成语中的文言现象
没有茶，没有饭，没有白痴，没有聋，没有说再见就走了。
不错，不错，不错，不错，不错，不错，不错
如果你不冒昧，你就不能如愿以偿。
问问题鄙视别人是可耻的。不吃烟花真可惜。
不动则已，不战则已。
难知黄河心不死。
不得人心，不当回事，人子不等乌龟，就要悄无声息地死去。
没说到点子上，不甘示弱，不甘示弱。
没关系，不敢提问，不敢越界，不苟言笑，无根无据。
不攻自破者，不哼，不哈，颤栗，不欢而散。
做你该做的事，不要被施压。
不恶而严，两法不分，不怒不怒。
不杀不杀，往往可以不费吹灰之力。
无疑无怜无切无今无古无别离。
2.成语故事中的文言文(11)。ppt 1，刻舟求剑。
有的楚人在河里蹚水，剑从船上掉到水里，于是和船上的人约定说:“我的剑从上面掉下来了。”船停在了目的地，楚国人从刻记号的地方跳到水里去找剑。
船已经航行了，但剑却没有移动，像这样寻找剑，不是很迷茫吗！————摘自《吕春秋·查进》2。郑人买鞋。郑人想买鞋，先量好脚，让他们坐。
去城里，然后忘了操它。兑现了承诺，他说:“我忘了坚持！”“相反，拿着它。
而反城市罢工，则无法实现。人们说，“为什么不试试呢？”曰:“宁可靠，不自信。”
3、一草一木都是兵。坚、傅容二人入城，望而视，见军列齐整，兵士精锐；顾北望八公山草木，曰:“此亦强敌也。“少是什么意思？”我害怕。
比如不知道如何假装理解成语中文言文的现象。我不知道该怎么提问，也不知道是真是假，更不知道该怎么办。我不在乎这个。我不在乎这个。我不在乎这个。我不在乎这个。我不在乎这个。我不在乎这个。不要看不起别人，不要吃烟花，不要丢人，最后走向下一个地方。不要冷漠，不要无知，不要不知黄河不朽，不要不得人心，不要无礼，不要善终，不要不敢侧目，不要变着花样找乐子，不要不甘示弱，不要斤斤计较，不要不敢越线，不要不苟言笑，不要无根。那些不发牢骚，不笑，不打颤，最后不开心的，却要去争取，自己招，不作恶，严格要求。唯一的办法，就是不要对彼此冷漠，不要生气，不要生气，不要杀戮，不要无知。
4.问一问蜘蛛的学名。它生活在地下。它不会织网。约1毛蜘蛛在英语中一般翻译成狼蛛，但其原意是狼蛛。当时欧洲人误以为毛蛛是狼蛛(Lycosidae是另一科)，所以狼蛛现在成了毛蛛的别称。
毛蜘蛛的大小在蜘蛛目中属于中大型，最小的Cyrioco *** us leetzi的脚跨度为3厘米，最大的亚马逊食鸟鸟Theraphosa blondi的脚跨度超过20厘米。
毛蜘蛛主要分为两类，即树栖和陆栖:
树栖型:
树栖蜘蛛生活在树和角落等垂直的地方。它们喜欢用丝筑巢。它们的巢大多是圆管和U型，会结出很多层厚厚的丝。这张丝绸床主要用于栖息和蜕皮。树蜘蛛敏捷，细长扁平，所有树蜘蛛都踢不到毛。有三种方法来保护自己。它们射屎，攻击入侵者和不速之客，最后的办法是迅速逃离。由于生活在树上，所有树蜘蛛的寿命和生长速度都比陆生蜘蛛短，体长也比陆生蜘蛛短。市场上常见的树蜘蛛有Aviculariinae和Poecilotheriinae。
陆地类型:
地面蜘蛛通常分为两种。一种可以挖洞做窝，另一种不会做窝，只是找一些地面的洞(一般是一些蛇洞、鼠洞或者其他蜘蛛挖的洞，比如食鸟蜘蛛)。他们还会用丝绸装饰他们的洞穴，以防止地面潮湿发霉，蚂蚁和其他小入侵者。在剥皮过程中，它们会用丝封住小孔来保护自己脆弱的新身体。
因为它们是穴居的，所以只会在巢穴附近捕猎，而母蜘蛛会在自己的洞穴里生活一辈子。因为公的想找母的，所以会弃巢找母的。
陆生蜘蛛的防御方式有三种，因为不会轻易放弃巢穴，所以会踢毛(只有南美蜘蛛会)，二是摆出攻击的姿势赶走敌人，三是如果不行，当然只能迅速躲回巢穴。市面上的地蜘蛛种类繁多，如南美蜘蛛(兽蛛亚科)、亚洲地虎(鸟蛛亚科& amp；月蕨亚科)和巴布族(真月蕨亚科& amp；Harpactirinae)。
除了用以上不同的生活方式来区分毛蜘蛛，不同的栖息地也是区分毛蜘蛛的方法。所有生活在美洲大陆的物种都是新世界物种，而生活在美洲以外的物种都被称为旧世界物种。
先说新世界物种。在新世界，地蜘蛛踢毛，树蜘蛛射屎防御。养美洲蜘蛛的人都会知道，美洲蜘蛛的腹毛很长，因为它们后来把腹毛踢出去了，那些毛可以让哺乳动物做出反应。比如头发吹到眼睛里会使眼睛红肿暂时失明，如果进入呼吸道会引起打喷嚏和呼吸困难，还会使皮肤刺痛。树蜘蛛虽然不踢毛，但尾巴排出的排泄物也会让哺乳动物变得敏感。
美国常见的属和种如下:
短尾阿扁叶蜂
总的来说，毛蛛属于兽蛛科，是一个比较原始的科。迄今为止已经发现了大约830种。捕鸟蛛是原疣的一种，一只眼睛集中在头顶和胸部。与其他原疣最大的区别是它的脚在台阶末端有一个毛束。
鸟鳍科分为14个亚科:
除美洲外，所有地区的种类也都是旧大陆蜘蛛。在不同的地方，旧世界的蜘蛛会有代表称号。
亚洲地球虎的身体(尾巴)上有虎纹，老虎是亚洲的代表动物，所以国外的人把亚洲毛蜘蛛叫做地球虎。
狒狒蜘蛛在非洲的起源也是因为狒狒是狒狒。所有的非洲毛蜘蛛也都很凶猛，像狒狒(狒狒也是很凶猛的动物)，所以当地人把毛蜘蛛叫做狒狒蜘蛛(Babu)。Babu的品种很多，其中比较知名的品种有帝王Babu Citharischius crawshay、角巴Bucerato Gyrus类、非洲红/黑/咖啡Babu Hysterocrates类、橙Babu Pterinochilus类。
5.如何理解文言文？ppt 1。积累重在文化常识的理解和名句名篇的背诵。中考文言文默写题主要有两种:(1)记忆填空题；(2)理解填空题。
记忆填空题一般需要上一句的延续或者下一句的填充。这种试题考的是机械记忆，考生只要能熟练背诵，不写错别字，就能解题。
理解填空题一般都有明确的答题方向，要求根据提示填写所需内容。这种题型虽然都是听写的形式，但只提示课文标题，注明听写句子的内容，并不给出听写句子的上下文。
这不单纯是考背诵基本功的问题，更是考学生对课文的理解，是记忆和理解的结合。做这类题，首先要准确理解提示，然后调动积累正确填写答案。
这类题型已经占到今年中考听写题型的半壁江山，并将成为今后文言文听写的主要题型。所以文言文的积累要注意理解，要注意细水长流的积累。
尽管如此，学生仍然很难逐字逐句地记住所有的中国古典诗歌。为了提高学习效率，他们应该注重名句、名段和相关文学常识的理解和记忆。在初中学习的中国古典诗词中，有些文章堪称经典，如《桃花源记》、《小石塘》、《曹刿论辩》、《胡艾莲论》、《例题》等。这样优秀的作品，我们一定要把全文背下来。
还有一些流传于世的诗歌主要是因为有些句子或段落特别出彩。学习这类诗词，要在整体理解的基础上，注重名句名段的积累。文言文背诵在入学考试中以默写的形式考查，评分要求非常严格。整句错一个，一分都拿不到。所以，在平时的学习中，除了准确背诵，还应该在准确默写上下更多功夫，在说话的同时注意自己的动手，避免因为错别字而丢分。
二、阅读的识别重点是对关键词和关键句子基本意思的理解。解决中考以外的文言文阅读题所需要的知识和能力，都可以在文中找到。也就是说，课外文言文的考点仍然是课内的知识和基于课内学习的文言文阅读能力。因此，初三学生要具备阅读文言文的能力，并借助注释和工具书理解其内容，关键是要积累一定的文言文词汇和常用句式的知识，所以学习文言文要注重词汇和句子基本意义的理解和积累。
所谓基本意思，在这里有两层意思。从词的角度来说，每一个词都有本义和引申义。文言文学习中要注意对常见实词的本义和主要引申义的识别。积累这种知识有助于提高我们运用语文的能力，这是语文学科工具性的突出，也是文言文学习的目标之一。
从分句的角度来看，把握基本意思就是理解句子表达的主要内容，初三学生可以阅读文言文句子。不必拘泥于语法和句型的知识，也不必拘泥于单词的实现。可以抓住句子的主要意思，用现代汉语解释句子的基本内容。
在识别和阅读文言文词语时，应注意一些特殊的语言现象。比如文言文中的一些词语，在现代汉语中由于时代的发展，含义发生了变化。读这些词时，要注意古今词义的区别，切不可以今义解古义。
在古代汉语中，还有一种现象我们称之为“借词”，就是古人用这个词来代替其他的词。外来词的读音和词义一般与外来词相同，如“右膝躺卧，右臂撑舟”，解释为“弯腰”。学习文言文时，在句子识别方面，不仅要通过多读来熟悉文言文中常见的句型，还要注意词性的灵活运用。
在文言文中，词类活用是一种常见的语言现象。由于词类的变化，词义也随之变化。在这种情况下，我们无法根据单词原来的词性来理解它。比如今年中考第7题的“汗牛”一词，不能解释为“汗牛充栋”，应该解释为“让牛出汗”。我们应该在日常学习中总结这种词类活用的现象。
3.理解重在把握文章内容和作者的思想感情。我们初中学习的中国古典诗词，有的描绘了祖国名山大川的壮丽景色，有的揭示了丰富的社会人生哲理，有的表现了一代伟人的英雄气概，有的体现了仁人志士的崇高道德和气节。阅读这些诗歌可以提高我们的文化素养，使我们树立民族自豪感，培养健康高尚的审美和爱国主义精神。要重点理解中国古典诗词的内容，把握其中蕴含的思想感情，这也是历年中考文言文阅读的重点。
学习中国古典诗词，首先要在反复阅读的基础上找出文章的中心句或关键句，然后利用这些句子正确划分内容层次，概括段落(层)的意义，理清段落(层)之间的关系，梳理写作思路，感受作者的思想感情，从而把握文章的主旨。比如《情莲》全文只有120字，文笔简练，语言优美。文章从陶渊明对菊花的喜爱和世人对牡丹的喜爱入手，引出自己对“出淤泥而不染”的荷花的喜爱。菊花、牡丹、荷花是三种不同的花来象征三种不同的人，即“隐逸”、“富贵”、“君子”，并作出评论。表达自己真正隐居的人很少，很难找到和自己一样的君子，而世界上爱财的人只有很多情怀。
作者通过对莲花的热爱和赞美，表达了他完全自爱、异于世俗的高尚情操，并对世间那些争名夺利的人表示了蔑视。经过以上的学习和梳理，我们才能真正理解课文，在考试中自然得心应手。
6.如何学习文言文？ppt一、学习文言文实词应注意的几个问题。
文言文实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。在文言文中，实词的数量远远多于虚词。学习文言文，最重要的是掌握文言文实词的意义。只有掌握了一定数量的文言文词汇的含义，积累了关于文言文词汇的知识，才能顺利地阅读文言文。
学习文言文实词时，要特别注意以下几点:1，注意区分古今词义的异同。汉语从右代发展到今天，词义是不断演变的，一些基本词和一般词的词义很少，古今词义没有变化。这样的词不会给我们学习文言文造成任何困难。
而另一些词，虽然在文言文中常用，但随着旧事物、旧观念的消失而消失，古今词的意义发生了变化。这种变化主要表现在以下四个方面:(1)，意义的扩展。词义的扩大是指词义所反映的客观事物范围的扩大，即从局部到整体，从个别到一般，从狭义到广义，使原义成为新义延伸的一部分。
比如“秋”是指从一个季节扩展到全年；“睡”是指从坐着打瞌睡扩展到睡觉。(2)、意义的缩小。
词义的缩小是指词义所反映的客观事物的范围缩小，即从整体到部分，从广义到狭义，使新义成为原义外延的一部分。比如“老公”在古代一般指男人，比如“老公也爱小儿子吗？”现在，“丈夫”指的是女人的配偶。
“气味”泛指一切气味，特指恶臭气体。“汤”泛指热水和开水，特指蔬菜汤和肉汤。
(3)、意义的转移。词义的转移是指词义从钉物到B物的变化。
如“读书人”，古代指“读书的人”，如“所以读书人不深入思考就不能慎重”(《游山王》)，现在指有一定学术成就的人。“小姐”，在古代，指的是未婚女子或权贵之家的未婚女子。现在在改革开放的大背景下，它的含义基本上已经发生了变化，是指有不正当行为的女方。
如果你叫一个年轻漂亮的女士小姐，那么这位女士会生气地盯着你，以表明她不是小姐。(4)词义的颜色发生了变化。
比如“谤”，在古代是指公开指责别人的过错，这是一个中性词。比如“能谤城池，听我耳者，赏之。”
邹忌讽刺齐王。现在用“谤”就是诽谤，指凭空说别人坏话，是贬义词。以上四种情况是古今词义变化的主要类型。
大量既有古代意义又有现代意义的词的存在，是文言文学习的主要障碍。我们在学习文言文的时候，一定要结合文言文作品的学习，有目的、有计划、有要求地掌握一组常用词的共同含义。
2、注意区分古今汉语中的单音词和双音词。现代汉语中双音词占绝大多数，而文言中以单音词为主。因此，在阅读文言文时，不要把文言文中的复音词误认为现代汉语中的复音词。
比如《非常观》(游宝蟾山)中“非常”的古义就是两个字:与众不同。意思是程度副词。
另外，不要单独解释文言文的复音词。比如《夕阳西下，杀死一百个粗心的人》(冯婉贞)中的“无忧”二字，是一副对联，意为“大概”、“大致”，与“无事”、“烦恼”二字无关，不可分离。
3、注意古汉语中的一词多义现象。和现代汉语一样，文言文也有多义性。
如果我们只知道一个多义词的一两个意思，在读文言文的时候很容易解读出一两个意思，就有可能在理解上犯错误。为了避免错误，我们应该有意识地做好知识的积累和整理。
在我们的课本里，每一篇文言文后面都有这个方便练习，帮助我们积累和整理作品。必须认真做，不可忽视。有了意义的积累，遇到多义词就能更准确的选择意义。
此外，我们还需要了解单词的本义和引申义。每个字都有它的本义，也就是本义。
后来随着社会的发展变化，新的意义就是它的引申意义。比如“老婆”在古代是用手抓女人的意思，在现代是男人的配偶。
“孙”是指我儿子的儿子代代相传，而现在的意思是指他的儿子。4、要注意通假字现象。
古文字通伪是文言文中常见的现象。在古代，由于语音的相似性，一些词经常与其他词共同使用，这些词在使用中相互替换的现象被称为“童嘉”词。
“通”是通用的；“假”就是贷款。识别可互换的单词不是一件容易的事情。文言文越早，通假字越难读。
对于初学者来说，掌握通假字的方法就是多读文言文，查字典，做好知识的积累。二、研究文言虚词应注意的几个问题。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、感叹词和代词。虚词的词汇意义比较抽象，但具有表达语气、组织内容词等多种语法功能。
文言文虚词，尤其是常用虚词，在文言文中出现频率很高，用法灵活。在阅读文言文时，要善于区分虚词的意义和作用，才能全面理解文章的意思。
如果虚词被误解，会影响到整个句子甚至整篇文章的理解。在学习中，要注意以下几个方便问题。
1，区分实词和虚词。文言虚词多由实词语法化而成。
比如“所”的基本义是“处所”，后来引申为“处所”或“人”，作为结构助词。再比如，“之”的基本义是“向”，后来模糊成代词、助词、语气词等等，成为使用最多的虚词。
很好。
7.语文考试怎么拿高分？首先，考前复习自己的综合课笔记很重要~
其次，考试的时候不要紧张，沉住气，把题都看完。
1，基础知识，死记硬背也要记下来世单词，拼音，文言文，古诗。
2、课堂阅读，要记住重点，理解发展。
3.课后阅读这篇文章。有空可以多看看论述题。(短文看三遍:1，略读；2.带着问题读一面；3.仔细阅读，注意下划线的单词。)答题时，注意文章中心，答案写得长一点，考虑各方面再写。
4.课后和课内回答活动问题时，正在改变的老师是积极向上的。= =
5.你必须把所有的书都看完，这样才不会丢分。
6.(选作文题目的时候，如果你擅长的话)作文要新颖，有意义，围绕中心写，大量使用好词好句。最好是整点写长句和有内涵的改错句。老师也擅长这个。
最后，平时多注意预习和复习，不要自寻烦恼，考试的时候你会很放松。
祝LZ永远考高分_ ~ ~ ~
8.如何学习文言文？ppt一、学习文言文实词应注意的几个问题。
文言文实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。在文言文中，实词的数量远远多于虚词。学习文言文，最重要的是掌握文言文实词的意义。只有掌握了一定数量的文言文词汇的含义，积累了关于文言文词汇的知识，才能顺利地阅读文言文。
学习文言文实词时，要特别注意以下几点:1，注意区分古今词义的异同。汉语从右代发展到今天，词义是不断演变的，一些基本词和一般词的词义很少，古今词义没有变化。这样的词不会给我们学习文言文造成任何困难。
而另一些词，虽然在文言文中常用，但随着旧事物、旧观念的消失而消失，古今词的意义发生了变化。这种变化主要表现在以下四个方面:(1)，意义的扩展。词义的扩大是指词义所反映的客观事物范围的扩大，即从局部到整体，从个别到一般，从狭义到广义，使原义成为新义延伸的一部分。
比如“秋”是指从一个季节扩展到全年；“睡”是指从坐着打瞌睡扩展到睡觉。(2)、意义的缩小。
词义的缩小是指词义所反映的客观事物的范围缩小，即从整体到部分，从广义到狭义，使新义成为原义外延的一部分。比如“老公”在古代一般指男人，比如“老公也爱小儿子吗？”现在，“丈夫”指的是女人的配偶。
“气味”泛指一切气味，特指恶臭气体。“汤”泛指热水和开水，特指蔬菜汤和肉汤。
(3)、意义的转移。词义的转移是指词义从钉物到B物的变化。
如“读书人”，古代指“读书的人”，如“所以读书人不深入思考就不能慎重”(《游山王》)，现在指有一定学术成就的人。“小姐”，在古代，指的是未婚女子或权贵之家的未婚女子。现在在改革开放的大背景下，它的含义基本上已经发生了变化，是指有不正当行为的女方。
如果你叫一个年轻漂亮的女士小姐，那么这位女士会生气地盯着你，以表明她不是小姐。(4)词义的颜色发生了变化。
比如“谤”，在古代是指公开指责别人的过错，这是一个中性词。比如“能谤城池，听我耳者，赏之。”
邹忌讽刺齐王。现在用“谤”就是诽谤，指凭空说别人坏话，是贬义词。以上四种情况是古今词义变化的主要类型。
大量既有古代意义又有现代意义的词的存在，是文言文学习的主要障碍。我们在学习文言文的时候，一定要结合文言文作品的学习，有目的、有计划、有要求地掌握一组常用词的共同含义。
2、注意区分古今汉语中的单音词和双音词。现代汉语中双音词占绝大多数，而文言中以单音词为主。因此，在阅读文言文时，不要把文言文中的复音词误认为现代汉语中的复音词。
比如《非常观》(游宝蟾山)中“非常”的古义就是两个字:与众不同。意思是程度副词。
另外，不要单独解释文言文的复音词。比如《夕阳西下，杀死一百个粗心的人》(冯婉贞)中的“无忧”二字，是一副对联，意为“大概”、“大致”，与“无事”、“烦恼”二字无关，不可分离。
3、注意古汉语中的一词多义现象。和现代汉语一样，文言文也有多义性。
如果我们只知道一个多义词的一两个意思，在读文言文的时候很容易解读出一两个意思，就有可能在理解上犯错误。为了避免错误，我们应该有意识地做好知识的积累和整理。
在我们的课本里，每一篇文言文后面都有这个方便练习，帮助我们积累和整理作品。必须认真做，不可忽视。有了意义的积累，遇到多义词就能更准确的选择意义。
此外，我们还需要了解单词的本义和引申义。每个字都有它的本义，也就是本义。
后来随着社会的发展变化，新的意义就是它的引申意义。比如“老婆”在古代是用手抓女人的意思，在现代是男人的配偶。
“孙”是指我儿子的儿子代代相传，而现在的意思是指他的儿子。4、要注意通假字现象。
古文字通伪是文言文中常见的现象。在古代，由于语音的相似性，一些词经常与其他词共同使用，这些词在使用中相互替换的现象被称为“童嘉”词。
“通”是通用的；“假”就是贷款。识别可互换的单词不是一件容易的事情。文言文越早，通假字越难读。
对于初学者来说，掌握通假字的方法就是多读文言文，查字典，做好知识的积累。二、研究文言虚词应注意的几个问题。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、感叹词和代词。虚词的词汇意义比较抽象，但具有表达语气、组织内容词等多种语法功能。
文言文虚词，尤其是常用虚词，在文言文中出现频率很高，用法灵活。在阅读文言文时，要善于区分虚词的意义和作用，才能全面理解文章的意思。
如果虚词被误解，会影响到整个句子甚至整篇文章的理解。在学习中，要注意以下几个方便问题。
1，区分实词和虚词。文言虚词多由实词语法化而成。
比如“所”的基本义是“处所”，后来引申为“处所”或“人”，作为结构助词。再比如，“之”的基本义是“向”，后来模糊成代词、助词、语气词等。，变得有用。