从课本上学习历史。

历史，要多背，但要有技巧。平时要把知识点总结出来，用树形图列出来。先背主要知识，熟了再背分支。你必须每天背诵它。你应该一有时间就看书。读多了，自然会有感触。晚睡前记住当天背的内容，记不住的第二天再看这本书。

但是不要死记硬背，不然会讨厌历史的。除此之外，死记硬背也有很多弊端，费力不讨好，事倍功半，背的时间长，记的东西也不多。二是记的不准确，容易混淆。概念或原理支离破碎，不完整。

第三，难记，易忘，记东西要花很大力气，用不了多久就能完全忘记。所以历史要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。

如何学习历史更容易2？与数学、物理等理科课程相比，文科课程具有以下特点:

(1)内存大。因为这个特点，你在学习文科课程的时候采取的学习方法和理科是明显不同的。

(2)理解抽象。与理科的理解更加生动具体不同，文科的理解有点依赖于平时潜移默化的影响。

当然，文科各科都有各自不同的特点，这里只说它们的共同特点。

3.文科课堂精要

(1)课堂笔记必不可少。

文科课程有大量的文字资料，老师讲的内容很快就会忘记。即使当时没有忘记，时间久了也不会记得很深。上课不记笔记，遗忘的部分会永远从你的大脑知识库中消失。

课堂上记笔记的作用有两个:一是让你的思想跟着老师走，增加课堂上的学习效率；第二，作为书本知识的补充和备忘录，可以在课后或复习时使用。但是，记笔记不是流水账，也不是把老师上课讲的每一句话都记下来，而是记录重要的内容，比如记录知识结构体系和思维过程，特别注意老师重点强调的内容。

(2)专心听课，跟着老师的思路走，更重要的是思维活跃。

这是考验一个人注意力的时候。如果不集中注意力，很可能会在老师优美的故事般的讲课中走神。

另外，在老师的指导下，学会思考老师提出的问题。如果有人在叙述中说了文中的话，老师很可能会问，这个人这一刻是什么意思？然后你要积极思考，不仅要把这句话的每一个字都看清楚，还要和文章的前一部分联系起来，分析这句话的意思。这样，在课堂上，你的思维是活的，你的学习效率会提高一倍(学理科也是一样)。所以你会发现，同一个班里有两个人都很认真。为什么一个成绩好，一个总是成绩一般？真相是:一个人的思维在课堂上是活的，他常常把自己正在学的东西和以前的知识联系起来。另一种思想只是在课堂上被老师牵着鼻子走，没有自己的思考和分析。

4、文科课外小贴士

(1)操作特征

文科作业有四种类型:

首先是记忆作业。比如中文的抄字，英文的抄字，政治历史的抄名词解释。这种作业主要帮助你记忆。

第二是完成作业。比如各科答题，这些问题的答案可能散见于课本。做完作业后，相当于把它们整理在作业本上。这种作业可以作为以后的复习资料。

第三是分析作业。这种作业很难在课本上找到现成的答案，要看你对课堂上或平时积累的知识的运用。比如写一篇文章的中心思想，一个段落的大意，比较两个历史事件的异同等等。

第四是作业的广泛性。这种作业一般和课本没有直接关系。比如语文课后，老师让你找10的歇后语；历史课结束后，老师让你了解一个历史人物的传奇故事等等。这些其实都是你积累知识的好方法。

(2)课外知识

不知道大家知不知道，学好课本知识其实就是更好地学习课外知识。如果一个人除了课本知识之外，对课外知识知之甚少，那么他就没有达到学习目标。

课本知识是基础，课外知识五花八门，应有尽有。学习课外知识可以帮助你更好的掌握和运用课本上的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作能力也会上去。

要学好历史，除了背课本知识，还应该怎么做？1.历史课堂学习的四个习惯:预习-笔记-思考-复习。我们常说习惯影响性格，性格决定命运。

可见好习惯有多重要。学习上更是如此。良好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。

历史学习要养成四个好习惯:不预习不上课，不要笔墨，不看书不思考，不提问不复习不写作业。要养成预习、记笔记、思考、复习的习惯。

课前预习必不可少。只有预习，才能对课文有一个大致的了解，明确重点和难点，才能在课堂上有目的、有效率地学习。预习中遇到的疑点可以标记出来，以便课堂上重点突破。

预习时，也要排除阅读中的障碍。预习是自主学习的过程，体现了学习主体性原则。

上课认真做笔记，阅读时圈出记号，便于系统掌握，能分清主次。俗话说，好记性不如烂文笔。

多点笔墨也能提高记忆力。古人云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”“想一想，想一想，神鬼都会明白的。”

可见勤于思考是多么重要。历史学习要深入思考，大胆质疑，否则“读史使人明智”只是一句空话。

我们常说“温故而知新”，课后要及时复习巩固。在复习的基础上，再做一遍作业。

很多同学等作业了，再去翻书，不仅效率低，而且知识碎片化。当然，这四个习惯对任何其他学科的学习也是实用的，但对历史的学习尤为重要。

好习惯是成功的基石。只要学生持之以恒，好好培养，习惯自然，历史学习就容易了。

历史教师应加强学生的历史学习习惯。二、阅读历史课本“九到位”历史学习一定要提高历史课本的阅读能力。

学生经常把课本放在一边记笔记，课本放在一边看材料；就算你看书，也只看大字主文，别的什么都不看。用这种方法很难学好历史。

历史阅读要全面细致，提高阅读能力不仅要快速浏览，更要注重解读。我必须带着问题学习。

老师要引导学生读历史，甚至通过学语文来学历史。(1).阅读课前的“讲解”，明确学习历史的目的。高一历史《说明》中提到:“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思想道德素质、文化科学知识、审美情趣和身心素质，培养学生的创新精神、实践能力、学习能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为更高层次的学校和社会输送良好的素质。

这段话，让我们明确了高中历史学习的目的，积极的态度，是学习成功的前提。当然，“新课标”对历史学习的目的另有表述。

(2)阅读文本目录，形成框架结构。历史文本按章系排列，每一章构成一个单元，反映一个特定的历史阶段，体现历史知识的系统性和逻辑性。阅读目录往往有助于我们从宏观的角度把握这本书的历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，可以做到纵横对比，融会贯通。

新课程以专题的形式编写，阅读目录可以让你对专题有一个立体的了解。(3)阅读章节介绍，把握背景线索。高中一章的绪论主要介绍国内外背景和主要线索。

引言是高度概括和浓缩的语言。阅读导言也便于从宏观角度理解本章或内容，明确本章重大事件所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。经常阅读引言，也可以提高历史概括的能力。“去粗取精，由表及里，由这里到那里。”

(4)阅读历史文本，巩固每节1200-1300单词的历史知识，显然是教师教学和学生学习的重点和课题，要高度重视。每一节都有相应的副标题。读课文要围绕题目和副标题，了解历史原因、过程和影响，注意每一节历史事件和人物的关系。

高中学习时，尤其要分析历史动因和影响，了解历史表象背后的因果关系。在阅读文本时，要注意理论表述和历史结论性的《论语》。

课文的阅读要带着问题去学习。比如“鸦片战争”这一节，我们要思考:英国为什么要发动鸦片战争？为什么说林则徐是中华民族伟大的民族英雄？鸦片战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会产生了什么影响？这些问题的答案可以在课文中找到。

(5)阅读小字、笔记，拓展历史思维。小字也有每节课1000字左右，最容易被学生忽略。小字是对文字的解释、补充、展开或分析。

虽然小字往往不是考试的主要内容，但可以丰富历史知识，开阔视野。有些小字是比较高的理论分析，对提高我们高中生的理性思维有很大帮助，比如《中国近代史》第9页“工农武装割据”理论的形成。

有些笔记，除了为写作扫清障碍，还介绍了一些学术观点，不妨一读，启发拓展思路。更重要的是，小字、笔记、文字生动，引人入胜，能激发我们学习历史的兴趣。

(6)阅读文献资料，提高研究能力。高中每节课阅读1-2材料，不仅能让我们直接感受历史，还能提高认知能力，“去伪存真，由表及里”。比如，在关于洋务运动的章节中引用曾国藩的一句话，“可以抑发捻，可以勤政远瞻。”我们知道他做洋务是为了镇压人民起义，但“勤政高瞻远瞩”只是一种掩饰。

材料的阅读不仅要通过注释消除文本障碍，还要结合文本了解材料的背景，还要运用科学的理论对材料进行加工整理，最大限度地提高有效信息。(7).阅读历史地图，形成古人历史的时空观，甚至“左图右史”，学习历史就要结合地图。

文字本身有地图，还有单独的历史图集。看历史书的时候，可以对照地图。如果是的话。

如何学习历史？培养兴趣:你喜欢听故事吗？其实历史是一个真实的故事！为什么故事能被记住，历史不能？

因为你在给自己增加负担。别紧张，我的朋友。听听真实的故事。

你要考的:一重境界，通读课本，提出主要(像概括段落大意，事件背景起因，导火索过程。

如果没有时间，有时候老师的板书是个不错的主心骨。然而，我所做的仍然是

更令人印象深刻；双重境界，贯穿课本，就是总结(比如中国瓷器，学会做自己)

这个内容是从教材的各个章节中摘录的，从原始社会的河姆渡时期的彩陶到魏晋南北朝的南青北白，再到

隋唐的三彩，宋元的五大瓷窑，刚开始可能比较难，但是会逐渐摸索出规律，拿给老师看。

很有帮助。加油！

如何学好历史、地理、物理、化学、生物历史，就是大量的死记硬背。小题都是书上的知识点，大题不好做，但总有答题套路。可以问老师，一般会在中考前说。

地理也是一大堆要背的，一定要努力，没事就照着书上的图。

生物，课本很重要，不需要其他辅导书。我们必须把重点放在课本上。画个表，看看重点和小知识。

初中物理，比较简单，一直听老师讲，联系生活中的事情。

化学，数学科学中的文科，有很多要背，但也要懂。

其实上课听完记笔记，下课写作业，背书本。如果不知道怎么问老师，很容易。是关于坚持。加油~

其实用这种方法学好历史并不难。首先要搞清楚历史事件之间的关系，因为每一件事都有自己的原因和结果，这个结果是下一个事件的原因。

对于近代史，要把握一条历史主线，即历史阶段。从1840到1949。

资产阶级革命——旧民主主义革命——新民主主义革命。1949之后，将是社会主义革命。

每个阶段的特点，主要事件。对于古史来说，要找出朝代更替的原因，还有各个朝代的主要信息，包括生产力的代表(即工具)和主要的政治行为(例如兵役制度、劳役制度和官员选举制度)。

现在是他灭亡的原因，反过来也是下一个王朝能取代他的原因。对于世界近代史，我想你应该还记得欧洲的崛起。

最好按国家来记(记住法国和西方，都放上)。美国的崛起，原因和过程。

此外，亚洲的反殖民运动也应该被铭记。高中生。

学好文科，不仅要死记硬背，还要总结一些经验。学习文科要注意总结。我建议你有一个专门的笔记本，把所有的知识点用穿针引线的方式连接起来，这样会很容易记住。

学历史时间很重要，也是难点，没办法。就看你自己慢慢回忆了

不要心急，还有一年多，这些都不是问题。我相信你。你知道我是谁。

现在，让我为你写更多。地理要靠理解，脑子里要有立体图形。

对于自然地理，基本可以通过看图，学会看图，结合基础知识来解决。一定要背好考试图集。

无论在哪里画地图，一眼就能看出他的大致方位，然后就能看到气候、地形、人文等信息。人文比较好学，就一些交通，地理形态，布局等。，和高考差不太多。

高一地理章节(1-3)是重点，多读一读会大有裨益。政治无奈，就回。

反正我们不明白。老师讲的很好，但是我没看出为什么，所以没法教你。也就是每册的前几章都是要点，记住就行了。

学好数学，文科也拿不到分，主要是数学和英语。如果这两门课不好，应该很难考上大学。好好学习。

让你振作起来。加油，宝贝！！！别担心，慢慢来。

还有一年多。明年考上大学，但记得请我喝一杯！。

我们学的历史是真的吗？没有任何一本历史书能做到完全真实，因为有很多错误和疑问是由不可改变的原因造成的。

但教材中的信息是在综合史书的基础上进行比较、考究和* * *的，更加真实可靠。

楼主说历史是赢家写的，是片面的。你有没有想过野史是谁写的？那些野人写的更片面。

正史是有知识有研究条件的人编的。相对准确，一般认为是考察历史的依据。因为没有更好的信息。野史更不可信。

我建议大家在学习历史的时候，首先要接受课本上说的。只有到了很高的境界，才能正确的怀疑。认为教科书是错误的也是片面的。