哪位高中历史专家告诉一下回答那些历史短题的方向，比如回答什么原因之类的。

(国内+国际)(经济+政治+文化+)...)

(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...

(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...

(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...

2.历史条件:与背景分析基本相同，更强调有利因素。

3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)

⑴主观原因:事件的发起，参与者内部的经济、政治、思想因素。

⑵客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。

原因广度与背景分析法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。

4.原因的深度:

原因:→直接→主要→基本

(1)直接原因:最直接的偶然因素(导火索、借口等。)导致事件发生。

⑵主要原因:包括引发事件的主客观因素。

⑶根源:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等。

他们之间既有等级差别，又有联系渗透。例如，五四运动的直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的壮大、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素。根本原因是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析:

生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内部矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...

* * *回答思路* * *

1答案的文字表达

基本方法:一是书面表达要正确，排列整齐，疏密适当；第二，句子要通顺、平实、准确；第三，在形式上要做到“三化”，即段落、问题、段落，简洁直观；重点，每个分数点一句话；序号，不同的段落，不同的句子标上不同的序号，做到连贯，一目了然。

2如何分析政治改革或改革成败的原因:

基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的趋势和走向，看改革或改革是否符合历史的趋势和走向。二是改革政策措施是否正确，能否有效实施。第三，看新旧势力的力量对比。第四，看改革者的素质。

3明确的比较解题思路

基本方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。回答时要仔细考察比较对象的比较项目和限制条件，分析问题的要求与课本知识的关系，然后按照设定项目之间的逻辑关系。

4隐性比较问答法解题

基本方法:解决这类隐性比较题的关键是根据题意对比较对象进行具体分析，尽量自己确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；如果是历史人物，比较项目一般从其所处时代、阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5比较项目的确定方法

基本方法:历史人物的概念可分为国籍、年龄、头衔、主要活动、评价等要素。历史事件的概念可以分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等要素。历史的因素，属于历史现象的概念，与历史事件的因素基本相同，但过程应改为主要内容或表现。历史系统的概念可分为背景、时间、制造者、主要内容和评价。属于历史革命的知识可以分为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等因素。属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性和局限性。

6.中国古代社会经济发展原因的分析与评价。

基本方法:分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手:一是生产力因素，包括生产工具和技术的改进、水利建设、天文历法的进步、劳动力的投入等。二是生产关系因素，包括新的生产方式的建立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的影响；三是上层建筑的因素，包括中央集权，重农抑商政策的保护和鼓励，宗教文化制度对经济发展的反作用，四是对外关系和民族关系是否有利于经济发展；五是看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件的因素。

7经济特征题的解题方法分析

基本方法:分析经济特征要注意三点:一是从复杂的经济现象中揭示基本特征；其次，分析其特征产生的原因和影响；三、揭示特色语言要精辟，高度概括，要来源于教材，高于教材。

8 .历史问答表达中的归纳和概括方法

基本方法:对历史知识的概括和总结能力是两种不同的历史思维能力。归纳法是指将众多或零散或重现的历史事实按其种类进行梳理，使之由复杂到简单，由混乱到有组织，由个别到* * *认识；概括就是把具有相同属性的历史事物统一起来，形成有规律的、普遍的真理。归纳是概括的前提。

9开放式问题回答法

基本方法:回答开放性问题，一定要明确:重要的不是我们持有什么样的观点，而是我们能否合理地论证自己的观点，即论证是否逻辑严密，材料和观点是否统一，理由是否充分。所以回答这类问题，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的总结提炼来充分支持观点，尽量避免遗漏观点的支撑点。第三，要历史和理论相结合，有论据，有证据。第四，讨论要全面。比如，题目在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，避免绝对化。

10主观题中“解释了什么”的问题如何回答

基本方法:答案所阐述的，其实是考察把握历史本质、揭示历史发展规律的能力。答案是可以这样进行。(1)这场斗争的目的是什么？进步或退步的作用是什么？(2)这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？(3)如果是偶然的，说明斗争是曲折复杂的，要创造进一步的条件；如果是必然的，那就说明这个奋斗根本无法实现，是天方夜谭。

11分析历史事物和历史现象的背景。

基本方法:历史背景是影响和预测事物发展趋势的客观条件，是对导致历史事件发生的因素的概括。这些因素可能是显而易见的，也可能是隐藏的。

可以从三个方面入手:历史因素:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实需要。主观因素:是否是当事人主观愿望的需要。

12申论题解答与历史、理论相结合的方法；

基本方法:回答论述题一般有三个步骤。首先判断对错，表明自己饥渴的观点。第二，列举史实，阐述自己的观点。这一步要注意把母观点(也就是总观点)分解成几个子观点，用我们掌握的史实来论证。观点的发展应该是分层次的，由表及里，由浅入深，环环相扣，符合逻辑。而且每一个观点都要有史实支撑，这样历史和理论才能紧密结合。第三，要适当总结，升华观点。历史与理论相结合解决问题，主要是指需要有恰当的史实作为论证的依据，有鲜明的观点作为论证的指导；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从中国的历史中来”就是从历史事实中提取思想，“走向历史”就是用思想控制历史事实，并把它们统一起来。

13如何评价历史人物

基本方法:评价历史人物，其实就是评价其一生的功过。正确评价一个历史人物，首先要全面把握其历史活动；其次，这些活动要按照一定的标准和原则分为积极(或进步、功德)和消极(或反动、过失)。对于一些历史人物，其活动表现出明显的阶段性，所以要分阶段评价；第三，评价的标准和原则是:(1)生产力标准(2)人民和英雄在历史发展中的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要在特定的历史条件下评价历史人物，如果符合时代发展的要求，就予以肯定，如果不符合，就注意不用现代人。(5)不要一概而论；(6)客观公正；不要感情用事；(7)注意两点论和重点论的统一。

* * *学会分析历史事件* * *

如何分析历史事件？

分析历史事件应掌握四个要素:原因、过程、结果和影响。人类社会的历史是原因-过程-结果-影响的演变过程。

比如“鸦片战争”这一历史事件。高一《中国近代史》(上册)第一章第一节第一项“鸦片战争前夕的中国与世界”和第二项“英国的鸦片走私与中国的禁烟运动”是关于鸦片战争的起因。第一节第三项“鸦片战争的经过”，讲的是鸦片战争的经过；第二部分，第一个标题“中英南京条约”和第二个标题“中美王霞条约和中法黄埔条约”是关于鸦片战争的结果。第二节，第三项“鸦片战争的影响”和第七节，第一项“新思想萌发的原因”和第二项“新思想的萌发”谈到了鸦片战争的影响。

如何分析历史事件的原因？

凡事皆有因。

1.中国古代史中历史事件的成因应从历史因素、政治因素、经济因素、民族关系、对外关系、思想文化因素和个人主观因素七个方面进行分析。

比如秦朝的统一:

历史因素——春秋战国时期的合并战争，国家数量的减少意味着部分统一。

政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。

经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后，逐渐强大，国家富强，军队强大。

民族因素——春秋战国时期的兼并战争中，民族联系和民族融合得到加强。

对外关系因素——远交近攻的战略策略。

思想文化因素--韩非子的君主专制与中央集权思想。

个人主观因素——秦王嬴政辉煌。

如何分析历史事件的过程？

分析历史事件的过程一般有三种方法。

1，以时间为轴，按照历史事件发生发展高潮的逻辑顺序。

比如鸦片战争过了4点:1840年6月，英国船只封锁珠江口，战争爆发——随后，沿海北上至天津白河口——1841年初，英军扩大战局，一年内占领香港及东南沿海部分城市——1842年8月，英军抵达南京下关河。

2.以空间为纽带，以场所为纽带的方法进行归纳。

比如八国联军侵华4点:廊坊，杨村-大沽-天津-北京。

3.根据历史人物的活动，用待人接物的方法来概括。

比如太平天国的保卫战，可以根据陈玉成、李秀成以及两人的行动来掌握。

如果新航线开通，可以根据迪亚斯、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的活动进行总结。

如何分析历史事件的结果？

历史事件的结果一般不外乎四种:

①成功。如:新航路的成功，英国资产阶级革命的胜利，中国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利。

2失败。中国鸦片战争失败，洋务运动破产，太平天国运动和义和团运动失败，印度民族起义失败。

有成功也有失败。比如辛亥革命和国民革命。

(4)胜则无敌，不败则败。中法战争，中国胜利不败，法国无敌不败。

一般来说，历史事件的结果要从三个方面考虑:一个“是什么”，两个“为什么”，即结果是什么，为什么说是这样的结果，为什么是这样的结果。

如何分析历史事件的影响？

1.分项分析:从经济、政治、意识形态、文化、外交等方面分析影响。

比如鸦片战争:经济影响——鸦片战争前，中国是自给自足的封建经济。鸦片战争后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂向中国倾销商品，掠夺原材料，逐渐将中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐渐瓦解。

政治影响——社会性质、社会矛盾、革命任务和性质的变化。

思想影响——“向西方学习”的新思潮已经萌芽。

外交影响——从闭关锁国到门户开放，独立的中国开始沦为主权不完整的半殖民地国家。资本主义列强与中国的关系不再是主权国家之间的平等关系，而是侵略与被侵略、被奴役、被奴役的关系。"

清政府对中国人民发号施令，外国资产阶级对中国人民发号施令。这是许多条约特权的本质。"

2.综合分析:如果一分为二，既要看到正面效果，也要看到负面效果或局限性，还要分清主次。

比如鸦片战争的积极影响:经济上，中国自给自足的封建经济的逐渐瓦解，对中国民族资本主义的兴起产生了积极影响；思想上——新思想的萌芽。

比如甲午战争的积极影响:政治上，促进了中华民族的觉醒，于是有了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等。经济上，帝国主义经济侵略加剧，中国社会自然经济进一步瓦解，客观上为民族资本主义的发展提供了条件；思想上出现了资产阶级改良思想、资产阶级革命思想和农民阶级单纯的反帝思想(“助清灭洋”)。

3.国际化分析:中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合。

比如鸦片战争对英国和世界的影响:英国打败了英国，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原材料，促进了英国资本主义经济的发展。对世界来说，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。比如工业革命对中国的影响。政治上，第一次工业革命完成后，欧美列强发动了两次鸦片战争，中国开始成为半封建半殖民地社会；经济上，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生]；在思想上，先进的中国人向西方学习科学和技术。

4、转化分析:就是学会迁移和提升，会转化思维。有两种情况:

一是特殊影响转化为普遍影响，如工业革命后鸦片战争对中国的影响，秦始皇统一六国对中国古代统一的影响。

第二，普遍影响力转化为特殊影响力。比如，教科书讲到对亚非拉的影响(给亚非拉人民带来灾难:政治上，欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治控制和渗透；经济-经济剥削和掠夺；思想文化——文化和生活方式也逐渐发生了变化。)。对中国的影响呢？政治上，葡萄牙人、西班牙人、荷兰人先后从海上来到中国边疆，进行侵略活动，给中国人民带来灾难，也使明清统治者对外封闭。第二，明朝中后期，美国的高产作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口的快速增长奠定了物质基础。第三，天主教由海路传入中国，明清时期出现“西学东渐”。

5.跨学科分析:跨学科影响，即历史事件对政治、地理的影响。例如，中国古代的填海造地有利于在政治上缓和阶级矛盾和稳定政局，在地理上对生态环境有负面影响。比如英国工业革命在政治上巩固了资本主义制度，在地理上开始了城市化进程，带来了人口、资源、环境等问题。