中考前有什么提高历史成绩的好方法吗？
中考历史的学习方法要会看书。
历史涉及面广，涉及世界和中国的古代、近现代史。还不如把那些规律背下来，从宏观的角度干历史知识，会事半功倍。要求学生全面阅读书籍，而不是略读:1。读标题是为了寻找线索，理解每一课的结构；2.看题目的提示，在课本中寻找需要掌握的基础知识点；3.看看课内和课后的思考问题来寻找答案或者从课上得到一些启发。同时也要看，画，问，写，看内容，画知识点，发现问题，写问题。这是对学生复习的基本要求。
善于归纳
归纳法是指将众多或零散的历史知识按其种类进行梳理，可长可短，不一定依赖于老师。成绩好的同学，很大程度上是善于“学其道”的。它们总结得很好，思路清晰，简单明了，效果自然不一般。例如，在学习中国古代史和介绍唐文化时，一些学生做了如下简要表格。这种新的结合形成了新的知识结构体系，学生可以全面、准确地掌握这种历史知识。
理清线索
在阅读一本书时，要求学生通过对课本的分类，梳理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，可以是整个中国历史，也可以是世界历史，也可以分阶段组织知识网络。如《世界史》中第二次世界大战后国际关系史上美国的霸权政策，涉及多个国家和地区，时间跨度长达半个世纪，是重要内容，也是复习难点。
中考历史显性比较答题技巧的解题思维
基本方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。回答时要仔细考察比较对象的比较项目和限制条件，分析问题的要求与课本知识的关系，然后按照设定项目之间的逻辑关系。
隐性比较问答的解题方法
基本方法:解决这类隐性比较题的关键是根据题意对比较对象进行具体分析，尽量自己确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；如果是历史人物，比较项目一般从其所处时代、阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
比较项目的确定方法
基本方法:历史人物的概念可分为国籍、年龄、头衔、主要活动、评价等要素。历史事件的概念可以分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等要素。历史的因素，属于历史现象的概念，与历史事件的因素基本相同，但过程应改为主要内容或表现。历史系统的概念可分为背景、时间、制造者、主要内容和评价。属于历史革命的知识可以分为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等因素。属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性和局限性。