一个关于说服的故事。

孙康也在晋朝，由于贫穷，她晚上不能读书，所以她不得不早睡。这让他觉得光和阴都没了。一个冬天的晚上，雪下得很大，白茫茫一片。半夜，寒冷把孙康从睡梦中惊醒，但他发现窗外似乎有一些亮光。原来是雪反射了微光。于是他的倦意消失了，他翻了个身，拿出卷轴，穿过雪地，到院子里如饥似渴地学习。正是有了这种学习精神，他的知识突飞猛进。最后还入朝为官，成为博学多才的一代名士。

《三字经》二:如果工资是负数，就像挂喇叭。身体虽然累，但还是苦。

说服学生的故事:李米挂角

隋代的史弥十几岁的时候就被送到杨迪的宫廷里当侍卫。他天生灵活。当他值班时，他环顾四周，被杨迪皇帝发现了。他认为这个男孩不诚实，因此免除了他的差事。李密并不沮丧。回国后，他发奋读书，立志做一个有学问的人。有一次，石米骑着牛出去见朋友。途中他把《汉书》挂在喇叭上，抓紧时间学习。这件事被传为佳话。

圣紫晶三世:苏·劳权，27岁。开始努力工作，看书。

说服学生的故事:苏洵努力了

苏洵，北宋眉山人，北宋著名散文家。在妻子程的建议下，27岁开始刻苦读书。经过十多年的闭门苦读，他在学业上取得了很大的进步。嘉祐元年，他带着儿子苏轼、苏辙到汴京，结识了欧阳修二十二条，一举成名。因为他的两个儿子苏轼、苏辙都以文学闻名，后人称他为“老苏”，并把他们父子合称为“三苏”，都列入唐宋八大家。

三字经:若梁浩，82。对，大庭，魁地奇。

:说服学生就是鼓励别人学习。

学习是指通过阅读、倾听、思考、研究和实践获得知识或技能的过程。学习分为狭义和广义:

狭义:通过阅读、听课、研究、观察、理解、探索、实验、实践获得知识或技能的过程，是使个体获得持续变化(知识和技能、方法和过程、情感和价值观的提高和升华)的行为。比如通过学校教育获取知识的过程。

从广义上讲，是在生活过程中获得经验而产生的一种相对持久的行为方式或行为潜能。