为什么台湾省把初中叫做初中初中？

1956年，国民政府在台湾进行土地改革，颇有成效。为从根本上消除恶性补习的根源，实现三民主义模范省的教育建设，保证“耕者有其田”和“均地权”的成果得以长期保存；于是，同年6月27日，蒋介石在总统府国父追悼大会上发布了加速九年国民教育的指示。除了上述目的，实行九年国教还有其战略目的。在颜振兴的回忆中，他指出:“蒋公要使强兵富裕，必须从教育入手。在以阿战争之后，胜负的多少完全取决于民众的受教育程度，所以并不惊人。因此，延长我国国民教育年限迫在眉睫……”；在黄杰的记忆中，实施九年国民教育是为了让“恶性家教”成为历史名词，让所有小学毕业生都可以免试进入初中，按社团上学。

蒋介石在《关于教育革新的笔记》的讲话中指出:“国民教育的延伸，不仅应视为国民教育水平的提高和扩大，更应视为整个教育重建和革新的起点……”。实行九年国教，就是要让教育生动活泼，让这个机会成为知耻知病、求新求行的基础。为了摆脱旧的教育政策，人们嘲讽为“静态教育”。教育部制定的九年国民教育，是基于为孙中山制定的三民主义——伦理、民主、科学教育思想，其最根本的目的是实现国父的民生理想计划。

次年，在实行九年国教的第一年，蒋介石在《关于实行九年国民教育和国民中学开学典礼的指示》中提到:“国民教育的这种延伸，不仅是国民教育水平的提高，也是整个教育革新的开始，特别是复兴中华文化的起点……”。教育的目的不仅是提高知识，更是提高公德，这就造成了现代公民的品格；所以是求公德的修行，是知识能力的发挥，是对他人的歧视。

三、九年国家宗教政策的执行标准:

实施九年制民族教育分小学和中学两个阶段，原民族学校更名为小学；原来的初中改名为民族中学。......