如何成为一名合格的历史教师

有句话说得好，“老师要给学生一碗水，自己却要拥有一桶水”。韩愈曾说:“老师就是老师，传道授业解惑。”打铁还需自身硬。如果一个老师不能总是对学生的问题给出完美的答案，这不仅会使他处于尴尬的境地，还会降低他在学生中的威信。所以，只有知识丰富的老师才能更好的传授知识。历史教师不仅要有全面系统的历史知识，还要掌握相关学科的知识，包括社会科学、人文科学和自然科学的基础知识。这些问题的解决主要依靠历史教师自身的努力，即拓宽知识面，让自己成为一个博览群书的老师。还要关心时事政治，以史议今，以史鉴今，使历史课堂更具时代性，在时代中充分发挥历史的教育功能。

做一名好的历史教师，要有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生的学习兴趣和学习效率。教师要努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一节课，尽可能兼顾每一个学生，因材施教，创造多样化的教学方法。随着新课程改革的实施，教学方式和方法从单纯的教师讲转变为学生听。比如常用的小组讨论法，容易激发每个学生的参与度和兴趣。他们可以在学生中自由讨论，轻松表达自己的观点。也增强了学生的团队精神和集体荣誉感。不同于传统的被动问答，它还可以“以学生为主体”，让课堂气氛“活起来”。相反，如果传统上要求学生举手回答，可能不会有学生主动发表自己的观点和看法，即使有答案也不一定全面。这种方式不利于激发大部分学生思考问题。

第二，教师要有良好的职业道德和较高的人格魅力。

教育家陶子曾说:“师德之魂”。老师是学生崇拜和模仿的对象。教师只有以身作则，才能正确引导学生怎么做，怎么学。用自己的人格魅力吸引学生，提高学生的修养和学识，是教师工作的根本动力和最终目的。学为人师是教师职业特征的概括，也是现代教师人格塑造的要求。

做一个好的历史老师，要有职业的热爱。俗话说:“做你所做的，爱你所做的。”既然选择了教师这个职业，就应该把它当成一个职业，而不仅仅是一份工作。你应该对这个职业持之以恒，充满激情，从而产生强烈的责任感。只有这样，我们才能热爱我们的事业，热爱我们的学生。这样才能在工作中给自己定下高标准，时刻规范自己的言行。为人师表，以身作则，不计较个人得失，服从工作需要。积极自觉地履行自己的职责，为每一个学生的健康成长尽自己最大的努力。结合自己的岗位和教学实践，进行“全人教育”和“精英教育”。

第三，教师要与时俱进，用于创新。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。尤其是经济时代，科技发展日新月异。面对经济高速发展的时代，面对新一轮课程改革的要求，面对新时代的学生，要做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的教学方法，以学生为主体，课堂上不教、不读死书，更新教学观念。教师应该与时俱进。教师必须掌握和使用多媒体这种新的教学方法，因为它能激发学生的学习兴趣。与传统教学方式相比，多媒体网络教学有以下优势:一是让历史告别历史；其次，网络技术使历史知识更加丰富有趣；最后，让学生成为教学的主人。网络教学可以播放电影、视频或图片，让学生更直观、生动、具体地观看，学习死亡的历史。同样，学生也可以利用网络技术查找与课本相关的知识，这可以激发学生学习的自主性和主动性，有别于传统的教学模式。

作为一个好老师，要不断改革创新，不断给自己充电，不断提升自己，因为学习是无止境的。只有不断学习新知识、新思想，才能在教学中不断创新，跟上时代。

第四，历史教师要把自己的爱和关怀奉献给学生。

作为一个真正的好老师，仅仅精通业务，知识渊博是远远不够的。更重要的是爱，对学生的爱。当我们的生活很累的时候，不容易去关心别人，倾注自己的爱。但是我们的爱，同学们可以用心去感受，从而激发他们内在的动力；我们的爱，学生可以用行为感受到，并冷静地转化为自己的价值标准和行为规范；我们的爱，学生可以用自己的情感去感受，从而体会到身边的真情实感和社会责任。只有好老师才能把对世界、对人类、对社会、对自然的爱奉献给学生。只有专业水平不断提高，高尚情操不断提升，人格魅力不断体现，才能成为学生喜爱的老师，才能成为真正合格的历史老师。

一名合格的历史教师必须有健康的心理状态。

健康是每个人的追求，体现了每个人的生活质量。心理健康关系到每个人的生命安全。那么，教师教书育人就显得尤为重要。如何保持教师的心理健康？首先，提高教师对自身身心健康重要性的认识；其次，要认识到教师职业对身心健康的影响及其表现。最后，教师要掌握维护心理健康的途径和方法。

总之，历史新课程改革的实施给中学教师带来了新的发展机遇和挑战。面对新一轮基础教育历史课程改革和新课程标准，初中历史教师必须不断学习，提高自己的知识和教学能力，努力实现自我发展，积极响应新课改，真正实现教学从“经验”到“科研”的转变，实现自己从“教”到“学”、“复合型”、“学习型”人才的转变。才能成为一名真正合格的历史老师。