先导行动|李代贵:阅读与理解——教育与历史阅读一年来的回顾

为什么学习？看完不记得了？无聊？这些与教学无关。过程是人生的全部意义，而不是结果。人应该追求生命的宽度，而不是长度。2065 438+09 7月2日上午，教育部“国培计划”华南师范大学实训基地学生李代贵给德宏州芒市高级中学历史老师做了一场专题讲座，题目是“阅读与理解:一年来教育与历史阅读回顾”，分享自己一年来的教育与历史阅读经验。

讲座中，李老师通过阅读、写作、启蒙三个环节，深刻回顾了一年来的教育与历史阅读。阅读量500多万字，如《什么是教育》、《布鲁纳的教育文化观》、《沉思》、《陶行知传》等，以及自选书籍《中国教育改革》、《安静的革命》、《迈克尔·弗兰》等。

我一读:触角伸不到的地方，思想能达到的地方，思想达不到的地方，这本书可以被框为教育。

二、写作:通过写作实现你与世界的对话。通过布鲁纳的教育文化观，写出了学校存在的意义就是文化的存在；读了迈克尔·弗兰的《改变的力量》，我写道，改变是一段旅程。感受一下读完陶行知作品后的教育工作者的感受。阅读蒙台梭利的生活表明，作为一个教育家是一种信仰...

三悟:君子不为工具，求教化之道。如果教育回归常识，那就是不要忘记你的创新意识。作为一个有情之师，不必拘泥于器物层面，以器为本，高于器。李老师的语言朴实，声音浑厚，深刻的思想和理论变得通俗易懂，吸引人，启迪人。

当一个系列结束时使用

江苏省溧水高级中学高级教师、特级教师李代贵，教育部“国培计划”第一期学员，教育部普通高等学校教师资格认证专家库成员，南京大学教育研究院、安徽师范大学历史与社会学院硕士生导师，华南师范大学教师教育系兼职教授。参与编写必修和选修实验教材(人民出版社)和教师教学用书(人民出版社)