童年的秘密历史意义
书中还提到，无论我们有多爱自己的孩子，从孩子出生的那一刻起，我们就本能地开始对他们产生戒心。出于保存金钱的本能欲望，我们会迅速保护我们拥有的一切，甚至是毫无价值的垃圾。从孩子出生开始，成年人的心理就被这样的观念所支配。管住这个孩子，别让他惹麻烦。盯着他。在大人眼里，孩子热衷于琐碎无用的东西，让他们觉得不可理喻。他们认为孩子的自由探索行为很幼稚，过程很缓慢，他们试图为他们做一切。但是对于孩子来说，这些探索是可喜的，是有趣的，他们从中获得满足感。比如孩子会要求自己拧开瓶盖，吃饭，穿鞋等。，而且他们会完全沉迷于这些对成年人来说很简单的任务。他们会在一次次的尝试和重复中去探索，去发现，去兴奋，去快乐，但是成年人已经看不下去了，最后所有的事务都由父母来做。
孩子成长的步伐需要大人等待。比如带孩子出去散步，大人也要停下来等着。然而，在现实生活中，我们成年人往往会因为不想等待而催促孩子前进。有时候，我们人类或动物在尊重孩子方面做得很好。就像大象，走累了就会停下来，停下来就等着。看到这里，我想到了一个曾经看到的带蜗牛散步的故事。这个故事就是要让我们知道，要尊重孩子成长的步伐。
我觉得成年人真的应该承认自己的错误，我们真的不能过多干涉孩子的成长。有时候，大人的“冷眼旁观”对孩子来说是个不错的选择。
童年秘密体验2
看了意大利著名教育家、改革家玛丽亚·蒙台梭利的《童年的秘密》，觉得这本书真的教会了我很多，尤其是说到我们成年人对孩子缺乏了解的时候。大人在和孩子相处的过程中，会逐渐变得自私或者以自我为中心，只会从自己的角度去看待和孩子有关的一切，这只会导致他们之间的误会越来越多。孩子什么都不知道。有时候大人要站在孩子的角度看问题，多欣赏孩子，多对自己的行为做自我反思。
书中还提到，无论我们有多爱自己的孩子，从孩子出生的那一刻起，我们就本能地开始对他们产生戒心。出于保存金钱的本能欲望，我们会迅速保护我们拥有的一切，甚至是毫无价值的垃圾。从孩子出生开始，成年人的心理就被这样的观念所支配。管住这个孩子，别让他惹麻烦。盯着他。在大人眼里，孩子热衷于琐碎无用的东西，让他们觉得不可理喻。他们认为孩子的自由探索行为很幼稚，过程很缓慢，他们试图为他们做一切。
对于孩子来说，这些探索是可喜的、有趣的，他们从中获得满足感。比如孩子会要求自己拧开瓶盖，吃饭，穿鞋等。，而且他们会完全沉迷于这些对成年人来说很简单的任务。他们会在一次次的尝试和重复中去探索，去发现，去兴奋，去快乐，但是成年人已经看不下去了，最后所有的事务都由父母来做。
孩子成长的步伐需要大人等待。比如带孩子出去散步，大人也要停下来等着。然而，在现实生活中，我们成年人往往会因为不想等待而催促孩子前进。有时候，我们人类或动物在尊重孩子方面做得很好。就像大象，走累了就会停下来，停下来就等着。看到这里，我想到了一个曾经看到的带蜗牛散步的故事。这个故事就是要让我们知道，要尊重孩子成长的步伐。
我觉得成年人真的应该认错，我们真的不能过多干涉孩子的成长。有时候，大人的“冷眼旁观”对孩子来说是个不错的选择。
看了这本书，解决了我心中的一些疑惑，我更愿意站在孩子的角度看问题。感觉自己的理论知识也增长了不少。看来真的要多读书了。
体验童年的秘密3
蒙台梭利的《童年的秘密》一书告诉我们，童年是人生中最重要的时期，除了身体发育，儿童的心理发展更需要关注。书中收集了许多生动具体的例子，让人们更好地了解儿童，帮助他们发展，充分发挥他们的个人潜力。
我印象最深的是，大人对孩子的不理解阻碍了孩子的发展，对孩子的伤害很大。在大人眼里，孩子热衷于琐碎无用的东西，让他们觉得不可理喻。他们认为孩子的自由探索行为很幼稚，过程很缓慢，他们试图为他们做一切。但是对于孩子来说，这些探索是可喜的，是有趣的，他们从中获得满足感。比如孩子会要求自己扣鞋带、系鞋带，会完全沉迷于这些对成年人来说很简单的任务，在反复尝试中探索、发现、兴奋、快乐，而成年人却再也受不了了，最后连穿衣、穿鞋等基本生活技能都完全由成年人来完成。
另外，由于成年人希望自己的孩子成功，希望自己的女人成功的观念，他们总是从自己的角度看待一切与孩子有关的事情，并把自己的意志强加给孩子。所以孩子从小就被戴上隐形的枷锁，被迫按照大人的意愿执行命令，活在父母的期待中。久而久之，他们缺乏自主性。
所以，蒙台梭利认为，一个孩子之所以不能正常发展成长，主要是因为他受到了成年人的压制。
成年人应该被起诉的想法让我感到非常难过。或许，很多家长打着“为了孩子”的旗号，却不知道自己的行为正在一步步伤害着孩子。孩子不仅是物质的存在，也是精神的存在。我们正确理解孩子，适应孩子的思维，适应孩子的步伐，真正从孩子的需求出发关注他们的成长。
今天，我们应该更加关注孩子的问题。在中国应试教育体制下，孩子的学习压力越来越大。为了“不让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试和作业，还要参加各种兴趣班、补习班、家庭辅导等等。小心思能承受吗？其实孩子在抱怨这种生活，父母却一意孤行。在如此残酷的社会竞争环境下，孩子如何保持原本的美丽？如此沉重的问题值得我们思考。
作为师范生，我们应该尽力帮助孩子在未来创造一个适合他们年龄的环境，让他们的心理生活自然发展，倾听孩子的声音，以理解和倾听孩子为己任，让他们健康快乐地成长。只有这样，才能维护儿童权利，才能开启教育新时代，才能真正帮助人类！
关于童年秘密的体验4
《童年的秘密》揭示了儿童成长发展的秘密，非常详细地描述了儿童的心理，也向我们展示了儿童内心的秘密，让成人看到了他们错误的教育方法，充分阐述了儿童心理偏差的原因是成人对儿童的阻碍和压制，提出了正确的教育方法和指导思想。《童年的秘密》分为三个部分:精神胚胎、新教育、孩子和社会。在这本书里，蒙台梭利收集了许多生动具体的事例，经过仔细的观察和思考，得出了一个重要的结论:童年是人生中最重要的时期，儿童的心理发展需要得到高度重视。因为从某种意义上来说，孩子是自己的创造者——孩子是大人的父亲。
《童年的秘密》是一本好书，值得人们去思考，去品味，去了解，去探索孩子的内心世界。它指出了常识教育的谬误，提出了一些我们从未想过的教育方法。通过这本书，我不仅能看到当今社会对待孩子的错误方式，也能更深入地了解孩子的内心世界。
当今社会，虽然孩子的地位提高了，人们也意识到了孩子心理的重要性，但这些只是大人帮孩子做的表面的事情，还没有深入到孩子的精神生活中。一个成年人的幸福其实和他的童年息息相关。成年人往往把自己的错误推到孩子身上，从而造成孩子产生不可磨灭的心理阴影。我们对孩子的任何影响都会影响人类的发展，因为一个人的性格是在童年心灵的敏感和隐秘时期形成的。因此，我们必须为儿童权利做出持续和真诚的努力，增进人们的理解，唤醒人们的心灵。
精神分析得出了一个惊人的结论，精神疾病可能起源于婴儿期。大人对孩子的影响最大，尤其是妈妈。一系列事件表明，儿童纯粹心理创伤的原因是一个主导的成人对儿童自发活动的压制，是儿童与成人的冲突。这种冲突很难解决，至今仍被视为起因的标志。因此，我们应该投入更多的精力去研究儿童的新领域，了解儿童的心理生活，唤醒成人关爱儿童的意识，帮助儿童的心理发展，关注儿童教育。
关于孩子的教育，需要老师引导，做好心理准备。他首先要了解自己的缺点和脾气，而不是把注意力放在孩子的坏脾气和缺点上。但这并不意味着我们必须认同孩子做的每一件事。我们应该对孩子的对错实行适当的奖励制度，给孩子留有思考的空间，这样才能更好的让孩子知道他的做法正确与否。
在长期教育孩子的经验中，专家逐渐认识到，不仅大人有尊严感，孩子也有强烈的个人尊严感。但是，大人从来没有意识到，孩子的心理是极其脆弱和压抑的。比如客人来访，懂得上班，懂得真诚友好的接待。他们尊重他们的客人，并为能够向他们展示自己的能力而自豪，这证明了孩子们有自己的骄傲。
其实从小到大，家庭和社会都肩负着重任。但是，世界上的人相互不理解，产生矛盾，深深地伤害了孩子们充满爱的幼小心灵。在文明时代，我们应该一步步实现人们对相互理解的渴望，让孩子重新复活，重新焕发青春，重新生活在成人中间！
体验童年的秘密5
《童年的秘密》是一部风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿的奥秘做了非常有益的探索和解答。蒙台梭利列举了大量我们生活中常见的例子，详细生动地描述了儿童的生理和心理特点。在阅读的过程中，蒙台梭利指责成年人，在她的争论中，我读着读着就有一种负罪感。的确，直到现在在我们的生活中，还有一些像书中列举的教育孩子的错误行为。通过看这本书，我反思了日常生活中与孩子沟通的错误方式，对我以后的教育也有一定的警示作用。
通过阅读这本书，我了解到孩子不是一个无意识的个体。相反，孩子有一个巨大的精神世界，连大人都不允许打扰。一旦受到干扰，孩子就会向与自己性格相反的方向发展。大人自以为是，按照自己的意志行事，不会考虑孩子的感受，这样会违背孩子的心理意愿。孩子有自己的秩序模式，一旦大人打乱了这个秩序模式，就会对孩子产生影响。
在这本书中，作者列举了大量的例子来支持她的论点。蒙台梭利认为，孩子生来就有秩序感，成年人不应该用自己的意志去扰乱这种秩序。例如，一个小女孩在旅行时睡在带栏杆的儿童床里。当她回到公寓，只能和大人睡一张大床的时候，她就哭，不停的哄。直到最后她和两个枕头成了直角，成了记忆中的栏杆，她才睡得安稳，不哭了。这是因为带栏杆的儿童床给了她支持感和安全感。一旦这种秩序被打乱，孩子们就会变得焦虑不安。把东西放在错误的地方会严重扰乱孩子关于东西应该如何放置的记忆模式。大人往往不理解孩子，不理解孩子哭的原因，却认为孩子无缘无故“发脾气”，训斥孩子。这种类似的例子在我们的生活中很常见。发展孩子的个性，关键在他。如果他有一个发展的过程，有一个他必须遵守的规律，那就一定有一种潜移默化的力量，成年人不合时宜的介入会阻碍这种力量的秘密发挥。
孩子和成年人有两种不同的智力视野，这不仅仅是程度的问题，更是从童年到成年逐渐转化的问题。蒙台梭利用了很多例子来证明儿童比成人更善于观察。成年人往往会忽略一些不重要的细节，但儿童对这些小细节的敏感程度不同。在教师的教学中，教师要时刻注意自己的言行，每一个细微的动作都在学生的视线之内。就像学生都带着老师的影子一样，学生模仿老师的能力很强。老师写字的姿势，做事的方式，对人说话的态度，都在无形中影响着学生。
蒙台梭利说，成年人应该努力理解儿童的需求，这样才能提供合适的环境让他们得到满足。只有这样，我们才能创造一个新的教育时代，给人类带来真正的帮助。如果孩子想发展自己的个性，大人一定要控制自己，理解孩子的表达。而且大人要把这当成一件特别的事情，这样才能理解和跟随孩子。这提醒了我，在教学职业中，教师要以学生为主体，尊重学生在课堂教学中的选择。老师可以跟着学生，而不是学生完全跟着老师。比如阅读，老师不一定要求所有学生都按照老师的标准去读。学生可以用自己的方式阅读，选择自己喜欢的句子。在学生的实验中，教师不应该代替学生的操作，而应该起到指导作用，引导学生。注意学生接受知识的节奏，学生接受知识是慢的。老师应该有足够的耐心和宽容，让学生按照自己的节奏掌握知识。老师过多的干预只会让学生感到压力，伤害他们的自信心。
在教学中，要注意加强学生的自我实践能力。学生实践获得的知识比老师谆谆告诫的知识点更深刻。学生在实践中获得体验的快乐，即使犯错也不能妨碍他们快乐的心情，在错误中成长更快。
蒙特梭利还谈到了我们现在社会中更明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财富应该给孩子幸福，而不是奢侈的环境。现在有很多“小皇帝”“小公主”。上了大学，他们不能洗衣服，不能打扫卫生，甚至不能让父母陪伴。在父母的溺爱下，孩子逃避现实，一切由父母包办，导致抗挫折能力下降，自我生存能力弱。
在书中，蒙台梭利还提到，不仅大人对孩子有爱，孩子对大人也有爱，但这种爱往往会被大人不自觉地打断。比如孩子早上醒来，会去父母房间叫他们起床。这是出于对他父母的爱，意思是“新的一天来了，起来享受吧。”但是大人会说“不要早早到我房间打扰我”这样的话伤害孩子。当孩子的行为受到抑制时，就朝着成人停止、成人意志的方向发展。在这个发展过程中，孩子原有的爱和个性逐渐消失。教师要充分了解学生，善于与学生沟通。比如学生帮老师擦黑板，主动帮老师捡粉笔等等。这些都是出于对老师的爱。这种爱的表达有时得不到老师的回应，会打击学生。连老师都不懂学生“爱”的表达，错怪学生。学生有时用不同的方式表达他们对老师的爱。教师要善于倾听学生的心声，关注学生。
《童年的秘密》不仅对我们师范生具有深刻的教育意义，也是父母的育儿经典。我觉得大家都应该读读这本书，探索一下里面孩子的奥秘。