历史上真的有姜国吗？

据史载，春秋时期，有大小诸侯国一百多个。争霸期间，齐桓并三十五国；晋献并十七国，降三十八国；楚庄并二十六国；秦穆灭二十国；等等。直至战国初期，大小国家只余二十来个（即战国七雄、卫国、中山国、宋国、鲁国等）。现列举一下春秋时期的一些诸侯国：秦、齐、晋、燕、楚、鲁、吴、越、宋、郑、鄫、邾（后改为邹）、莒、吕、许、虢、虞、州、淳于、杞、莱、萧、徐、舒、纪、谭、管、蔡、郧...

中国史学史与历史要籍的关系

摘要：史学史研究离不开对史料的掌握，因而正确的史料学意识对于史学史研究的顺利开展很有必要。而中国古代史料学，主要是对以往的史料进行梳理和总结，以故作为学术史的中国史学史显然应该成为中国古代史料学重要的外延知识。史学史与史料学是互相促进的两门学科，二者在历史研究中缺一不可。在21世纪的今天，建立正确的史料学意识，将古代史史料学作为独立的学...

中学历史教学法读后感

1.中学生关于历史读后感我向来对中国历史总是一种模糊的感觉。因此，我对于中学生历史很感兴趣。但是，我读起来却磕磕绊绊，困难重重，总没有一种顺畅淋漓的感觉，很多的观点论述也没有非常透彻的理解。在名为中学生历史，深入的研究，只需求了解个大概、懂个基本的发展脉络，而不可能具体到历史中的每一个细节。学习历史如此，学习外国历史更是如...

历史学科五大核心素养解读

历史学科五大核心素养是：唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。唯物史观简析：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础的科学历史观和方法，包含了社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。史料实证简析：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可...

史料价值答题格式

史料价值类的题目可按照总分总的格式作答。一、总材料选自xxx（材料标题），属于xxx（史料形式），是什么时候谁写的，对于研究xxxx（材料主题）属于xxxx（史料分类），具有较高的史料价值。（是研究xxxx的重要史料）。例：材料选自“清明上河图”，属于实物史料，是宋代画家张择端所画，是研究宋代开封商品经济的繁荣二手史料，具有较高的史料价值。八股金句/答题模板：1、材料选自xxx的xxx...

关于初中七年级历史论文

历史是义务教育阶段的必修课程,对提高学生的创新能力,推动社会主义精神文明建设方面起着重要作用。下面是我为大家整理的关于初中七年级历史论文，供大家参考。关于初中七年级历史论文范文一：初中历史教学历史故事应用一、讲故事更加符合现代初中生的心理状态传统的历史教学方法可能很难适应现代初中生的学习兴趣，得到理想的教学效果。传统...

求关于韩国古代历史的有权威的书

金富轼《三国史记》（）是一部记述朝鲜半岛三国新罗、百济、高句丽的正史。1145年（高丽仁宗二十三年）金富轼等以汉文编撰，采纪传体。共50卷，计《新罗本纪》12卷，《高句丽本纪》10卷，《百济本纪》6卷，《年表》3卷，《志》9卷，《列传》10卷。是朝鲜现存的最古史书。《三国史记》主要以已失传的《旧三国史记》和《花郎世记》为依据。网上有电子版，自己看。我的是吉林文史出版社的校勘本。--------...

历史讲诉

1.口述历史800字凡根据个人亲闻亲历而口传或笔记的材料，均可称为口述史料；它可以呈现为口传史料、回忆录、调查记、访谈录等形式，但不能称为口述历史。口述历史概念的内涵是：搜集和运用口述史料，再现历史发展过程的某一阶段或某一方面。口述史料限于提供种种研究历史的素材，口述历史则着重于以自己独有的方式阐释历史。因此，口述历史是...

中国历史

《中国历史研究法》（梁启超）电子书网盘下载免费在线阅读链接:/s/1_u7RbzdW-800hOvIY5S50g提取码:s0tk书名：中国历史研究法作者：梁启超豆瓣评分：9.1出版社：岳麓书社出版年份：2010-1页数：290内容简...

史料类型有哪些

史料的类型有：1、文献史料：距离要研究的时代较近的人所写的史书。最早的文献资料并不是史书，应是甲骨文（甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆）。2、实物史料：各类遗物、遗址和绘画等。它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。3、口传史料与口述史料：人们对往事的口头回忆，在没有文字记载前有一定的史料价值。...