历史枚举题的解题技巧

历史枚举题的提问功能主要考察学生的。双基？能力。既考基础知识，又考基本能力。与问答的语言相比，简洁明了，与中考史料几乎处于同一水平的考试辨别力。

历史列举是一种很好的命题方式，很多省区在中考中采用这种方式做历史试题。

历史枚举题的命题结构形式一般表现为:时间、地点、人物、事件形式的枚举，相似差异的枚举，综合概括比较的枚举，其形式灵活多样，具有很强的明确性。

一般解决历史枚举题的方法有:①仔细审题。审理的范围、类别和具体内容只能回答。(2)回答时，问什么，按要求答什么，不需要展开，点到即止，即简洁明了。(3)答题时，要求规范化、系列化、有条理。

问题类型1:横向列举问题

横向列举题主要是考察一个单元、一节课的系统知识。横向列举题的答案重点分布在知识上？屏蔽？中间跨度不大，答案有内在联系，或连续关系，或因果关系。横向列举题的重点是考察学生对知识的总结、组织和记忆能力，类似于问答题中的简答题。

回答横向列举题要求在平时复习时，要把教材逐单元、逐课、逐段仔细阅读，牢记知识点，掌握每个单元、每课的知识结构和层次点。

例(2007？江苏省宿迁市)今年是我们党成立80周年。人民军队在党的领导下，始终保持艰苦奋斗、全心全意为人民服务的革命本色。同时适应了时代潮流，坚持与时俱进。

(1)写出下列相应历史时期的人民军队名称。

国共对峙十年(1927 1936)

抗日战争时期(1937 1945)

解放战争期间(1946 1949)

(2)请列举抗日战争和解放战争中人民军队的代表战役各一次。

本文以时政材料为基础，全面考察了我军名称的历史沿革及不同时期的代表性战役。

回答(1)中国工农革命军；八路军、新四军；中国人民解放军。②幸平关大街(或百团大战)；辽沈战役(或淮海战役或平津战役)。

问题2:纵向列举问题

竖着列题考学生知识？点？主要是。答案分散在各个单元，各个班级，甚至所有教材中，跨度很大。纵向列举题主要考察学生是否对知识进行分类整合。测试学生的综合概括能力，尤其是联想能力。

解答纵向枚举题，需要先综合归纳历史知识，再提炼要点。纵向枚举题要求学生在掌握基础知识后，加强综合训练，提高应用能力。

例(2007？湖北十堰)写出以下相应的重大历史事件及其年代、重要人物及其功绩。

(1)设计京张铁路

(2)1912元旦

(3)进化论

(4)海洋国家地图集

(5)袁隆平

(6)开国元勋的两枚炸弹

(7)改革开放的总设计师

本题分析纵向考察了中国近代史上科学、技术、文化、政治等方面的知识。考试方式以人为中心，本质上考察学生记忆基础知识的能力。

？

回答(1)詹天佑。(2)中华民国成立。(3)严复。(4)魏源。(5)籼型杂交水稻。(6)邓稼先。⑦邓小平。