教学中如何贯彻直觉原则？

在教学中，要根据教学任务、内容和学生的年龄特点，正确选择直观教具。小学生对新事物很好奇。在教学过程中，教师应该选择能够在学生面前生动地展示他们想要学习的内容，同时又具有创造性的教具。

在小学课堂上，使用创意教具不仅可以活跃课堂气氛，调动小学生的主动性和积极性，还可以激发他们的学习兴趣，积极联系实际生活，从而有效拓展他们的思维能力。

(2)直觉要和解释相结合。

教学中的直觉不是让学生自发地去看，而是在教师的指导下有目的地去观察。教师可以通过提问来引导学生把握事物的特征，发现事物之间的联系，通过讲解来解答学生的观察难点，从而使学生获得更全面的感性认识，更深入地掌握理性知识。

(3)注重语言的直观运用。

教师生动的讲解，语言生动的描述，能给学生感性的认识。形成生动的形象或想象也能起到直观的作用。教师的主导作用主要通过教师的话语来发挥和实现。教师的言语在教师传道、授业、解惑的过程中起着不可比拟的作用。

教师用语言进行生动的讲解和形象的描述，能给学生感性认识，形成生动的形象或想象，也能起到直观的作用。

扩展数据:

教师要充分利用学生的各种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，全面掌握知识。

教师在实施这一原则时应该注意:

①正确选择直观教具和现代教学方法；

②直观教具的演示应与语言讲解相结合；

③要注意语言的直观运用。