古代名人阅读的故事和方法有哪些？
1，诸葛亮:看粗法。
诸葛亮先后师从徐庶、和孟，但他们的读书风格和方法各不相同。徐、石、孟“侍奉有方”，诸葛亮“独观大局”。“服务精于”就是认真阅读，力求理解透彻，烂熟于心。
“单看大纲”是指诸葛亮的读书方法不同于其他三家，独树一帜；他从整体上从战略的角度把握了书的精神实质，没有纠结于枝藤的问题。可见诸葛亮无论是打仗还是学习都比别人强。
2，陶渊明:不求解答。
东晋大诗人陶渊明写过一部《五柳先生传》，其中说:“好读书，不求多懂；每次感兴趣的时候，我都会开心的忘了吃饭。”描述你的阅读生活，阐述你自己对阅读的看法。陶渊明“不求甚解”的观点是有针对性的。他认为，不必花费大量精力去研究无价值的注释，而应注意阅读原文，了解原文的基本内容。
如果你试着“理解”你读的任何一本书，你一生能读多少本书？对于有些书，你可以“不求甚解”，然后你就穿越了；有些书可以暂时“不求非常解”，等到有必要“求非常解”时再“求非常解”。
3.韩愈:我要钩法。
唐代大学者韩愈曾在他的英雄散文《学解》中说过一句名言:“记录者必提其要，编造者必钩其玄机。”后人把他的话总结为“提要钩玄”的读书方法。
阅读首先要对书籍进行分类，然后根据不同的性质和类型采取不同的阅读方法。对于那些有纪念意义的历史书籍，阅读时一定要提出提纲，从提纲中提取书的主要内容；对于那些理论性的书籍，在阅读的时候，要注意发掘其深刻的观点，也就是把握其本质。
如果能做到阅读，效果会很好。因为“提其要义”可以让你清楚书中事件的发生发展过程，以及事件发生发展的原因，让你进一步了解事件之间的相互关系，透过现象看本质。
“勾其玄机”便于抓住重点，吃透精神实质，对一些重要的点进行深入研究，从而开阔视野，活跃思维，增长见识，提高水平，把书中的营养变成自己的血肉。
4.苏东坡:四面受敌。
北宋大文豪苏东坡是有名的读书法。有一个叫王耀的人在准备考试的时候问苏东坡如何读书。苏东坡给他写了回信，信中说:富书如海，有万物。
但是一个人的精力是有限的，不可能什么都有，只有他需要的。所以，任何对阅读感兴趣的人，每次阅读只需要专注于一个问题。举个例子，如果你想研究历代王朝的兴衰，以及贤明的君王和大臣的地位和作用，那么你可以只关注这个问题，不去想其他问题。再比如，如果要考虑历史遗迹和经典文物，还是要同样处理，等等。
这种“四面受敌”的方法，看似有点平淡，但到了完成的时候，涉猎的人已经跟不上竞争了。《四面受敌》之所以被后人推崇，是因为这是一种高明的阅读和研究问题的方法。把研究对象分成八个方面，然后逐一划分，把研究结果进行加工，然后得出结论，既深刻又全面！
苏东坡在谈到自己读《汉书》的经历时说:“我尝过《汉书》，我是从它开始的。如治道、民情、地理、官制、兵法、财货等。不要等着数数，但一切都好。”这是苏东坡用“四面受敌”的方法读书的一个具体例子。
他要读很多遍《汉书》，把《汉书》分为几个方面，比如治国、人物、地理等。他每读一遍，就专门研究一个问题。因此，他对这本书的每个方面都有透彻的理解。
5.朱:循序渐进法。
“或问读书之法，其难也奈何？说:循序渐进。”这是南宋哲学家、教育家朱在《读书要》中提出的基本读书方法。
朱详细解释了这种方法:就二本而言，是“一本再一本”；就一本书而言，“章与句，开头与结尾，亦有条不紊，不乱。”他还要求:“不出人头地，就不敢自讨苦吃；不知道这个，就不敢对它感兴趣。"
为什么要循序渐进？朱用一个生动的比喻说，“比如爬山的时候，很多人都要去高处。我不知道如何从低点忽略它，但没有理由去高处。”
朱的命题表明，读书要由浅入深选择一个目标，从最基础的书开始，读完一本再读另一本，读完一节再读另一节；我们不能乱读，不分轻重缓急。只要按部就班的学习，就会得到“意思明确，没有偷懒的危险”的效果。这种方法在《弟子规》中被总结为“在这一切结束之前不要起来”。
阅读法的具体操作
1，准备阶段
1)选择指导老师。
指导老师应该是阅读和学习方面的专家，熟悉一般的学习技巧，或者非常熟悉指定书籍的内容。
2)选择要读的书。
选书是阅读方法的关键步骤。所选图书应根据具体的培训对象和培训目标，一般应遵循以下原则:
2.实施阶段
在阅读法的应用型职业教育中，一般分为短期阅读法和长期阅读法。
1)短阅读法。
所谓短时阅读法，是指让学习者在一定时间内阅读部分材料，并让其立即提交一份经验报告(口头或书面)的一种教育方法。
该方法的特征在于:
短时阅读分为朗读和默读。如果信息内容比较生僻，可以用朗读；如果信息通俗易懂，就要默读，加快阅读速度。指导老师的主要工作是提示信息的重点和难点，并对个别学生进行指导。
2)长期阅读法。
所谓长期阅读法，是指提前几个月把阅读材料发给研究人员，并明确培训目标，要求研究人员认真学习研究书籍，最后一起讨论检验学习效果，还允许研究人员上交经验报告。