现代简约教育技术(1)

？老师的“三老篇”:说普通话，写粉笔字，画简笔画。教师“新三条”:玩手机，玩微信，搞线上线下一体化教学。

？“极简教育技术”是指在学校教学中倡导师生便捷、实用、易学、易用，能够有效提高工作和学习效率的技术。

极简教育技术有以下三个特点:第一，容易掌握:易学、易用、方便、省时，没有学习障碍。二、解决问题:实用有效，能解决工作中的实际问题。三、提高效率:降低工作强度，提高教学效率和质量。

？教师最欢迎什么样的教育技术？能学、会用、减负、增强劳动创造性、促进教师专业发展的。

教育的四次革命理论是英国著名植物学家和教育家埃里克·阿什比在以色列理工学院1966发表的题为《教育中的技术》的报告中提出的。第一次是学校的出现，把教育年轻人的责任从家庭转移到专业老师身上。第二次是文字的出现，作为一种教育工具，和口语一样重要。第三次是印刷术的发明和教科书在教育中的使用，第四次是电子技术和信息技术在教育中的应用。

？在中国古代，孔子用竹简作为学习的载体。背诵王1029铸造世界上最早的针灸经络舒铜人，堪称世界上最早的多媒体教材；1632年，夸美纽斯撰写了《大教学论》，被西方教育界誉为媒体教学和直观教学的先驱。

美国教育传播与技术协会教育技术定义的演变:1994定义、2008定义和2017定义。* * *的定义特点是关注如何正确合理地利用技术为教育服务，从而提高教学效率和效果，让学习更有趣，让学生更投入，思考更积极，从而提高学生的学习质量。

？中国电化教育的定义演变:中国早期电化教育(1915-1949)、中国早期电化教育(1949-1978)、电化教育全面发展阶段(65438+)21世纪后进入信息化教育阶段(2065438+)2018之后，我国教育信息化从1.0发展到2.0，信息化教育进入移动互联网、人工智能、大数据、5G、物联网等推动教育大变革的新阶段。

信息技术的发展要求:“大道至简”。