词，要加定冠词。
他把木头锯成三块。他把木头锯成三块。
3.用于专有名词之前
一般情况下，专有名词前面要有零冠词。比如:
史密斯先生是我们的英语老师。史密斯先生教我们英语。特殊情况下，如果需要指定专有名词，也可以加冠词。比如:你要找的史密斯已经不住在这里了。
4.用于抽象可数名词之前
一些可数名词被抽象为表示活动，通常前面加零冠词。吉姆已经上床睡觉了。吉姆已经上床睡觉了。
她每个星期天都去教堂。她每个星期天都去教堂。
这一类主要涉及床、教堂、班级、学院、学校、大学、工作、医院、监狱、市场、海洋、城镇等。此外，这类名词前使用冠词，有时与英美英语的表达习惯有关。比如住院通常用英式英语说在医院，但通常用美式英语说在医院；同样，上大学(英国)上大学/上大学(美国)上大学；在餐桌上吃饭。
5.用于职位和头衔之前
表示职位、头衔的名词作表语、补语、同位语时，一般前面加零冠词。威尔逊成为美国总统。他将被任命为足球队队长。他将被选为足球队队长。
6.在表达主语、语言、饭菜、月份、季节、假期、星期等名词之前。，通常使用零冠词。
我们都对物理感兴趣。我们都对物理感兴趣。
7.用于一些固定结构
至少晚上至少在家里出海当水手。
最多最多一开始，最后，最后在床上。
徒步面对面行走
高中英语语法知识点总结:代词
高考代词的考查主要集中在人称代词(主要是it)、关系代词、指示代词和不定代词。
1.怎么用？
1.作为人称代词
约翰喜欢打乒乓球。/他总是在下午做。(指上下文中提到的事情)；/我们该回家了。/从这里到你家有多远？/天气越来越暖和了。/目前非常安静。(可以指时间、天气、环境等。) 2.引导词
A.作为形式主语，而不是由不定式、动名词或从句表示的真实主语。
学习第二语言对我们来说很重要。/跟他说也没用。众所周知，地球绕着太阳转。
B.作为形式宾语，而不是不定式、动名词或从句所表示的真实宾语。
我们觉得帮助别人是我们的责任。他明确表示他将离开这个城市。强调结构:It is(was)+强调部分+that (or who)…
注意:在强调结构中，如果强调的部分是时间状语或地点状语，后面的连词一定不能是when或where，而是应该应用that。在复习中，一定要注意句型的差异。我是在上海买的这把吉他。(这引出了一个强调句)我是在上海买的吉他。(引起明确的服从)
我们到达那里时已经十二点了。我们是在二十点钟到达那里的。(这导致了一个强调句)
3.it、one和that的区别:作为代词，这三个词的比较用法是高考的热点之一。—我们为什么不休息一下呢？—我们不是刚有了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吗？这是什么意思
帕克一家买了一栋新房子，但在他们搬进去之前，还需要做很多工作。a .他们B.it C.one D .哪个
一个用来指同一种类的任何事物，即具体的，指可数和不可数的词，而它指的是上面提到的同一事物。
第二，关系代词
谁，谁的，谁，哪个，那个，作为
1)它可以引导非限制性定语从句，表示整个前一句的内容，在从句中做主语。2)that 1的用法)不使用that的情况。
a)引导非限制性定语从句时。b)介词后不能用。
我们依靠土地获取食物。我们依靠我们获取食物的土地。
2)只能用that做定语从句的关系代词。在there be句型中，你只能用that而不能用which。
b)在不定代词中，当任何、无、一、所有、多、少、任何、少等。用作先行词，只是用that代替which。
c)当先行词被only和very修饰时，使用only that。d)先行词是序数时，数词和形容词是最高级，只用that。e)先行词既有人物也有事物。
例如:
所需要的只是石油供应。它需要的只是石油供应。
最后，小偷把他偷的所有东西都交给了警察。小偷最终把他偷的所有东西都交给了警察。
3)砷的使用
作为关系代词，用于引导定语从句:限制性定语从句和限制性非限制性定语从句。
当AS引导限制性定语从句时，它通常与诸如这样的、相同的、as(so)一起构成这样的结构...一样的...与……一样...as，在从句中可以做主语、宾语、表语。
1 .这样...如是指-...，像这样‖，这样...as/as既可指人，也可指事物。当这样用在名词前时，具有形容词的性质；当这样单独使用时(即后面不跟名词)，具有代词的性质。
不要相信当面称赞你的人。不要相信当面奉承你的人。
你应该只读那些你能理解的没有太大差别的书。你应该只看那些对你来说不太难理解的书。
与那些能提高你礼貌的人交往。(如主语)和能改善你言行的人交朋友。
2 .一样...和...一样的意思是-和...一样...像这样的，同既有形容词功能，又有代词性质。
我们得出了和他们一样的结论。我们得出了和他们一样的结论。
对比:相同...因为不同于相同...那个，前者是——跟那个差不多，后者是——就是那个。比如:
这和我丢失的手表一样。这和我丢失的手表一样。
这就是我丢失的那块手表吗？这正是我丢失的手表。
3.as(所以)...意思是——和…一样...‖，后接受many、much等修饰的名词。或者形容词修饰的单数名词。注意它的语序是as(so)+adj.+a+n+as，比如:这是我看过的最令人愉悦的一部电影。这是。
和行军一样多的士兵被杀了。游行队伍中的许多士兵被杀。
注意:这样的区别...如此这般...那，那么...如此这般...that:那是连词，引出结果状语从句，在从句部分不构成成分；As是关系代词，引出定语从句，在从句中可以做主语、宾语、表语。比较:他是如此好的一个男孩，每个人都喜欢他。他是一个大家都喜欢的好男孩。
这个问题太难了，没人能解决。这是一个很难的问题，没有人能解决。
第三，引导非限制性定语从句
AS引导非限制性定语从句时，通常不是指主句中的一个名词(先行词)，而是指整个主句中所表达的内容，对主句中所作的陈述进行附加说明，意思是——这个...，比如...或者就像...这个从句可以放在主句的前面、中间或后面。
众所周知，台湾属于中国。众所周知，台湾信仰中国。众所周知，台湾信仰中国。注意下面的习惯用语:
正如已经讨论过的那样
如是说，如是说，如是说，通常情况下通常是这样的。正如所指出的那样，正如以前所说的那样，正如人们常说的那样发生了，正如人们所预料的那样，正如众所周知的那样。
在大多数情况下，从句中的谓语助动词可以省略，如前所述，如上所述，如图所示，从表中可以看出，如已经讨论过的。
第四，不定代词
1).some and any的用法
1.some用于肯定句和表示建议或期待肯定回答的问题。修饰单数名词时，表示一个。如:
我对这项任务有一些疑问。
当any用在否定句和疑问句中时，表示某种意思。用在肯定句中时，只与单数名词或不可数名词连用，表示任何。比如:
这种药到处都有卖。你能在任何药店买到它吗？each和every的用法。
1.每一个都强调个体，表示两个或两个以上的每一个，在句子中可以做主语、宾语、定语、同位语。比如:
道路的每一边都有树和花。
2.大家都强调整体，表示三个以上的每一个，只能做定语，不是每一个，而是每一个。
我们班的每个学生都很努力。三。no one和none的用法。
1.没有人就是没有人的意思，只指人，不指物，不能和介词of连用。谓语动词用单数形式回答who指导的问题。如:谁在教室里？没有人。
2.none既可以指人，也可以指物，强调数量，意思是一点也没有，一点也没有；谓语动词可以是单数，也可以是复数；常与of连用，通常表示三个或三个以上的人或物都没有回答出多少和多少所引出的问题。比如:
他们都累了，但没有一个人会停下来休息。四。other，other，others，any other，the other的用法。
1.其他的意思是泛指，意思是其他，其他。常与复数名词或不可数名词连用。如果它前面是the，this，some，any，each，every，no，one和形容词主语代词，它后面可以是单数名词。我没有别的地方可去。
另一个常用来指三个或三个以上的另一个，一般指单数。可以单独使用，也可以接名词。如果后面是复数名词，表示一次又一次。比如:这顶帽子对我来说太小了。给我看另一个(一个)。我们商店还需要三名助手。
3.others:是other的复数形式，表示一般，指其他人或事物，但不是全部。指定时，在其前面加一个定冠词；任何限定词和量词都可以加在它前面。他关心别人甚于关心自己。
4.任何其他的意思是除了一个以外的任何一个，而不是两个中的另一个。中国比亚洲任何其他国家都大。
5.另一个:表示两者中的另一个。可单独使用，也可与单数名词连用。例如:讨论中没有达成一致意见，因为一方会给另一方让路。
all和both的用法都是指两者，但all表示三个以上的人或物，both表示两个人或物。两者都表示肯定的意思，与not连用时表示部分否定。
“非此即彼”和“都”的用法都可以用来表示两个人或两个事物。Inside代表否定意义，意思是(他们每一个)都不是；而“都”就是“都”的意思。可单独使用或与介词of连用。如:两队都在刻苦训练；都不愿意输掉比赛。你想要茶还是咖啡？都不是。我真的不介意。
高中英语语法学习方法
首先你要摆正心态，不要急躁，做好自己的事情，才能静下心来学习。要成为一名英语大师，你必须比别人走更多的路，做更多的事。你要明白一个事实，英语是单词和语法的结合体，所以单词和语法都要赢。
其次，对于单词，有以下几种方法。第一个是加强记忆的频率，也就是说早上记几个单词，隔几个小时再看一遍。总之，一天之内的记忆间隔不能太长，否则你辛辛苦苦得来的记忆会随着时间而褪色。第二种是根据自己的理解编顺口溜，比如早上好是一只狗在摸你...(笑)记单词的时候别忘了读，一边记单词，一边读文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆效果会翻倍。
我建议你分门别类的记单词，组成一个意思组。比如重要性很大，就是非常非常的意思...这对你写作是非常有益的。写的时候不要写一些低级的词，要写高级的词，比如重要性很大，很多都是千头万绪或者得心应手的。
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