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    历史存在的意义是,让人们总结过去,充实未来的生活,以史为鉴,借古论今。下面是小编为大家整理的关于初中历史教师教学工作总结,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!static/uploads/yc/zongjie/img005.jpg"width="484"height="300"...

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    答案:校本课程是以校本教材为依托,根据学校的办学理念、资源条件、教师专业兴趣以及学生的实际需要开发的一类课程。内容是校本课程开发的关键,直接体现校本课程开发的理念和目的。中学历史校本课程的主要类型:(1)核心素养类核心素养类课程主要是课堂教学的延伸和更新,重在培养学生学习历史的方法...

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    比起上一年的试卷难度稳中有升。试卷延续三道综合大题的框架,在试题的呈现样式与设问方式上做了微调,保持了试卷的结构稳定。试卷在考查的主题上涉及文明、和平、马克思主义理论等,将相关中国史和世界史的知识融为一体,在宏大叙事和微观探索中,引导...

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    举例如下:第13课海峡两岸的交往教材与学情分析:教材分析:本课为八年级下册第13课《海峡两岸的交往》,以讲述建国以来党和政府对台政策的变化、发展及在此影响下,两岸民间交流的种种表现为主要内容。由于第12课明确的解释了什么是“一国两制”,学习本课的...

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    对普通高中历史课程性质的一点认识在高中历史课程改革中,如何把握和认识高中历史课程,明确高中历史课程的性质,是进行历史课程改革的关键环节之一,同时也是广大教师在实施历史课程的实践中应该好好把握的。下面本文将就普通高中历史课程的性质谈一点自己粗浅的看法。一、普通高中历史课程是基础教育阶段的一门基础课程,依然注重...

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    历史必修一第24课《两极对峙格局的形成》一、教材分析教材地位本课教材主要介绍了第二次世界大战后美、苏两极格局的形成以及对世界历史所产生的影响。学习本课有利于学生从宏观上把握二战后世界国际关系的发展走向,培养学生维护世界和平、反对霸权...

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    历史教师教学工作总结篇1一个学期匆匆过去,我校教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习,促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就...

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    近日上海震旦学院女教师因为针对南京大屠杀历史不当言论而被学院开除,可以说这一处罚实在是大快人心,这样的人根本就不配教书育人,就在大家以为这件事终于落下帷幕之时,发视频曝光该老师言论的学生却遭到了部分网友的人肉抹黑,数不清的骚扰让该学生苦不堪言,勇于曝光不良教师却遭到如此下场,这样的结果让我十分的痛心,也让我十分的不解,我非常的好奇那些抹黑该学生...