学好历史的三个原则

“兴趣是老师。”如果一个人认为历史很难，学习很辛苦，从而把学习历史当成一种苦力，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不会主动去学习。其实历史本身就是一件很有意思的事情。想象一下历史长河中的灿烂文明，古今中外的英雄传说，轰轰烈烈的历史事件........................................................................................................................................

第二，方法为主。

1.看历史课本。“阅读历史教科书”要求“阅读”目录、语录、文字、插图、资料、地图、语录、笔记、思考题、重大事件年表。第一，在了解各章内容及其内在联系的基础上，明确本章讲什么，讲哪些方面。其次，根据教材，分析总结每个方面的一些要点，以及每个要点包括哪些基础知识，用简洁的文字表达出来。第三，找出书中的核心词和关键词，明确哪些是一定要记住的，画出来加强记忆。

2.上课专心听讲，课后多记多背，在语境中记忆一些历史岁月。在学习一个历史事件时，首先要对该历史事件的背景有一个清晰的认识，然后要搞清楚它的意义、作用、影响等。，以便理解和记忆。多读课外历史书，不仅可以增长见识，还可以帮助你理解历史课文。

3.“温故而知新”，善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，所以要不断的复习之前学过的东西，思考新的历史知识，这样不仅可以增强记忆力，还可以锻炼自己解决问题的能力。比如你在业余时间突然想起一个历史名词或者一个涉及历史的故事，你应该马上回忆课本上的知识，有可能的话追根溯源，思考通过其他渠道获得的历史知识和课本上所描述的知识之间的联系，把知识讲清楚，这也是对时间的充分利用。

4.整理整合历史知识。针对历史知识的琐碎问题，需要我们自己对所学知识进行梳理和整合，根据历史发展的一般规律，对教材中的大量史实进行梳理，简化为历史线索，从而建立主要知识的结构和知识之间的相互关系。当然，在整合的时候，可以参考对试题的考察，摘抄或删减上面精彩的总结内容，反复消化，变成自己的知识。

5.思考解决问题。进入高三后，考试次数会相应增加，所以合理安排考试策略，锻炼一定的解题能力是我们的目标。策略需要根据自己的需要进行调整，而解决问题则需要注意:一是“解决”，即想尽一切办法回答问题；二是“思考”，即解题后回顾反思，总结解题方法，纠正思维误区；第三种是“回归”，即将获得的知识和经验用课本确认，回归课本。如果解决后还不知道如何反思，可以参考《360°全解密》的形式，分析题目的命题意图、难点和重点，以及教材中变形的原型和关键要素。这种能力需要慢慢培养。

第三，心态互补——保持平常心。

保持平常心，这是考研老师对求助的高三学生说的最多的一句话。

学历史的时候，不要每次都太急于拿高分。不要急功近利，忘记了基础知识。历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持平常心，按照自己的规律慢慢学习，让我们积累到最后，才能赢得最后的胜利。