总结九年级历史的知识点。
九年级历史知识点归纳第1篇
1，西周分封制
(1)分封的对象:纣王把土地和臣民分给同姓或异性的贵族(如姜尚)，建立了许多诸侯国，称为？把领土给人民？。
(2)封王(诸侯王)的义务和权力:义务:守卫疆土，派兵侍奉王(王指周王)，朝贡，定期向周王报告。权力:在封地内拥有相对独立的主权，可以将封地内的土地和臣民一步步转租给清、博士、士。
(3)功能:对周统治的扩大起了重要作用。
2.秦吞并六国，秦始皇加强中央集权。
(一)了解秦吞并六国、秦始皇加强中央集权的史实，探讨建立统一国家的意义。
秦国的建立:公元前221年，秦国先后灭六国，建立了中国历史上第一个统一中央集权的封建国家？秦朝把咸阳作为它的首都。
秦始皇的统一措施(秦始皇评价)；
(1)政治上，加强中央集权，在中央设置丞相、太尉、钦差大臣，在地方设置郡县制。
(2)经济上，统一计量，货币上，全国使用带圆方孔的秦铜钱。
(3)文化上，统一书写，以小篆为国标书写。
(4)军事上，为了抵御匈奴，修筑长城。
统一的意义:秦的统一结束了春秋战国以来割据的战争局面；它有利于人民生活和社会、经济、文化的发展，对中华民族的发展具有重要意义。
3.汉武帝的统一
汉武帝巩固统一的措施
(1)政治上，汉武帝为了加强中央集权，接受了朱的建议，命令诸王把自己的封地分给子孙，建立一个较小的候国。(历史名？恩惠令？)
(2)经济政策:废半两银子，改铸五铢。关中挖了六条辅渠和白渠。治理黄河。
(3)文化政策:？罢黜百家，独尊儒术？(董仲舒提议)，设立国子监(中国古代最高学府)。
4.隋唐科举制度的主要内容和作用。
科举制度是中国古代选拔人才的制度。隋文帝为了改变魏晋以来(九品中正制)大多数官员从达官显贵中选拔的弊端，开始采用科目考试的方法选拔官员。隋代杨迪时，正式设立进士，根据考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。科举制度在唐代逐渐完善，以进士为主。武则天倡导科举和武举，唐玄宗将诗文赋作为进士的主要考试内容。到了明清时期，科举制度已经发展成？文人八股？它的负面影响很突出。科举制度在中国封建社会延续了1300多年，直到1905年实行学校教育才被废除。
科举制度的作用:
(1)完善了用人制度，让有才能的学者有机会在各级政府任职。
(2)促进了教育的发展。
(3)促进了文学艺术的发展..
5.贞观之治
这样做的原因是:
(1)注意总结历史经验教训，重视人民的力量；
(2)注意发展生产，减轻人民负担；
(3)提倡节俭；
(4)可教，有才华，思想开放。(方、杜如晦、？人体镜子)
唐太宗时期，政治比较明朗，经济发展迅速，一派繁荣景象，国力逐渐强大。
历史上，当时的统治叫做？贞观之治？。
6.开元史圣
这样做的原因是:
(1)熟悉官僚、充满改革精神的姚崇等人当上了宰相。下大力气治理？
(2)重视地方官僚主义，反对优秀官员下放到地方任职，个人考核县令政绩。
(3)注意节俭，控制自己的欲望。
7、省级系统的建立
中国省级行政区的设立始于元朝。
九年级历史知识点归纳第二部分
首先是希腊-波斯战争:
公元前492年至公元前449年，希腊胜利，马拉松战役。
二、亚历山大的十字军东征
征服了埃及、巴比伦、波斯帝国，一直到印度河流域，建立了强大的亚历山大帝国。
第三，凯尔？马球来到中国。
意大利威尼斯商人于1275年来到中国元朝。马克？马球之旅让西方人更加了解东方，促进了东西方文化交流。
第四，阿拉伯数字的发明和传播
阿拉伯数字是古印度人创造的。12世纪，由阿拉伯人传入欧洲。
九年级历史知识点归纳第三篇
第一，亚洲封建国家的建立
1，日本大华盖鑫
(1)大和统一日本
(2)大华要创新
背景:克服危机，稳定政局。
内容:执行？坂田首发？由国家将公有土地类给予公民；实行租庸制，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权制度
作用:日本进入了封建文明的发展时代。
2.阿拉伯国家的建立
(1)穆罕默德创造了伊斯兰教:7世纪的麦加。
(2)阿拉伯统一:622年，穆罕默德在迈达纳建立了神权国家；630年，麦加贵族接受了伊斯兰教；征服麦加加速了阿拉伯半岛的统一。632年，阿拉伯半岛基本统一。
第二，中世纪欧洲社会
1，西欧主要封建国家法兰克王国的建立和发展:715年查理和马特的封地制度改革。
2.西欧的封建等级制度:包括公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士。
3.教廷:经济上占据了当时西欧三分之一的土地；与世俗王权的政治斗争；从思想文化上控制人们的思想。
4.西欧城市的重新崛起:10世纪。
意义:西欧封建经济解体；城市中的市民阶层不断壮大，成为资产阶级的前身。它为文艺复兴的出现奠定了基础，孕育了西方现代文明。
5.奥斯曼人灭亡了拜占庭帝国。
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