双胞胎爬楼梯的实验说明了什么因素影响个体发展。

双梯攀登实验显示了成熟因素对个体发展的影响。双胞胎爬楼梯实验是美国心理学家格塞尔做的一个著名实验，研究双胞胎在不同时间学习爬楼梯的过程和结果。孪生爬梯实验是美国心理学家格塞尔进行的经典心理学实验，主要研究成熟度和学习对儿童技能习得的影响。在这个实验中，格塞尔选择了一对年龄相近的同卵双胞胎(代号T和C)作为实验对象，在出生46周时开始实验。通过这个实验，格塞尔得出结论:孩子身体的成熟是技能学习的前提，在孩子没有准备好的情况下，过早的训练无法带来预期的效果。