职业教师技能竞赛总结报告
1.职业教师技能竞赛总结报告
为了提高教师的专业技术水平，展示教师的才华，促进教师之间相互交流，相互学习，共同提高。20xx年3月1日，我园举行教师技能大赛。经过充分的准备，参赛老师以自己的状态迎接比赛。本次技能大赛分为四个部分:一、弹唱；第二，讲故事；第三，舞蹈；第四，绘画。比赛紧张刺激，赛场时而寂静，时而掌声雷动。在这次活动中，老师们焕发了青春活力和无限创造力，充分发挥了自己的潜能。老师们小心翼翼，认真对待。虽然他们注重参与，但每个人都做了充分的准备。很多老师在放学后趁机练琴，直到天黑才回家。看得出来，所有老师都很认真，都很好学。
比赛是老师学习的平台，结果不重要。最重要的是以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，为每位参与的教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一个相互学习的机会，同时也使大家能够通过各种方式认清自己的弱点，加紧自我提升，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师个人专业素质的发展起到了非常积极的促进作用。也为以后更好的教育教学，成为一名全才教师打下坚实的基础。
2.职业教师技能竞赛总结报告
为改进教学方法，提高教学意识，提高教师综合素质，营造良好的育人环境，同时为青年教师搭建一个展示自我、快速锤炼自我的舞台，我校于3月29日、30日、31日举办了xx教师技能大赛。本次比赛共有来自不同教研组的15名教师参加。参加的班级有:新生班、复习班、试卷讲评复习班、专题复习班。此外，还有“三招”和课件制作等方面的综合技能考核。参赛老师非常认真的对待这次比赛，展现了自己最好的一面，让我们感受到了老师教学的魅力和快乐。为期三天的宜州谷高中教师技能大赛已经结束。作为一名经验不多的年轻教师，这次比赛中新老教师精湛的教学艺术和洒脱的教学态度给我留下了深刻的印象。同时，我觉得要给学生一碗水，首先要有一桶水。这主要体现在教师的专业技能、对教材的专业化研究程度、教材和学生的准备等方面。当我们要求学生学习再学习的时候，也要要求自己不断学习。只有不断学习，我们的专业知识储备才能不断丰富，教学方法才能不断更新，才能跟上时代进步和学生不断的知识需求提出的新要求。
在这场比赛中，每位老师都有着高亢的情感和鲜明的个性。每个老师对教材的处理和把握都有自己的独到之处，让我感触颇深的有以下几点:
1，从“传统”到“现代”。这主要体现在大部分教师能够自如地运用多媒体教学，通过课件展示动画，导入文本。有的老师还结合视频文件探究知识生成的过程，体验文章中透露的思想感情，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，李燕飞的历史课通过播放视频帮助学生更好地了解第一次世界大战的过程，同时激发学生学习历史的兴趣。
2.课堂教学注重实践和理论联系实际。这主要体现在魏艳华的化学课，吕宗杰的地理课，戴杏云的政治课。化学课上，魏老师灵巧熟练的实验操作过程和显著的实验效果，使学生在轻松的氛围中学习新知识，培养学生的自救能力。陆老师展示了精美的地理图片，让学生了解宜州的地理环境，从而将课堂上学到的理论知识运用到实践中。戴老师联系我国航天事业的发展，要求学生在理解新知识的基础上，分析解决问题的思路。除了这些老师之外，还有一些老师可以适当的联系实际，最重要的是联系我们学生的实际去教，让学生真正的学到知识。
3.备课。我们通常讲备课不仅是为了课文，也是为了学生和大纲。这次比赛的学生是抽签决定的，而且都是不熟的学生，所以由于老师驾驭能力有限，有些课有点枯燥。所以平时备课的时候，首先要对教材非常熟悉，其次要在了解学生接受能力的范围内进行教学，这是我们所有老师都要注意的。以学生为中心，把课堂还给学生，真正做到精讲多练，勤教，巧教，这需要我们去提高。
4.不按讲稿讲课。听了宜州谷高中15老师的课，感觉能教脱稿老师的课很精彩，脱稿老师的教学环节自然流畅。而且，当着这么多人的面，不看教案也能教。我觉得这些老师心理素质非常好，值得以后学习。
5.大部分老师的教案准备充分，板书简洁美观；师生互动多样，课堂气氛活跃。
通过这次比赛，我们得到了很好的学习机会，也发现了自己的不足。今后要虚心向优秀的老师学习，取其精华去其糟粕，不断提高自己的教学水平。同时，这次比赛也让我感受到了教师肩负的巨大责任。当老师难，做一个优秀的老师更难。这就需要我们不断充电，积极主动，不断提高自身素质，不断反思自己在教学中的不足，更新观念，抓住每一次学习的机会，努力做一名宜州谷高中的优秀教师。
3.职业教师技能竞赛总结报告
英语教师技能大赛已经结束了，这次比赛给我留下了很多感触。教师是“人类灵魂的工程师”这句话是对我们教师职业的崇高褒奖。我陶醉在这种赞美中很久了，我被这种较量唤醒了。这让我意识到，当我们要求学生学习时，我们也应该要求自己不断学习。只有不断学习，我们的专业知识储备才能不断丰富，教学方法才能不断更新，才能跟上时代进步提出的新要求，跟上学生不断的知识需求。在大赛中，一些同事的出色表现让我觉得，作为一名教师，不仅要不断学习书本知识，还要向身边的同事学习。“三人行一定有我！”更何况我身边还有无数优秀的教育伴侣。首先说说上课的内容。
说课是教师系统地向同行介绍自己关于一节课的教学思路(意图)和理论依据，然后听课者进行点评和交流的一种教研形式。授课内容包括:教材(包括教学内容、教学目标、重点难点和课时安排)、学生、教学方法(本节课采用什么教学方法和手段及其教育理论基础)、学习方法(本节课要教什么学生，要培养什么能力)、教学过程(课堂教学流程、板块结构、板书)。
第二，口语课的语言。
第三，注意理论基础。
备课重在解决课堂教学中“教什么、怎么教”的教学内容和技术问题。除了上述问题，还要研究“为什么要这样教”的教学理论。每一个大板块环节之后，这个设计的教育理念和目的是什么？不要把听课当成课堂再现，只讲自己的教学过程。
第四点也是最后一点，就是放稿。
换句话说，如果你想取得好成绩，你必须发布稿件。我们知道技能大赛是提前画题目，设计和准备稿件大概要一个小时，我们也花了足够的时间准备，但是停在台上还是觉得很紧张。更不可能说得流利流利。然而，别人能做到的，你也能做到，这不算什么。别人做不到的，你一定能做到，才能彰显你的优秀。世上无难事，只要肯登攀。相信自己，你能行。
人们说教师是人类历史的工程师，我很高兴成为教师职业的一员。但是现在我深刻的体会到，做一个老师很难，做一个称职的老师更难，做一个称职的优秀的老师更难。我要积极主动，不断提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并运用到自己的教学中，不断反思自己在教学中的不足，更新观念。打开一扇窗，你会看到一个全新的世界。我会抓住每一个学习的机会，展现老师真实的自己。我会在以后的工作中继续给自己充电，希望在接下来的活动中超越自己。
4.职业教师技能竞赛总结报告
“人文杯”英语歌曲大赛于20xx+165438年10月5日在东北师范大学人文学院举行，经过激烈的角逐，于6月5438+013日下午结束。本次比赛共排出1名一等奖、3名二等奖、4名三等奖、4名优秀奖，选拔了一批优秀选手参加表演。本次大赛响应学院提高我系学生英语知识水平的号召，以“重在参与，相互学习，交流经验，共同提高”的理念圆满落幕。第一，大赛达到了预期目的。
举办本次比赛的目的是:提高学生对我院英语学习和英语口语技能训练的认识，推动和引领我院学习活动的开展；为了做好这项工作，我院学生会学习部在历届比赛的基础上进行了深刻的研究，并请教了有多年教学经验的老师指导学习。共同探讨教学技能竞赛的题目和竞赛方案。经过反复推敲，确定了比赛的原则和标准，并在五位评委的评审下，选出优秀学生参加学院初赛。从大赛结果来看，选题和评比是正确的。
二、大赛充分发挥了我院优势，圆满完成了大赛工作。
在我校全体师生的共同努力下，竞赛取得了圆满成功。按照大赛活动计划积极组织初赛和复赛，通过层层选拔，选拔出优秀代表参加决赛。预赛于20xx年10开始正式彩排。一开始，他们占用大一的晚自习时间，六点开始练习。后来因为期中考试，改了练习时间。虽然工作和学习之间有很大的冲突，但每个参与活动的人都努力克服它。学生会学习部成员、本次活动负责人萨拉·侯睿也积极收集信息，为选手们提出了建设性的意见。萨拉指导训练，侯睿负责舞蹈训练。由于他们每天认真负责的组织和劳动，参赛选手无论输赢都有很大的收获和提高。我们系的学生积极参与，热情高涨。选手们抱着“学习第一，比赛第二”的态度，积极参加初赛和复赛的选拔赛。最终选出7名选手参加决赛，他们的优异表现充分展现了未来教师的风采，使大赛圆满落幕。
第三，大赛让选手们明确了两个问题。
经过近半个月紧张艰苦的排练，不仅评选出了放电系的奖项，更重要的是选手们从理论和实践两方面提高了认识。同学们一致认为，我们都是一个整体，每个人都有责任为集体做贡献。这就像是从整个活动的策划执行到碟片的描述，演员需要化妆的化妆品，都是大家的心血。而且在活动过程中，学院领导也很重视，学生会领导也时不时来看。
四、竞赛评审坚持公正、公平、公开的原则。
鉴定活动中的绝对公平很难做到，更不用说量化表达了。任何鉴定都存在“仁者见仁，智者见智”的现象。为了避免本次比赛出现明显的不合理现象，评审团坚持了两个具有可操作性的重要评审原则。
1.主要看选手能否放开手脚，用歌曲大声表达自己的感受。
2.选手表演的歌曲是否积极向上，能让大家都有收获。基于以上原则，赛前由评委宣布评分标准，选手根据标准进行演练，现场给各个部门选手打分，体现了公平、公正、公开的比赛原则。
5.在竞赛评比中发现了一批人才。
所谓发现的人才，不仅仅是比赛中的优秀选手，还有其他积极努力的人。他们都是人才。通过这几天的实践，我们发现这些人才在不断成长，非常重视比赛。
我们把这些学生组织起来，给他们必要的培训和指导，发挥他们的特长，让他们迈上新的台阶，为提高学生的英语和学习能力做出更大的贡献。不及物动词关于今后类似活动的想法
无论你学什么，都需要付出，因为没有付出，就没有收获。我院师生决定坚持本次比赛精神，借鉴本次比赛经验，弥补活动不足，为以后的活动打下坚实的经验和基础！
5.职业教师技能竞赛总结报告
经过初赛两轮选拔和决赛的精彩角逐，数学与统计学院教师技能大赛取得了圆满成功。本次活动旨在培养学生的教学兴趣，加强教师三词一句、教学设计、课件制作等基本功的训练。，使学生深刻理解教育的内涵，树立师德师风，提高专业素质，努力造就一批“服务基础教育”的合格人才。赛事前期，我们以展板、海报、横幅等形式全方位宣传赛事，让更多人了解我们的大赛，更多人参与进来。
大赛分为两部分:初赛分为教案设计、粉笔书写和现场讲座两部分，决赛分为简单讲座和模拟课堂两部分。经过初赛各方面的角逐，18名选手晋级决赛，决赛现场一片热闹。他们在教师技能大赛的舞台上充分发挥了自己的教学才华，为广大学生奉献了一场精彩的表演，让学生们在感受参赛选手的教师技能和才华的同时，学到了更多的经验和技能。资深评委对选手们的表现进行了精彩的点评，让选手们有了更清晰的自我认识，也让在场的观众受益匪浅。
本次大赛决出十个“十佳书院”和八个优秀奖。再次祝贺获奖者。这对于他们来说，将是光荣而难忘的一天，因为全院近200人参加了这次教师技能大赛的初赛。能够从这么多强有力的竞争对手中脱颖而出，既是他们能力的体现和升华，也是他们平时训练教师基本功的结果。这些优秀选手为全院学生树立了提高综合素质的优秀榜样，同时也掀起了数理统计学院练习教师基本功、提高教师专业素质的热潮。教师技能大赛的成功举办，让学生对教师职业有了新的认识和体验。
活动的圆满成功离不开院领导的支持和工作人员的辛勤工作，在此表示衷心的感谢。在举办教师技能大赛的过程中，遇到了很多问题，但在老师们的指导和教研部等部门的积极配合下，问题一一得到解决，活动得以顺利举办，也为以后举办各种活动积累了宝贵的经验。
同时也祝愿我们的选手在更高的舞台上完美的展示自己的才华，祝愿数理统计学院教师技能大赛越办越好，期待更多更好的选手来到我们的舞台...