思想考试的理想信念对大学的形成有什么作用？

理想信念是一个人的精神支柱和动力源泉。伟大的理想和崇高的信念，可以点燃人生的激情，激发人的聪明才智，激励人不断进取。古今中外为人类进步事业做出杰出贡献的人，都有崇高的理想和崇高的信念。青年时期是播种理想、树立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。树立什么样的理想信念，直接关系到青年大学生过什么样的生活，从根本上决定了青年大学生人生的意义和价值。第一节理想信念与大学生的成长小时候，我们都听说过“理想”这个词，甚至从小，我们都树立了自己的理想。“四有”新人，刚有了“理想”就有了。可见，理想伴随着一个人的成长，尤其是青年学生，他们更是理想的陪伴者。但什么是理想，如何树立正确的理想，这离不开信仰，什么是信仰，如何坚定正确的信仰，是我们本章要解决的问题。一，理想信念的含义和特征

理想信念的树立不是一个自发的过程，而是自觉努力的结果。青年大学生要树立崇高的理想信念，首先要了解和选择理想信念本身。

(一)理想的含义和特征

1，理想的意思

“理想”一词最初来源于希腊语“理想”，意为人生的目标。中国古代把理想叫做“志”，也就是野心。孔子说“三军可夺率，匹夫不可夺志。”今天，从一般意义上说，理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观、价值观在奋斗目标中的集中体现。

理想是什么？读了这首诗，学生可能对理想的内涵有了新的理解。

创意-流沙河

理想是一块石头，敲出星星之火；理想是火，点亮熄灭的灯；

理想是夜晚照亮道路的一盏灯；理想是引领你走向黎明的道路。

在饥寒交迫的年代，理想是温饱；温饱时代，理想是文明；

在混乱的时代，理想是稳定；在一个稳定的时代，理想是繁荣。

理想是珍珠，一颗连着一颗；穿越古今，串起未来，天空无尽；

美丽的珍珠链，历史的脊梁；过去照现在，现在照古代，祖先照子孙。

理想是指引航船的指南针；理想是一艘船，载着你远航大海；

但理想有时是海天之吻的弧线，难以捉摸，折磨着你进取的心。

理想让你微笑，观察生活；理想让你顽强抵抗命运；

理想让你忘记太阳穴上的早白头发；理想让你头白了还天真。

理想是闹钟，打破你金色的梦。理想是肥皂，洗涤你的自私。

理想既是收获，也是牺牲。如果理想给你带来荣誉，那只是副产品，更多的是带来被误解的孤独，孤独中的欢笑，欢笑中的苦涩。

理想使老实人经常遭受不幸；理想让不幸的人生存下来。

普通人因为有理想而伟大，有理想的人是“大写的人”。

世界上总有人抛弃理想，但他们从不抛弃任何人，给罪人新生。理想是能使灵魂复活的不朽的草。把浪子叫回来，理想是慈母。

理想被玷污了，没必要怨恨；那是魔鬼在考验你的忠诚；理想被扒窃了，别哭；去把它拿回来，以后小心点。

英雄失去理想，成为庸人；夸大了当年的功绩；平庸的人失去了理想，活了一辈子，可笑的诅咒眼前的环境。

理想开花，桃李结果；理想的萌芽，养的时候一定要有树荫；请拿理想的马，从鞭子开始。春天刚刚上路，天空阳光明媚。

2.理想特征

(1)现实可能性:理想建立在现实的土壤上，符合自然和社会的发展规律，是可以通过奋斗实现的人生目标。

(2)前进:理想是人们基于对现实的认识和总结，对美好未来的向往和追求。它高于现实，超越现实。

(3)具体历史性:在不同的社会生活中，在不同的历史阶段，人们会有不同的理想。人的理想会随着社会历史的发展而变化。在人生的不同阶段，你会有不同的理想，或者对自己的理想做各种调整。

(4)实践性:真正的理想不仅仅是对未来目标的主观想象，还需要人们在实践中做出自己的主观努力。

3、理想型

理想有许多方面和类型，理想的内容有四种:

①社会政治理想:对未来社会制度和政治结构的憧憬、追求和向往；

道德理想:指人们向往和追求的理想人格，是做人的标准；

职业理想:人们对未来职业的选择以及对自己想要取得什么成就的向往和追求；

④生活理想:人们对某种生活方式、生活水平、物质生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。

从理想对象看，有个人理想和社会理想:

①个人理想:一定历史条件和社会关系下的个人对其未来物质生活和精神生活的各种向往和想象。包括个人具体的职业理想、人生理想和道德理想。

②社会理想:是指社会有机体的主体乃至全体社会成员的* * *共同理想，只有* * *共同目标才应该在整个社会中占主导地位。

两者的关系:社会理想决定个人理想的制约，个人理想和社会理想目标更有可能一致实现。如果方向相反，就不容易实现，也会造成伤害；个人理想体现了社会理想，社会理想依赖于个人理想的实现。

(二)信仰的含义和特征

1，信仰的意义

信仰是认知、情感和意志的有机统一，是人们在一定认识的基础上坚信某种观念或事物并付诸实践的心理态度和精神状态。信仰是以知识为基础的，情感是关键，意志是保障。

2.信仰的特征

社会性:信仰是在生活实践中逐渐形成的，它积累了一个人多年的生活经验，包括社会环境对他的长期影响，并转化为内在的情感。

稳定性:一旦形成，将终生持续，具有很大的惯性。

发展:科学信仰必然会随着客观现实的变化而与时俱进，不断丰富、调整和完善。

理想和信念有什么关系？

理想和信念总是如影随形，相依相偎。理想是信仰的基础和前提，信仰是理想实现的重要保证。信仰是理想的支撑，是人们追求理想目标的强大动力。信念一旦形成，就会使人坚定不移、锲而不舍地追求理想目标。很多时候，理想也是信仰，信仰也是理想。当理想是一种信念时，它指的是人们深信不疑的一种观点和主张；当信仰是一种理想时，它是一种与奋斗目标相联系的向往和追求。二、理想信念对大学生成长的重要性

如果社会是大海，人生是小船，那么理想就是领航的灯塔，信念就是前进的风帆。没有理想信念的人生，就像没有方向和动力的小船，在人生的波涛中四处漂泊，甚至在激流险滩中沉没。在大学，正值人生壮年，远大的理想和崇高的信念，将帮助一代有为青年扬起人生的风帆，开辟和探索人生新的航程。

(一)理想信念的作用

1.引导人生目标。

俄罗斯作家列夫·托尔斯泰说，理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。没有方向，就没有真正的生活。

1910年，毛泽东的父亲毛顺生让他去做生意，但毛泽东决定走出韶山冲继续深造。经过自己的努力和亲戚朋友老师的一致劝说，父亲同意了他的请求。

在离家去湘乡县东山中学读书的前夕，毛泽东开始写一首诗《给父亲的诗》，这首诗被放进了父亲每天必读的书里。这是:

这孩子决心去乡下。

不学着出名，就永远不还。

为什么要把骨头埋在桑田里，

生活无处不在。

这首诗是少年毛泽东走向世界的宣言，表现了他关心世界、志在四方的远大抱负。

2.提供生活的动力。

历史上，所有为人类进步事业做出贡献的人，都是在崇高理想的激励下，克服各种困难，取得成功的。李时珍游遍青山尝遍百草，撰写《本草纲目》；马克思苦干40年，读了1500种书，写了《资本论》。正如高尔基所说，一个人追求的越高，他的才能发展得越快，对社会越有利。邓小平曾经说过:“为什么我们过去在非常困难的情况下奋斗出来，克服一切困难和危险来赢得革命？”？就是因为我们有理想，有马克思主义信仰，有* * *生产性信仰。”“在我们最困难的时期，* * *产品主义的理想是我们的精神支柱，多少人为了这个理想牺牲了。"

3.提高人生的精神境界。

莎士比亚说，一个人在壮年的时候，只知道吃饭，睡觉，睡觉。他是什么？他只是一只动物。马克思说，“现实的人=有思想的人的精神。”

(二)理想信念与大学生

理想信念是人的精神世界的核心。有没有理想信念，什么样的理想信念，决定了人生是高尚而充实还是庸俗而空虚。追求崇高理想，坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、创造人生、创造未来的精神支柱和动力。

1.引导大学生成为自己。

在有理想、有道德、有教育、有纪律的“四有”目标中，把理想放在突出位置，做人，是学生在学习生活中面临的人生课题。只有树立崇高的理想信念，才能很好地解决这个重大的人生课题。

2.大学生该走什么路？

大学期间，学生普遍面临一系列人生课题。解决这些问题，需要一个总的原则和目标，这就要求树立科学的崇高理想信念。

3.大学生学习的动力是什么？

对于当代大学生来说，为什么读书的问题与走哪条路、做什么人的问题息息相关。学生要把个人志向与祖国和民族的命运联系起来，让理想信念之花结出丰硕的果实。第二节树立科学的理想信念是人们精神世界的深层内核。有没有理想信念就像一个分水岭，既区分了人和动物，也区分了高尚而充实的人生和庸俗而空虚的人生。有志向的人眼光长远，没有志向的人永远向往。人生需要树立科学的理想信念。树立科学的理想信念，首先要坚定马克思主义信仰，还要正确认识个人理想与社会理想、理想与崇高理想的辩证统一关系。第一，树立有中国特色社会主义的* * *理想。

1，加强对中国* * *产党的信任。

中国* * *产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国* * *产党的领导地位是历史形成的，是中国人民在长期艰苦奋斗中的选择。坚持中国* *产党的领导，是中国有识之士和广大民众在不断探索过程中的理性选择，是历史发展的逻辑“理”。

2.坚定不移走中国特色社会主义道路。

社会主义制度是中国* * *产党领导全国人民的道路选择，也是中国社会发展的逻辑。

3.坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

中华民族是一个具有悠久历史的伟大民族。在几千年的历史长河中，创造了灿烂的文明，为人类发展进步做出了举世公认的重要贡献。中国* * *产党勇担实现中华民族伟大复兴的庄严使命。党团结带领全国各族人民完成了民族独立和人民解放的历史任务，为实现民族复兴奠定了最重要的基本前提。新中国成立后多年，特别是近年来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的巨大成就。民族的伟大复兴，需要一代又一代中华儿女共同奋勇奋斗。第二，树立马克思主义信仰

马克思主义是无产阶级和人民大众争取自身解放的思想体系。确信这一理论的正确性，用这一理论武装头脑，树立科学信念，是青年大学生在实践中实现人生理想的重要前提。

马克思主义信仰的科学性；

1.马克思主义是科学的，崇高的。

2.马克思主义具有持久的生命力。

3.马克思主义以改造世界为己任。第三节，它搭建了通向理想彼岸的桥梁。理想是美好的，但它既不能自发形成，也不能自发实现。如果你想有一个理想，你必须深深地认同它；如果你想实现你的理想，你必须努力去追求。坚定的信念，执着的追求，不懈的奋斗，是通往理想彼岸的桥梁。首先，志存高远，从一步做起。

1，立志远大

在中国的传统文化中，尤其是在人生哲学中，我们非常重视“志”。“志向”这个词有两层含义:一是确立目标和方向；二是以顽强的意志去追求。可见，“志”就是理想和信念。而树立理想信念就是“决心”。诸葛亮说:“志存高远。”宋代文学家苏轼说:“古代有大成就的人，不但是有才华的，而且是有决心坚持不懈的。”古往今来无数事实证明，青年时期确立的远大志向，是未来成功的关键。

2.决心做大事

孙中山曾经说过，要立志做大事，不要做大官。

3、立志实践

“拥抱之树诞生于一点点，在九层楼的平台上，从泥土开始，而千里之行始于足下。”实现远大理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。野心需要一步一步来实现，一步一步来，一步一步来，不要让它失败。第二，认清实现理想的长期性和艰巨性，步履蹒跚。

在追求理想的过程中，我们需要有一个正确的认识和态度。对理想信念的误解和态度的偏颇，会影响人们对理想的追求，从而影响理想的实现。因此，十分有必要充分认识到理想实现的长期性和艰巨性以及步履蹒跚，以正确的认识和态度去追求理想。

正确对待理想实现过程中的顺境逆境，老子说“祸兮福所依，福兮祸所伏。”张海迪说，有100次失败和挫折，就一定有101次奋斗和追求。第三，在实践中把理想变成现实

理想是在实践中形成的，也只有在实践中才能实现。理想确立了，就该付诸行动了。

首先要处理好理想和现实的辩证关系:理想和现实是一对矛盾，是对立统一的关系。面对理想与现实的矛盾和冲突，放弃或降低理想是不可取的，只能使人消极平庸，对年轻人来说不是一个有前途的选择。只有坚持崇高的理想，改变现实使现实向理想的方向发展，才是正确解决理想与现实矛盾的正确途径。勇于实践，努力奋斗，才是实现梦想的根本途径。费尔巴哈曾经说过，从理想到现实的过渡只有在实践哲学中才有一席之地。教学总结:

大学生不仅要有扎实的基础知识和专业知识，而且要树立崇高的理想和坚定的信念，正确处理个人与社会的关系，在报效国家的实践中把理想变成现实。

问题探究:

在一些高校，一些大学生出现信仰危机，对理想产生偏见，玩弄理想，认为“理想有益”。“谈利益不如谈理想”。

理想是人生的目标，信仰是人生的精神动力。作为当代大学生，我们必须要求进步。并告诫我们，人生最大的空虚就是精神上的空虚。所以，作为青年知识分子，在人生追求中首先要追求知识和真理，这是青年知识分子最重要的追求。只有不断寻求真理，才能取得真正的进步。其次，在生活追求上，要保持高尚的追求，摒弃低级趣味的追求。第一，学会做人。无论是要求入党的学生，还是普通学生，都应该学会这一点，懂得如何做一个社会人，才能树立远大理想；第二，学会学习。我们在大学学习时应该具备的理想精神是懂得学习，掌握学习方法和技能，养成终身学习的习惯。大学教学是教你“钓鱼”，不是教你“钓鱼”。

1.理想是一个人对未来可能达到的目标的向往和追求，或者是一个人向往或想要模仿的东西，是一个人的主观形象。理想是一个人追求和努力的目标。例如，当你问一个中学生他的理想是什么，他的回答可能是他将来会成为一名科学家、工程师或作家。科学家、工程师、作家是中学生积极向往和追求的目标和对象。这些目标和对象反映了中学生的个人意愿，指引着他们前进的方向和未来。在这里，理想与一个人的愿望有关，是对未来的一种设想。它的居住地与当前的行动没有直接关系。但是，理想和现实生活是联系在一起的。如果现实生活中的一些物体和现象符合个人需求，符合个人世界观，这些现实因素就会在个人的理想和形式中表现出来。理想永远是对现实生活的再加工过程，舍弃一些成分，强调一些因素，但必须建立在对客观规律的认识上，符合客观规律。比如电影导演在塑造一个理想人物时，这个人物既是导演对现实人物的再加工、再选择，也是让这个人物符合导演的意愿；但这个人物必须符合客观规律，与现实生活环境融为一体，否则这个人物表面上就成了“高大全”，本质上就是“假天空”，不可能真正成为有血有肉、有个性的典型人物。从一个人的理想的内容来看，可以分为个人理想和社会理想两大类。个人理想是对个人未来的憧憬和希望，包括事业理想、真理理想、生活理想和家庭理想；社会理想是对美好社会制度的追求和向往。个人理想和社会理想是相互联系的，其中社会理想处于最高层次，是理想的核心，制约着个人理想，个人理想是社会理想的具体体现。如果一个人没有崇高的社会理想，只是追求脱离社会现实的自己的个人理想，是不符合时代精神的，也是低级理想；另一方面，如果只有社会理想而没有个人理想，那也是空洞而不现实的。一个人的理想往往是在家庭教育、学校教育和社会环境的影响下形成和发展的。总的来说，随着年龄的增长，知识的增长，眼界的开阔，家庭和学校的影响逐渐减弱，社会的影响逐渐增大，理想形态也在不同层面存在。我国有心理学家从认知的角度将中学生的理想形态分为三个发展层次:一是初级层次，即具体的形象理想，主要表现在中学生的低年级；一种是中级，即理想的综合形象，主要表现在中学生身上；一种是较高层次，即普遍理想，主要表现在高三学生身上。也就是说，中学生年龄越大，成绩越高，理想水平越高。关于中学生理想倾向的发展水平，我国心理学家通过问卷调查、直接对话和分析，将中学生的理想分为以下四种类型:第一种:理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。比如“我对未来没有想法，我只想自由自在的生活”“我以为我要成为什么样的人，我还不确定”等等。这种心态的出现与这个阶段青少年的年龄、知识和身心发展水平有关。因为他们思想还不成熟，教育跟不上，所以还缺乏明确的目标。第二类:向往和憧憬未来，但不够自觉，有时摇摆不定。比如“我的家人和老师总是鼓励我努力，我也因先进人物的模范事迹而受到鼓舞和鼓舞，但我遇到困难就退缩。”这类学生的思想主流是向上的，但还是缺乏坚持和坚定。第三类:理想是以后找个好工作。比如“我以后想上大学，找一份理想的工作。”这类学生把自己的理想与事业联系在一起，但往往把个人目标与国家前途和人民利益割裂开来，这就需要加强政治思想工作和人生观教育。第四类:有远大理想，把个人利益和国家利益有机结合起来，能够脚踏实地的努力。比如在很多即将毕业的高中生中，可以树立接受祖国选择，服从祖国安排的思想。这类学生的认识水平更高，理想也更符合时代精神。事实表明，目前中学生中大部分学生有远大理想，这反映出中学生的主流是健康向上的。

2.信仰是指一个人坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的人格倾向。信仰是一种有意识的思想倾向，它鼓励一个人按照自己的观点、原则和世界观行事。是一个人基于自己的生活内容和积累的知识，在长期的实践活动中努力的方向和目标。信仰有一种坚定感。无数革命先烈坚信，只有社会主义和资本主义才能救中国，才能使中国人民摆脱剥削和压迫，过上幸福的生活。于是社会主义和* * *生产主义成了他们的信仰，他们为之坚定不移，勇往直前，哪怕为此献出生命。革命烈士夏写下了一首正义的诗句“砍头不要紧，只要教义是真的，夏就要被杀，后人就要来”，正是体现了这一代革命者对* * *积主义的坚定信念。信仰有一种稳定感。一般来说，信仰表现为一个人对社会发展方向、自然规律和一种理论观点的稳定而长远的看法和认同，并对此表现出极大的热情和深厚的感情。一个人只有有坚定的信念，才能使他的人格具有主动性和积极性；缺乏信仰的人往往性格暧昧，行动摇摆，容易在政治和行动上出现偏差。在当前国际形势错综复杂、前苏联东欧剧变、社会主义运动暂时低潮的情况下，一些人出现了“信仰危机”，对社会主义的前途和命运提出了质疑。在这种形势下，教育中学生和整个青年一代树立对社会主义的坚定信念，自觉遏制资产阶级思想的腐蚀，已经成为一项紧迫的政治任务。这一代中学生和青少年，只有牢固树立社会主义和生产主义的信念，才能使他们有正确的目标、明确的方向和坚定的行动，自觉担负起把自己培养成为社会主义事业接班人的历史责任。

3.世界观世界观是一个人对整个世界的根本看法。世界观是建立在一个人对自然、人生、社会、精神的科学的、系统的、丰富的认识之上的。它包括自然观、社会观、人生观和价值观。世界观不仅仅是对问题的认识，还包括坚定的信念和积极的行动。比如* * *资本主义的世界观，不仅包括* * *资本主义的知识和见识，还包括* * *资本主义的信仰，实现* * *资本主义的奋斗精神和积极行动。世界观具有鲜明的阶级性，不同的阶级会有不同的世界观:资产阶级世界观是维护资本主义剥削制度；无产阶级世界观就是推翻资产阶级剥削制度，建立更加公正合理平等的社会主义* * *资本主义制度。资产阶级世界观信奉唯心主义和形而上学哲学；无产阶级世界观信奉马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。这两种世界观总是在不断斗争，总是相互对立。作为一个人，世界观总是与他的理想信念有机地联系在一起，世界观总是处于最高层次，对理想信念起着主导和导向作用；同时，世界观也是人格倾向的最高层次。它是人类行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响着人的人格品质。可以说，世界观决定了一个人的价值观和人生观。价值观是指人们对客观事物需求的评价，包括对人的存在和生活意义的看法，即人生观，属于人格倾向的范畴。价值观的含义很广，从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。人生观被认为是对生命的意义和目的的根本看法。一个人的世界观是否正确，会直接影响他的价值观和人生观。当前，对于中学生来说，进行正确的世界观、价值观和人生观的教育非常重要，这是培养他们良好人格的前提。作为当代中学生，仅仅取得好成绩是远远不够的。你还要掌握世界发展的客观规律，树立正确的价值观，深刻理解人生的意义和目的，树立为祖国和民族努力学习、奋发向上的志向。只有这样，才能培养自己良好的人格，适应21世纪对人才的需求，为实现社会主义“四化”做出贡献。

了解人格倾向的内容和知识，对于当代中学生树立正确的世界观和远大理想，养成良好的人格品质，确定符合社会主义时代要求的价值观和人生观，是显而易见和不可低估的。