如何提高历史教学成绩的方法

提高历史教学成绩的方法如下：

一、高生提历史成绩的方法：让学生自主归纳知识框架

历史知识包罗万象，纷繁复杂，只有理清头绪，才能在学习中做到把握重点、难点，起到学以致用、事半功倍的效果。

高三学生已把中国和世界历史学完，但是学生掌握的知识比较零散，缺乏系统性，只记住那些重要的史实的来龙去脉，而没有从总体上全面掌握史学理论，真正做到理解运用历史知识解决问题。

历史史实的发生、发展并不是偶然的，其之间是互相联系、有规律的。让学生动脑、动手归纳历史知识框架，这对于学生掌握历史基础知识、提高综合分析判断能力是非常重要的。

好比写论文，有了论据，不同的组合会论证出不同的结论，而学生的论点不可能只有一个，根据学生的不同论点，教师再组织学生进行讨论，去粗取精、去伪存真，这样，才能使学生在实践运用中灵活应对解决不同考题。

二、高中生提高历史绩的方法：督促学理解与识记

学习历史，好比盖房子。有了框架，还要添加有血有肉的具体史实作为砖瓦，这样才能使房子适用。为了使学生增强学习兴趣，摆脱死记硬背，提高理解、识记能力。

1.是让学生在学习具体史实时将自己融入当时的情景中，在当时的背景下充分体会当事人的所作所为所感。

比如，讲到马克思主义的诞生时，学生们觉得枯燥、抽象、难理解、不爱学。我就让学生们想，如果你是那个时代的人，面对当时日益高涨却又屡屡失败的无产阶级运动，你会想到什么？为什么只有马克思能想到？

这正是他的惊人之处！让学生设身处地想一想，身临其境体会，通过理解也就很容易把马克思善于吸收优秀文化遗产以及他为之所付出的努力记住了。这种识记是建立在理解的基础之上的，要比死记硬背记得牢，并能终身受益。

2.引导学生在融入历史事件、理解识记史实的基础上，还要让学生再从历史中跳出来，站在更高的角度去俯瞰那段历史。

比如：学习苏俄经济政策的变化时，教给学生只理解了怎样变化还不够，还要站在现代社会的角度去剖析苏俄经济政策的变化及每一阶段所应吸取的经验和教训。

通过剖析，进而从理论上总结出经济政策要与生产力水平相适应，要根据生产力发展变化的要求不断调整经济政策的规律，这是人类社会发展的最一般规律。

同时再联系我国当前实际，分析改革开放、建立社会主义市场经济的必要性、紧迫性和重要性。通过学习历史知识，提高学生的分析判断能力，这样就把历史知识学活了用活了。