历史研究组

调查部门研究的目的、计划和系统收集与实际情况或历史情况有关。调查部基础研究综合运用历史、观察、访谈、问卷、个案研究、测验等学术教育现象，对收集到的资料进行规划、细致、系统的分析、综合、比较、总结，提供规律性的知识。

调查采用问卷调查的方式，以书面形式收集数据，即由调查人员编制调查问卷，发送或邮寄给海关关员，要求填写答案，并进行统计研究。

观察

观察是指研究者根据设定的研究目的、研究大纲或观察表，用自助工具直接观察研究数据。物种观察是有目的、有计划、有系统的。实验调查观察有几个作用:①拓展知识面；②启发思维；③导致新的发现。

实验

这种科学研究的主要特点是:第一，主要的转化性观察和调查都干扰对图像的前提认知的研究，但实验需要主要操纵实验条件来改变图像存储和改变过程以满足科学认知。第二，控制实验要求使用各种技术来减少或消除各种能够影响科学研究的干扰的工具，简化和净化状态认知研究，并像第三个实验发现那样确认事物之间的关系。

文学研究

文献研究是基于给定的研究目的或主题。通过对文献的考察，可以对所要研究的问题有一个全面准确的认识。文献研究广泛应用于各学科研究其作用:①有助于了解问题的历史现状；②有助于确定研究主题；②有助于观察和访问研究图像；③有助于比较实际数据；④有助于了解事物的全貌。

实证

实证研究部门的实践研究是一种特殊的形式，是根据当前部门的理论和实践需要而设计和使用的。根据观察、记录、测量和伴随的现象变化来确定条件与现象之间的关系，主要目的是为了说明各种自变量与一个变量之间的关系。

定量分析

科学研究的一般定量分析，使研究形象更加准确，揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

定性分析

定性分析研究，如定性分析，具体地说，运用归纳演绎、分析综合、抽象概括等方法获取各种材料进行思维加工，可以从粗中取精，去伪存真，由表及里地认识事物的本质，揭示内在规律。

跨学科研究

据有关专家统计，世界上2000种科学的趋势正在加剧，语言和一些概念之间的联系越来越紧密。

个案研究

案例研究识别研究就像一个具体的图像加上调查分析，找出它的特征和形状。案例研究有三种基本类型:(1)调查是指组织某项调查研究；(2)团体调查，是指组织或团体进行调查研究；(3)问题调查就是调查一种现象或问题。

泛函分析

社会科学的功能分析，社会现象的分析，物种社会的调查，社会现象的解释满足社会系统的需要(即解释社会现象)

定量研究

定量研究被称为统计分析。定量分析是指对规模、速度、范围、程度等数量关系的研究。研究知识揭示事物之间的关系、变化规律和发展趋势，通过对事物的准确解释来预测研究。

模拟(模型)

仿真首先根据原型的主要特征创建相似模型，间接研究原型。描述根据原型之间的相似关系模拟两种物理模拟。

探索性研究

探索性研究高水平的科学研究利用已知的信息来探索和创造新的知识，以生产新颖独特的产品。

信息研究

信息研究利用信息研究系统的功能来研究美，通信工程师和理论家韦纳认为客观世界之间存在普遍联系，即信息革命走在信息联系的前面，新一代信息资源被开发利用。根据信息论、系统论和控制论的原理，对信息进行收集、传递和处理，以获得知识并应用于实践，达到新的目标。信息研究信息研究系统的功能揭示事物更深层次的规律，有助于提高掌握应用规律的能力。

总结经验

总结经验是根据实践的具体情况进行总结分析，使之系统化、理论化，使经验得到总结推广，使先进经验在历史时期得到有效运用。

描述性研究

描述性研究是对现象和规律的简单研究，可以通过自我理解和验证来描述和解释，可以解释其他理论叙事。示范部的调研一定要会提问，会揭示弊端。现象介绍有利于普及工作实例，揭示调查情况。实际问题的描述；看看现在的一些情况等等。

数数

用数值工具研究图像的切线特性，进行一系列的定量处理以确认解释，判断数字形式，表示研究图像质量的部门，定性和定量的变化是密切相关的。要理解真理，就必须只研究质的规定性，注重量，这样才能更准确地理解和研究图像的本质特征。

想

思维是真实的，思维是准确的，对归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辨想象、分析综合等重要工具的研究具有普遍的指导意义。

系统部分

20世纪，系统论、控制论、信息论等横向学科迅速发展，综合思维方式为科学研究的完善提供了有力手段。控制论信息论代表了系统的知识，提供了强有力的主观手段，只是突破了传统的局限，深刻地改变了科学体系。一些新的经验被用作理论分析的后天材料，作者的作用比前者更明显，适用于科学知识的各个阶段。我称之为系统科学。