历史课程的教育价值主要体现在

历史学科的核心要素是学科教育价值的集中体现；是核心素养在特定学科的具体化；具有鲜明的学科特色，依托特定学科的知识体系；是学生学习本学科后形成的具有学科特色的思维品质和关键性成果。

历史素养是人文素养的重要组成部分之一，是学生在接受历史教育过程中逐渐形成的基础知识、关键能力和方法、情感态度和价值观的综合表现，是学生通过历史学习能够体现的具有历史学科特点的品质。

确定历史核心性质的依据:历史的本质是对历史的理解，即在一定历史观指导下对人类历史的阐释。

普通高中历史课程的教育功能重在引导学生多角度认识历史，拓展历史视野，发展历史思维，使学生在探索历史的过程中形成自己对历史的正确认识。

扩展数据:

思想政治教育的四大教育者

1.全职教师

每门课程都有育人的功能，所有的老师都有育人的责任。思政课教师、专业教授、本科生导师、党员导师等专职教师是开展大学生思想政治教育的主力军。思想政治教育应当以多种形式贯穿于教学、科研、学术和职业规划指导的全过程。

2.学生团队

全体专职辅导员是思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作者的组织者、实施者和指导者。辅导员开展形式多样、内容丰富的思想政治教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。他们是大学生的人生导师，是健康成长的知心朋友。

3.青年团组织

团委、学生会、班级、团支部、社团等。是学生管理和教育中不可或缺的学生组织。他们是大学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的主要组织载体，在学生思想政治教育中发挥着桥梁和纽带作用。通过积极开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动，营造良好的校园文化氛围，引导学生养成良好的文明行为。

4.家族企业社会

家长、校友、合作企业、各类博物馆、纪念馆等社会爱国主义教育基地是加强大学生思想政治教育的重要组成部分和依托力量，在推进大学生思想政治教育中发挥着积极作用。