请根据云南财经大学的发展历程，讨论一下作为新一代云金融人，我们肩负着怎样的历史使命和责任。解决它！解决它！！

时代在呼唤青年人坚决完成新的历史使命。大学生是一些有更多机会接受现代科技教育的年轻人，是“科教兴国”战略的受益者。他们在受益的同时，也应该成为“科教兴国”的实践者和完成者，责无旁贷地肩负起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重任，成为祖国复兴的中坚力量。我们中国错过了第一次工业革命的机会。在以计算机为标志的信息革命浪潮中，我们也吃了大亏。比如很多行业，我们只能做信息产业下游的产品，没有自己的平台和品牌，外国人占了便宜。在1998期间，当我国人民正在与灾难性的洪水作斗争时，日本人派出了医疗队，向洪水灾区提供药品的“红十字”服务。事后才知道，在抽血的过程中，日本人拿走了血样中至关重要的一部分。回国后，他们分离纯化了许多我们民族特有的珍贵基因，利用有益基因制成特殊药物，获利丰厚，还专门申请了国际专利。这不就是我们国人科技意识不足的结果吗？这么多漏洞应该由谁来弥补？责任一步步落到了我们年轻一代的身上。如果中国要发展，就必须对外开放。和外国人打交道，你要学会竞争，努力在竞争中取胜。

现在的大学生怎样才能成才？近年来，在国内的一些大学甚至很多行业和部门，考托福和GRE几乎成了一种社会时尚，也是很多年轻人的最高目标。毕竟有些人的学习目的无非就是出国。出国，拓宽知识面，并不是一件坏事。而很多人却是“一去不复返”，宁愿在西方国家低人一等，也不愿回国工作。据国内统计，上世纪80年代代表中国参加国际数学奥林匹克的6名选手中，1名仍在上海，1名失踪，其余4名均在美国。当初微软想在北京成立微软(中国)研究院，一下子就高薪招聘了十几个国内该领域的顶尖科学家。国家投入大量资金培养人才，往往最后只能是“给别人做嫁衣”。国家如何在这样的恶性循环中快速发展？

要解决上述问题，必须大力培养政治、业务全面发展的人。在知识经济时代，人才的衡量标准不仅取决于其智力因素，即知识水平，还取决于德育的各种表现形式。“德”的标准很宽泛，也很实用。但是，一个真正被视为人才的人，至少是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行基本的社会道德。一个人道德品质不好，与社会格格不入。他的智商再高，也很难对社会做出贡献。别忘了在奥斯威辛集中营掌管焚化炉的一群希特勒追随者中，有着耀眼医学博士头衔的杰出科学家。宋代司马光在总结前人人生经验的基础上，特别强调了“德足以尊主，智足以护民”的人才判断标准。据悉，前几年北京四中有个学生会主席，学习成绩好，工作能力强。高三复习期间，一家大型跨国公司派人联系他，提供他免费去美国波士顿某大学学习的机会，条件是毕业后为公司服务。虽然同意这个条件意味着他可以不用参加那些年残酷的高考，直接在美国接受良好的教育，也意味着他可以为自己贫穷的家庭省下一大笔钱，未来的职业生涯可能会一帆风顺，但他最终还是拒绝了这个邀请。这个学生不仅高考考上了名牌大学，毕业后还被分配到国家安全部门工作。可以说，他很好地实现了国家需要和个人发展的统一，成为当代大学生的光辉典范。