初中历史教研活动综述
初中历史教研活动综述(一)
参与者:本组所有语文教师。
地点:厚德大厦409室
活动时间:12: 00 am-13: 30 am。
活动方式:组内公开课活动，互评活动。
主持人:李国
演讲者:，，，邓等
记录人:唐颖、马小燕和邓。
摄影:和邓
活动内容:
1.李国老师的公开课陈述:
2.马小燕老师的公开课陈述:
3.唐颖老师的公开课陈述:
4.邓老师的公开课演讲:
5.教学反思记录:
唐颖:
教有法，教无法。就这节课而言，我对教学进行了认真反思，总结了以下几点:
第一，课前做了充分的准备，圆满完成了教学目标。为了完成教学任务，让学生在历史课上真正有所收获，我做了充分的准备。1.充分了解学术情况。学生对文中事件的感受是肤浅的，无法产生亲近感和重视意识。如果采用常规的教学方法，学生肯定会失去兴趣，效果永远不会理想。但是，利用小组共同完成学习任务要比老师让孩子自己从阅读中获得知识好得多，才能顺利达到预期的教学目标。2.根据学习情况选择一种教学方法。在互动教学模式下，为了？激发他们的感情，发送他们的智慧？我采用情境教学法、讨论法、问题探究法和启发式教学法。通过多媒体播放歌曲、经典的即时画面、经典的语言，将学生的思想引入历史情境，让他们在历史的欢乐和痛苦中感受和体验，从而产生思想上的震撼和感悟，从而收到思想教育的效果。将鲜活的感情注入到死寂的历史知识中，有声有色，激活学生的情感。3.注重历史教育的思想性，突出情感态度和价值观的教育。十一届三中全会以来？已经成为高频政治词汇。但是，对于学生来说，这次见面的转折点是，今天的幸福生活来之不易，一直没有用心体会。在这节课上，我主要把十一届三中全会和改革开放精神，通过一系列精彩的内容设计和语言表达，让学生得到精神上的震撼。
二、对教学过程的反思:注重教学过程的逻辑性。为了更好地实现教学目标，历史教学的过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点的过渡要自然，让学生把握各种历史事件的内在逻辑关系，把握历史发展的脉络。整课设计紧凑，环环相扣。
本节课的最后总结是重头戏，让学生能够全面地联系本节课的学习内容。
本课通过音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从一个直观形象的角度感知具体的历史情节，包括一些书本上没有的历史轶事，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明，历史课程与多学科的整合，尤其是历史课程与信息技术的整合，取得了令人满意的效果。
4.教学中的遗憾:对课文史料的选择不够精准，忽略了对教材小字部分的阅读。在小组活动中，一个小组整体参与班级的积极性不高，今后要注意小组成员学习能力的适当组合。
对未来教学的启示:该班学生能够积极参与教学过程，他们感受到了改革开放成功的喜悦。快乐紧凑的教学激发了他们的学习兴趣，他们对未来的历史课程更感兴趣。激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣是新课程标准的重要目的之一。因此，在今后的教学中，我们必须进一步理解新课程的精神，深入了解学生的心理和生理特点，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，营造良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促进学生更大的发展。这是一个漫长的学习实践过程，我会一如既往地争取与学生共同进步。
马小燕:
参加公开课后，我进行了深入反思，如下:
首先我觉得我的课堂有以下亮点:1。教学态度自然大方，思路清晰，环环相扣。2.教学设计新颖，我以虚构的人物朱子柳？岳家军成员之一，作为线索，再联系上节课岳飞被害和岳家军解散的背景。假设朱子柳现在要回家了，他会从南方还是北方作为引入这一课的入口呢？这一课的所有内容都由朱子柳这个人物串联起来。3.专注。随着宋代农业、手工业和商业的发展，学生们通过讨论解决了朱子柳投资南方的最可行问题，有效地解决了这一关键点。4.课本和现实的紧密结合。通过解决宋代朱子柳投资南方的问题，我们可以有效地将我们的现金经济知识与历史知识结合起来，学生更感兴趣。通过市场调查这样一个小环节，把历史和现实联系起来，让学生感受到历史和现实紧密结合。5.充分利用小组合作竞赛的模式，调动大部分学生的积极性。
其次，缺点很多。比如有些同学还是没有参加小组合作竞赛，主要是老师不够重视。板书的设计不够细致，让人一目了然。对学生的评价不到位，所以这是我以后主要的改进。
邓:
虽然这堂课是自己精心准备的，但是课后感觉并没有达到预期的效果。仔细反思，主要有以下几个因素:
第一，在公开课时间的选择上，历史专业的学生一直不太重视，所以公开课选在第五节课有点不对，可能是因为离学校比较近，下课的时候班里的学生显得有点浮躁。
二是多媒体设备检查不及时。因为第四节和第五节课只有五分钟，而且第四节课也是公开课，等下课铃响了才发现多媒体设备没有声音，再花几分钟调试声音，很浪费时间。
第三，我只尝试过一次课的发言，对讲稿不熟悉。我在公开课上把讲稿看了很多遍，不仅影响教学的流畅度，还让我有点紧张。而且在辩论过程中，由于没有按优劣排序，没有充分调动学生积极参与辩论的积极性。
第四，在多媒体的设计上，素材部分字体太小，要分几张幻灯片放大，素材显得有点多。在问题设置和材料安排上，要减少一些内容。
第五，板书的设计，下课画画用的白色粉笔和板书是同一个颜色，所以有些人看不到大树的设计，要用彩色粉笔画。
针对这个群体公开课出现的问题，我要及时调整计划，在以后参加公开课的时候兼顾主客观两方面的因素，达到讲课时的预期效果。
6.记录的评价部分:
唐颖老师在课堂上评论道:
邓老师这次公开课的教学内容是“经济全球化”。整堂课思路清晰，逻辑性强，史料充足，形式新颖多样。现在我来评论一下亮点和不足之处:
亮点:
一、新颖的引入，邓老师充分利用了的多媒体资源，会？大山？(相声演员)设定为银行职员，用动画的形式讲述他的一天，这一天？大山？享受来自世界各地的各种产品，这就导致了学习内容经济的全球化。从课堂反应来看，学生愿意接受，对学习内容有很大兴趣。
第二，板书有设计感。邓老师的板书不是按照常规板书的一两点来写，而是把板书设计成一棵小树。在经济全球化的土地上，由于各种因素的影响，中国的经济正在快速增长，就像一棵小树。寓意很独特，潜移默化地升华了学生的情感态度和价值观。
第三，总结是文艺的。邓老师的课后总结是自己写的一首朗朗上口的诗，将这节课的所有学习内容巧妙地串联在一起，为整节课增色不少，充分体现了一句话:文史不分。
缺点:
首先，辩论环节是在课堂上设计的。学生参与度不高，没有辩论氛围。建议稍微换一下座位，陈述观点前不用举手，可以站起来直接回答。
二是声音有点低，后排听不太清楚。
第三，如果教学态度再冷静一点就更好了。
马小燕老师在课堂上评论道:
唐颖老师的课堂充满了热情，亮点很多:
一、教学态度自然大方，声音饱满洪亮，能利用多媒体工具有效辅助课堂教学。教学过程循序渐进，教学重点和难点突出，及时积极评价学生答案。
第二，在教学目标的实现上，唐颖老师紧扣十一届三中全会的召开，通过多媒体手段呈现史料和图片，给学生提问讨论，然后对知识点进行总结。这样既锻炼了学生总结信息的能力，也锻炼和唤醒了学生的记忆能力。
第三，唐颖老师的介绍虽然是一首老歌《春天的故事》，但却紧扣主题。根据学生的实际情况，很多学生不一定熟悉这首歌，所以一开始就为课堂奠定了热烈的基调。
第四，在教学过程中，唐颖老师多次走进学生中，指导每个小组，及时关注每个学生的学习成绩。比如最后他总结了课堂上的重点知识，让学生分组发言，这是学生加深记忆和复习的好方法，也让师生之间产生了良好的互动。
唐颖老师的总结是一个亮点。多媒体上展示线索，学生根据线索填充知识，有效实现了本节课的知识目标。总的来说，这堂课实现了师生间的有效共鸣和融合。老师的亲切和热情感染了学生，学生也用热烈的课堂气氛感染了老师。
缺点:
这门课稍显不足的地方是没有设计板书，板书的字体有点小。我相信如果改正的话会更完美。
邓老师对的课评价说:
马小燕老师的讲座内容是“经济中心向南方转移”。听完这堂课，总体感觉是声音洪亮，思路清晰，教学设计新颖独特等。现在我来详细评论一下:
亮点:
第一，新课的导入是新颖的。马小燕老师用岳家军幸存者朱子柳来指导课堂，选择学生非常感兴趣的卡通图片，吸引学生及时进入课堂，比较突出。
第二，整个教学过程的设计是独特的。马小燕老师继续使用朱子柳这个人物作为媒介，贯穿整个教学过程。从朱子柳的《朱子柳选择指南(南北)》来看，学生应该选择什么样的行业来谋生，从而讲述农业、手工业和商业方面的知识。
第三，充分利用小组合作。整个课堂上，马老师多次以小组的形式要求学生讨论合作，回答问题，充分调动了学生的积极性，也使课堂气氛非常活跃，达到了学生参与的目的。而且，分组作业的时候，让每组学生自己提问。虽然问题是重复的，但是分散了学生的思维，达到了启发式教学的目的。
第四，在教学过程中，马小燕女士的声音很大，她的粉笔很漂亮。相比较而言，我们都应该学习马女士的优点和长处。
缺点:
第一，建议整合板书。因为这节课讲的是经济重心南移，建议如果黑板设计成从北向南移动，可能会更明显的呈现主题？向南移动？。
第二，下课还剩3分钟左右。建议如果在幻灯片末尾增加几个与本课相关的精选题，让学生及时练习巩固，效果可能会更突出。
第三，幻灯片感觉整体字号有点小，建议多媒体字号更完美。
总之，每次讲公开课在年轻老师看来？摸着石头过河？每次都是新的尝试，当然每次都会有不足。老师们对这个评价的讨论非常激烈，不止一个？好吗？只有指出并了解自己的优缺点，才能扬长避短，在下一次的授课中快速成长，所以这次的评课是非常必要和有意义的。经过近两个小时的测评活动，相信我们组的历史老师在以后的教学中都会有所进步！
初中历史教研活动综述(二)
第二学期的工作已经结束。回顾那忙乱的一学期，在学校和教务处的正确领导下，我们历史教研组一直坚持？教研带动教学？为了中心思想，本学期的教研组工作完成的很好。为在今后的工作中扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期的教学和科研工作总结如下:
一是加强理论学习，加强师德师风和教师队伍建设。
1.这学期全组老师认真参加了学校组织的师德学习，大家认真写心得体会，提高了师德水平。
2.同时，利用教研活动围绕新课程学习课改理论和课程标准，提高了理论素养，教学实践有了理论支撑，各班教师的教学水平得到普遍提高。通过组内老师相互听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式？怎么备课？、?如何谈课？、?如何组织课堂教学？学习讨论。此外，根据我们组历史学科的特点，我们的老师经常捕捉当前人文、时事、科技等方面的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满趣味性和生活气息。
3.加强新老教师交流，通过交流、帮助、指导活动等方式，促进青年教师快速成长。根据最初的计划，我们小组开设了一系列的公开课，包括优秀教师和学术骨干的观察课和新教师的报告课。既有初中教师的复习课模式，也有成长教师的公开课。这些课对新老师的快速成长有很大的帮助。
2.落实教学实践，狠抓教育质量。
1，根据学科的特点，结合学生的实际情况，每位教师在开始时要研究制定切实可行的教学进度计划，并按计划精心组织教学，努力完成教学目标和任务。
2.加强集体备课，做到不备课不上课。为了实施集体备课，根据教务处的规定，我们设定了时间、地点、内容、主人、备份。不定期查看教案，督促所有老师做好充分的教学准备。
3.组织教师学习先进的教学理论，将先进的学科教育理念渗透到课堂教学中，在实践中积极探索以学生为中心的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学习上？独立思考？，学？探究学习？过去一直致力于规范课堂教育行为，开展课程改革研究，提高教育效果。
4.各班教师可以在课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力的提高。
5.在教案的编写和课堂教学活动中，本学期我们组教师最大的优势是普遍重视对学生学习方法的指导和知识巩固，有效提高学生的学习能力。
3.深化教研氛围，以教带研，以研促教。
这学期，我们组继续在学校举办公开课。老师们主动听课学习，认真评课交流，互相纠错，互相鼓励，共同进步。本学期主要有校级任晓讲座和谢、讲座。我们历史教研组的老师通过讲课、讲座、评课，可以更好地交流教学经验和心得。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。
四。现有缺点
1教研的“瓶颈”是缺乏专业的指导。很多教研在内容和形式上还是变化不大，模式固定，主要是开展讲座、评课、总结经验。
动词 （verb的缩写）整改策略:
1.优化教研工作程序，避免教研活动的盲目性和无效性。教研组除了要为教师营造轻松自由的氛围，还要在日常工作中优化教研程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。
2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导青年教师，通过集体备课、示范课、共同讨论等方式带动大家共同提高。组织备课组结合实际开展专题研讨、课题研究和教学方法交流。根据教师在学年中的表现。如教学案例、教学反思、教学设计、论文获奖情况等。激发教师的工作热情。
3.加强专业指导，突破教研“瓶颈”是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈？首先，利用自身的资源优势，教研的发展要根据每个教师的特长，充分发挥教师个人、教师集体和专业研究者的作用。充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，营造良好的教学科研氛围。我们可以通过结对和课堂讨论的形式帮助和引导青年教师。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件，营造促进教师专业成长的良好环境。再次，加强历史理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每一项理论学习都有具体要求。最后，充分利用资源共享的契机，让学科群体相互学习，取长补短，促进学科群体的共同发展。
虽然我们在教学和研究方面取得了一些成绩，但在工作中仍有许多不足之处，需要进一步改进。比如教师参与积极性难以调动，教研效果不明显，教学论文水平有待提高。总之，教学和研究是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的。在今后的工作中，需要探索更有效的研究方法，不断提高我校历史教研组的教学质量。