中国古代社会的政体是

1，内涵

专制主义中央集权是中国封建社会的基本政治制度。包括专制主义和中央集权。

君主专制指的是决策方式，集权指的是一种政治制度。两者的结合构成了中国古代政治制度的基本特征。君主专制强调君主个人权力至上，国家大事任人摆布。集权是指整个国家的政治、经济、军事权力都集中在中央，地方服从中央。地方长官只能在允许的范围内行使权力，强调中央政府对地方的统治。

两者相辅相成，后者是前者的前提和基础；前者是后者的必然产物。其目的是从政治制度上保证中央政府的权威和群体个人的权威。皇权至上是威权中央集权的根本特征。

2.起源/两个基础

理论基础:法家思想。另一方面，封建地主阶级也需要强大的政治力量来保护封建土地所有制，镇压人民反抗。

经济基础:封建小农经济。

专制集权制度既是巩固封建国家统一的需要，也是维护封建经济基础的需要。由于分散的自然经济，需要一个强有力的中央政府来维护社会稳定和国家统一，从而保证小农经济生产的发展。

中国两千多年的封建社会，生产力没有发生质的变化，作为上层建筑的专制主义中央集权得到巩固。

3.发展和演变

战国的形成，秦朝的建立，西汉的巩固，隋唐的完善，北宋的加强，元朝的发展，明清的加强和逐渐衰落。

4.发展趋势

第一，不断改革中央行政结构，不断削弱相对权力，以加强皇权。

第二，不断改革地方行政结构，加强中央政府对地方特别是边境地区的严格管辖。元明清时期，国家没有大的分裂。

第三，对人们思想的控制日益加强，比如明朝的八股制度，清朝的文字狱。

5.两对矛盾

(1)皇权与相对权的矛盾:皇权加强，相对权削弱。

(2)中央与地方割据的矛盾:中央权力加强，地方权力削弱。

6.作文

中央集权中的君主专制包括皇帝制度、中央官制、军事制度、选官制度、法律制度和地方行政制度。

7.估价

(1)积极作用:①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护国家统一和领土完整。②能有效地组织人力、物力、财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济发展。(3)在统一的社会环境中，有利于各民族的融合、经济文化的交流、各地区的发展和提高，使古代中国人创造出领先于世界的古代文明。(2)负面影响:①君主专制容易形成暴政，导致腐败，成为阻碍历史发展的因素。(2)在意识形态上，排外的家庭扼杀了人们的思想，出现了悲惨的局面。③明清时期，它严重阻碍了萌芽资本主义的产生和发展。总的来说，在封建社会初期，它的积极作用是主要的；到了封建社会后期，其负面效应逐渐增大，特别是明清时期，封建专制主义的中央集权进一步加强，阻碍了社会生产力的进步，在中国向近代社会进步中的历史危害尤为严重。在评价这一历史现象时，要在特定的历史条件下辩证地分析和讨论，不能一概而论，从而对君主专制制度做出科学全面的认识和评价。

第二，选官制度

选官制度是保障封建制度的重要措施，历来为历代统治者所重视。选拔标准从家庭背景、财产逐渐发展到学识，形式也日益严格，选拔标准也逐渐公正客观。

1，秦国

根据兵役授予爵位，打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度。

2.汉朝

汉代建立了一整套选拔人才的选官制度，其中，考选是一种自下而上的选官制度，是汉代选拔官员最重要的方式。考察制度一开始是以“乡中选”为基础，注重村民意在判断一个秀才德才方面的权威性。后来显赫的家世成为选举的主要依据，贵族地主也相应发展起来。

此外，西汉皇帝还招募有才能的人陪同官员进京，并授予官职。

3.魏晋:实行九品中正制，重视家世。

4.科举制度

(1)历史沿革

隋文帝废除九品中正制，开始用科目考试的方法选拔官员。当杨迪在隋朝时，科举制度形成了。唐朝继承并完善了科举制度:贞观年间，增加了考试科目，以进士和明静为主；武则天在位期间，增加了科举考试的考生人数，发起武举和宫考。开元年间，任命高级官员主持考试，提高了科举的地位，后被定制。

北宋的科举制度较唐代有了进一步的发展:考试分为乡试、省试、宫试三级，科举程序严格。陪审员要通过礼部的考试才有资格，录取权由皇帝直接控制，宫廷考试成为一种习俗；考试科目逐渐减少，进士成为最主要的科目；实行粘贴姓名制，即将姓名和籍贯封在试卷上，防止考官作弊；录取名额比唐朝大大增加。

明朝沿袭了前代的科举制度。科举试卷为了严格控制士子思想，只从儒家的四书五经中提出命题，只允许程、朱理学的观点，不允许发挥个人见解；答题卡的体例有严格规定，分为八个部分，称为“八股文”。取士的八股制度，严重束缚了人们的思想。

20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不能适应形势的需要。1905年，清政府废除科举制度。

(2)评估

本质:科举制度的启动是社会经济发展和阶级关系变化的产物。

①积极效果:

A.公开考试吸引了许多寒门士进入政权，有利于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建初期贵族把持朝政的局面；

B.布衣中的地主多数进入科举做官，为封建政权注入了生机和活力；

C.选拔官员有文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的公务员队伍；

D.读书-考试-做官是挂钩的，权力、职位、知识三者结合，造就了中华民族尊师重教的传统，勤学的风气；e .促进了文学的繁荣，如唐代以诗赋选士，促进了唐诗的繁荣。

②负面影响:

A.明清时期采用八股，从内容到形式都严重束缚了考生，使得很多知识分子不讲实用知识，或者束缚了思想；

八股带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了非常消极的影响；

C.晚清科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是近代中国自然科学落后的重要原因之一；

D.科举制度不利于知识创新，也不利于创新人才的培养。

明清八股是封建统治者培养的忠臣，严重束缚了人才的成长，是统治者强化专制皇权的重要手段。

第三，中央官员制度

1，历史沿革

秦朝统一全国后，在中央实行“三公九臣”制度。三公是丞相、钦差、太尉。宰相帮助皇帝处理国家政治；御史掌管大臣奏折，发布诏令，还掌管国家监察事务；邱掌管军事。三公府下设九卿，掌管朝廷和国家的行政事务。

三省六部制是隋文帝首创的，唐太宗进一步明确了三省的职权。三省是中央政府的最高机构。中书省负责起草和发布诏令，厦门省负责审查政令，尚书省负责执行国家法令。三个省的省长都是总理。三省设有官、户、礼、兵、刑、工六科，负责各种行政事务。

宋太祖将宰相的职权分为三部分，掌管中央行政权力。宰相之下，增设侍郎，划分宰相行政权；设唐使管理军队，分丞相军权；设置三个秘书管理财政收入等。，并划分宰相的财权。