如何快速记住世界历史

对历史知识进行整理归类，可以使知识有条理、有系统，既方便学生记忆，又能培养学生的归纳能力。比如《中国古代史》讲完后，教材内容可以按照中央集权、社会经济发展、税制演变、土地制度发展、科技文化发展、民族关系、对外关系、农民起义、农民战争等进行分类。

再比如中国古代文化史的内容，可以按照天文学、医学、农业、科技著作、绘画等线索进行分类。通过分类，学生可以事半功倍。

二。[浓缩]记忆术

“浓缩”记忆法是将一些复杂的内容概括、浓缩、提炼为几个要点，让学生在一个大纲中抓住重点，如果展开要点，就能呈现历史内容的原貌。

例1。一战可以【浓缩】成以下几点。

背景:帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。

时间:1914-1918。

后:(1)三条战线，即东线、西线、南线。(2)五大战役，即马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役和日德兰战役。

性质和后果:这是一场帝国主义者之间的掠夺性和非正义的战争。给交战国人民带来了深重的灾难，出现了第一个社会主义国家——苏联。

例2。美国独立战争的发展线索。我们主要把握六点:(1)爆炸:列克星敦的枪声。(2)军队建设:第二次【大陆会议】决定建立大陆军。(3)中华人民共和国成立:出版。(4)转折点:萨拉托加。(5)胜利:约克镇英军投降。(6)和约:英美签订和约。

3.串行存储方法

通过交叉链接，将同一类型的历史事件或同一个人在不同时期的活动按照历史发展的线索呈现给学生。

(1)春秋时期鲁的第一税亩。

(2)西汉的户籍制度。

(3)北魏的租契调和徭役制度。

(4)隋唐时期的租佃制。

(5)晚唐两税法。

(6)明末的一种鞭法。

(7)清代土地分亩，征收土地。

又如初中课本中李大钊的主要革命活动的内容散见于第二卷和第三卷的一些章节中。教学时我把它们整理成:(1)领导新文化运动，(2)领导五四运动，(3)创立宣传马克思主义，(4)参与建立中国* * *产党，(5)参与形成全国* * *两党和革命阶级的统一战线，(6)65438年至0927年在北京英勇牺牲。

4.歌曲和韵律的记忆

历史年代、历史朝代、某个朝代的政权或封建皇帝的名字，学生用普通方法很难记住，有的则可以编成歌曲。

公式的形式。比如战国七国的位置可以编为:齐、楚、秦、燕、赵、魏、汉、东南、西北、中部。

再比如唐朝以后的五代十国名称，可以编为:

五代:梁、唐、晋、汉、周。

十国:南唐前后的南、北、汉、闽、楚、吴、蜀及南平、吴越。

动词 （verb的缩写）有趣的记忆法

知识有趣的同学印象深刻。他们能牢牢记住它们。所以根据不同年级的学生，在教学时可以联系教材。通过讲历史故事、引用诗词、对联、编谜语或使用同音字等方式，让学生产生新奇感，以引起学生的兴趣。说到楚汉战争，他们可以加上【最后一战】。【四面楚歌】等典故。说起赤壁之战，他们能背出苏轼的。赤壁怀古>商鞅变法，用“三壶酒”的谐音告诉学生记住前359年的时间等诗，都可以起到很好的作用。

6.常规记忆法

历史发展有自己的规律。揭示历史发展规律，可以为预测未来发展方向提供参考。它可以帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。比如，无论中国史还是世界史的内容，首先我要求学生注意自己的目录，在课本上讲清楚社会发展的规律。另外可以从背景、过程、结果、影响等方面对重大历史事件进行分析比较，找出规律，如分析。中国古代农民起义的原因各有不同，但根本原因不外乎:(1)刑法残酷，赋税沉重，徭役兵役，(2)土地高度集中，(3)自然灾害等等。

七。联想记忆法

可以采用联想教学法，帮助学生区分容易混淆的历史事件、年代和概念。比如阿拉伯帝国在中国史书上称为“大食”。这三个哈里发国分别被称为“黑衣大食”、“绿衣大食”和“白衣大食”。学生都背下来了。他们经常犯错误。在我的上篇历史中，我是这样描述的:巴格达哈里发国位于沙漠附近。沙漠地区的气候炎热。人们被太阳晒黑了。所以食物，开罗哈里发国位于尼罗河下游三角洲，土地肥沃，农作物茂盛，所以被称为绿色食物，而科尔多瓦哈里发国位于大西洋东岸，远眺大海，苍茫白茫茫，所以被称为白色食物。这三个国家的地理环境一和国名联系起来，学生就很容易记住。

八。图形记忆法

图解法的特点是直观，一目了然。图形方法的板书设计可以多样化。它能形象地揭示复杂的历史现象之间的关系，既能启发学生的积极思维，又能帮助他们记忆知识。

九。比较记忆法

只有通过比较才能识别。所谓比较，就是将性质相同或相似的历史事件进行比较，找出异同。比如公元前594年雅典的梭伦进行改革，扩大了奴隶制统治的基础。同年，中国春秋时期鲁国实行[始税亩]，标志着中国奴隶社会国有土地制度的解体。再比如457年西罗马帝国灭亡，标志着西欧开始进入封建社会。公元前的中国。