创新思维的名人例子

唐高宗时期，有一年关中大旱，唐高宗和武则天要去东都洛阳，缓解关中地区的粮食压力。皇帝出行，至少是在一万多人的队伍里。正常情况下，他需要军队的保护。但此时的唐高宗还没有完全摆脱辅政大臣的压迫，军队还在大臣手中。他不想用辅政大臣，也不想动军队。但是，如何在荒年保证皇帝的道路安全，就成了问题。唐高宗把这个难题交给了古代谋士魏处理。

魏想了一天一夜的任务，终于想到了一个办法。他来到监狱寻找他想要的人才。果不其然，他发现一个俘虏的举止与常人不同，于是立刻放了这个俘虏，并与他约定，只要能保证皇帝及其随从的安全，以前的一切过错就既往不咎。

囚犯们跟着魏上路，他们走在队伍的最前面。队伍庞大，但他们一路平安抵达洛阳。原来，这个魏相中的犯人真的不是一个普通人。他是那个地区小偷小摸的头目。那些想浑水摸鱼的人看到自己的领导和官员在一起就不敢轻举妄动。

第二，理论分析

创新包含三层意思，一是更新，二是创造新事物，三是改变。创新思维是用新颖独特的方法解决问题，用非常规的方法和视角思考问题，提出独特的解决方案，从而产生独特的思维结果的思维过程。创新思维的本质是用新的角度、新的方法解决存在的问题。魏用的是创新思维。

第三，分析问题。

关中大旱，皇帝去洛阳缓解灾区粮食压力。这种方法在隋朝就有了。隋文帝时期，关中闹饥荒，隋文帝也率文武大臣到洛阳避难。那次旅行，隋文帝带了很多军队。但是唐高宗不一样。发生灾荒时，他与辅政大臣的矛盾尚未调和，又不想动用军队，这为魏的创造性思维提供了前提条件。

在监狱中寻找人才绝对是魏的创新。魏认为，虽然犯人是国家的罪犯，但他们也是各种类型和专业的人才。

通过交谈，魏找到了他想要的人才。他同意犯人的意见，只要能保证皇帝的安全，其他一切都没问题。

就这样，魏立即请求监狱长释放犯人，不管犯人犯了什么罪，刑期有多长。犯人跟着魏走了。在别人眼里，魏是异想天开，但事实证明，他不是。

分析魏的做法其实是有风险的。他无法预测接下来会发生什么，也无法预测他选择的人是否能如他所愿。在这方面，创新思维有高风险，但也有高回报。魏用一个人完成了一群人想完成的任务。创新思维的好处由此显现。

创新思维是现代学校教育倡导的一种思维方式，并非遥不可及。比如一个老师在课堂上问了一个问题:什么是融雪？有同学回答，是水；有同学回答是春天了。后一个答案具有创新思维，因为学生可以从冰雪融化中想到春天。这就是创新。