历史课如何规范做好笔记

课后抄别人的笔记。

有些学生很懒。他们不想在课堂上做笔记，所以他们课后抄别人的笔记。这是一个很不好的习惯，不利于训练你的综合归纳能力。只有自己做笔记才会有学习效果和意义。

我也根据自己平时上课的实践和对学生询问的了解，给了学生一些建议。

1，听录结合，听为主，录为辅。为了让学生在课堂上更容易听出要补充的知识要点，我一般会讲解知识点的要点或者关键词来帮助学生记忆，然后让学生做笔记。所以我强调学生以听课为主，笔记为辅。

2、提高写作速度。听课笔记仅限于一定时间内要完成的讲座，所以学生要和老师在思维速度和写作速度上协调一致。如果书写速度太慢，难免跟不上讲课进度，笔记不完整或没有条理，影响笔记质量。学习一些加快笔记速度的方法。不用每一个字都横写竖写工整，可以很快的乱涂乱画；可以简化一些单词和短语，建立一套适合自己的书写符号。但是注意不要涂的太多，这样记的东西就看不懂了。

3.当音符被省略时，保持冷静。在课堂上，如果你没有写下什么，不要担心。不要老想着错过的笔记，会影响后面的内容。可以在笔记本上留点空间，课后找老师或者同学帮忙，尽快把缺的笔记补上。不必一味追求课堂笔记不必要的细节，而是专注于做笔记，以至于经常问周围的同学看不清黑板上的一个字或一句话。这不仅失去了记笔记的意义，而且在课堂上本末倒置。我们应该改正这个坏习惯。

课堂笔记是学生在学习过程中必不可少的学习步骤。俗话说，“好的记忆比糟糕的书面记忆更糟糕”。但是很多学生到了高中就记不好笔记了，尤其是历史课。学生经常反映不知道怎么做笔记，所以听不进去老师讲课，也不能及时做笔记。即使在课堂上做笔记，也因为记录方法不当而无法有效做笔记，甚至有些学生会产生历史课做笔记是浪费时间的荒谬想法，从而放弃做笔记，直接影响自己对历史学习的兴趣和成绩。

其实历史课做笔记很重要。我们的历史课进行了新的修改和整合，内容鱼龙混杂。很多科目涉及内容杂，跨度长。上课不做好笔记，可以说上课内容完全不清楚。仅仅通过老师在课堂上的讲解，很难清楚地知道哪些要特别注意，哪些要补充。写下一篇优质的课堂笔记，不仅可以帮助你掌握课堂，解决作业，还可以为以后的复习提供方便。而且，如果学生掌握了正确的记笔记方法，上课记笔记不仅不会影响听力，还能让学生在课堂上密切关注老师的思路，从而提高学习效率。

问题1:为了记笔记而记笔记。

有些学生习惯老师说什么，记什么，老师写什么，记什么。笔记是复习的唯一依据，也是考试的范本。一节课下来，他们记得好几页。学生成为笔记的奴隶，为了记笔记而记笔记，不仅记不住笔记，反而增加了学习负担，降低了效率，形成恶性循环。

问题二:机械记笔记，不注意重点。

课堂上经常出现“慢一点，慢一点”“老师再说一遍”等情况，这当然是老师的因素，更多的是学生记笔记不到位，速度太慢。有些学生不知道记什么，不知道记什么，不注意重点，只是机械地逐字逐句记下老师的话，往往第一句记住了，第二句就忘了。这样的笔记不仅速度慢，大大影响课堂效率，而且笔记质量不高。