比较教育史上的参照时代、因素分析时代和社会科学方法时代

参考时代作为比较教育发展的第一阶段，以朱利安于1817年在巴黎发表《比较教育工作大纲和初步意见》为标志。

因素分析的时代始于英国比较教育学家Saddler(1861 ~ 1943)发表的论文《我们可以从其他国家教育制度的研究中学到什么有价值的东西？“作为一种象征。

从20世纪50年代至今，是比较教育研究的第三阶段，这是一个学科蓬勃发展的阶段，其方法论特征是综合研究，也被称为“社会科学方法时代”。在社会科学方法时代，比较教育在世界范围内取得了长足的进步，主要表现在研究规模的迅速扩大、研究方法的层出不穷、研究成果的大量涌现和研究领域的拓展。