从历史发展和国际范围来看，学前儿童科学教育的价值取向有哪些新变化？

1，科学教育被重视。孩子们天生对周围的事物好奇。学习科学可以培养孩子探索周围世界的好奇心和兴趣，为以后的学习打下基础。

2.儿童有权学习科学。儿童也有权正式体验和了解他们周围的世界。儿童参与科学并支持他们的科学研究将有益于未来。

3.科学学习促进其他领域的发展。科学学习不仅仅是针对某个特定的发展领域，还因为它有权利知道自己的世界所带来的快乐和满足，以及科学为生活中的操作所掌握的有用信息。这种学习不仅对孩子小的时候有科学意义，对孩子以后的科学学习也有重要意义。

科学教育的具体内容

科学教育主要包括科学探究和数学认知。

1.科学探究具体表现为:学前儿童在好奇心和科学兴趣的引导下，利用自身的感觉器官，积极地与周围的物质世界(自然物和器物)进行互动，通过感知、操作、思维和交流，探索、发现和理解周围世界的事物和现象。

2.数学认知体现在学龄前儿童对对数、数量、形状、空间和时间感兴趣，能用简单的数学思维和科学思维解决问题。

提高科学教育的有效性和效果的方法

1，营造良好的科学教育环境。为孩子提供一个安全、舒适、有启发性的环境，让他们自由探索和发现。孩子们对科学的兴趣和好奇心可以通过建立科学实验室和组织科学活动来激发。

2.注重实践和操作。科学教育要注重实践和操作，让孩子参与和体验科学实验的过程。可以通过组织科学实验、制作科技作品来培养孩子的动手能力和创新思维。

3.强调观察和记录。观察和记录是科学教育中非常重要的环节。观察和记录实验过程中的变化和结果，可以帮助孩子理解科学的原理和方法，培养孩子的科学思维能力和严谨的态度。

4.引导孩子主动探索。科学教育要引导孩子主动探索，让孩子自己发现问题、提出问题、解决问题。通过设置问题和引导思维，可以激发孩子的探索欲望和解决问题的能力。

5.加强教师培训，提高教师素质。科学教育的有效性在很大程度上取决于教师的素质和能力。应加强教师培训，提高教师的科学素养和教育技能，使他们更好地指导和引导幼儿开展科学探究和学习。