2019内蒙古师范大学历史教案——《辛丑条约》？

知识和能力目标

能复述《辛丑条约》的主要内容；可以理解辛丑条约对中华民族的伤害。

过程和方法目标

通过填写表格，对《辛丑条约》的内容进行分类，提高学生的分类概括能力；

通过看图和分组讨论，探究《辛丑条约》的危害，提高解决问题的能力。

情感态度和价值观目标

正确认识八国联军侵华是一场殖民战争，认识到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家和民族的历史责任感。

二，教学中的难点

焦点

《辛丑条约》的主要内容。

困难

《辛丑条约》对中华民族的伤害。

第三，教学方法

图示法、填表法、探究学习法。

第四，教学过程

链接1:导入

65438+65438 0949+31十月，北平和平解放。毛泽东下令入城必须经过东交民巷，中国人民解放军昂首挺胸穿过东交民巷，洗刷了中国50年来武装人员不得进入东交民巷的耻辱。那么，近代是什么时候不允许中国人进入东交民巷的呢？让我们带着这个问题，一起学习这节课的新内容。

(板书:第五课悲伤和丑陋的条约)

环节二:新课程教学

1.《辛丑条约》的主要内容

请阅读课本P21-P22，回答《辛丑条约》签订的国家和时间。

学生回答，英美俄等八国，1901年。

老师补充:战争是和八个国家打的，但是合同是和11个国家签订的(荷兰、比利时、西班牙认为自己的利益在战争中受到了损害，所以也和清政府签订了赔偿条约)。

让学生分组用表格的形式概括《辛丑条约》的主要内容。(引导学生从经济、政治、军事、外交分类)

展示幻灯片上的表格，并要求小组中的学生填写表格。学生们总结如下:经济上，清政府赔偿白银4.5亿两，以关税等税收作为保障；政治上，清政府承诺禁止民众参加反帝活动；军事上，清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家向北京至山海关铁路沿线重要地点派兵。外交上，划定北京东交民巷为使馆边界，允许各国驻军保护，不允许中国人居住。

2.《辛丑条约》的危害

过渡:帝国主义列强通过《辛丑条约》对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，将清朝的首都置于帝国主义列强的武装控制之下，最终确立了清政府作为帝国主义列强忠实走狗的地位。(这里可以引导学生看辛丑条约签订场景的插图，增强教学的直观性。)

我们之前也和外国列强签订了很多条约，那么这个条约对中国有什么进一步的伤害，对中国社会的伤害有多大？

要求学生分组设计一个表格(老师建议可以从国别、时间、内容、影响等方面设计)，总结历次条约对中国社会的危害。

教师可以引导学生先分析条约的主要内容，再引导学生对《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，从而加深学生对《辛丑条约》严重危害的认识。

为什么《辛丑条约》的签订标志着中国彻底沦为半殖民地半封建社会？从《辛丑条约》的内容和教科书上的小字(慈禧的话)来讨论

使学生看到清政府已经成为“洋人法庭”，成为帝国主义在中国的代理人。

老师总结说，《辛丑条约》是赔偿金额最大、主权损失最严重、精神屈辱最深的不平等条约，给中国人民带来了前所未有的灾难。清政府是作为资本主义列强的忠实走狗而建立的。从此，清政府成为资本主义列强统治中国的工具。它的签订标志着中国已经完全成为一个半殖民地半封建社会。

环节三:总结作业

课后收集一些说明外国列强入侵加深的资料，分类整理，下节课交换。

五、黑板设计

第六，教学反思