九年级历史下册教学工作总结
九年级历史第二册教学工作总结1 20xx中考已经结束。回顾过去一年的九年级历史教学，面对考试内容成倍增加，能力要求全面提高的形势，我和李老师知难而进，尽力帮助学生用最少的负担取得最好的成绩。反思一年的教学工作，有些做法已经成为我们应该珍惜的宝贵经验，但仍有很多需要改进的地方。下面说一些成功的经验:
1，坚持减负增效原则，提高课堂教学效率。
经过一年的历史教学，我们两个历史老师形成了一个重要的知识，那就是尽量不要让历史学习成为学生的负担，而要千方百计让学生热爱历史，学好历史。今年基本没有布置书面作业，除了学校安排的教学时间，基本没有占用时间补课。我们总是尽力把握每40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后负担。
2.科学安排，顺利完成复习计划。
一年教学复习的顺利完成，有赖于我们对每个教学复习阶段需要做什么，怎么做，要达到什么样的目标做出明确的规划。采用的复习大纲和复习论文是集体备课的成果，凝聚了两位老师的智慧，增强了科学性。
3.深入学习教材和考试说明，准确掌握历史主要知识，准备系统的复习大纲。
在此基础上，按照学习题目重新整理了考点，编制了11系统复习大纲，每个题目都有相应的精选练习。这样，说、看、读、练在复习中有机融合，每节课都有专题，大大提高了课堂效率。复习大纲受到学生欢迎，尤其是中外大事年表被很多学生视为“法宝”。
4.科学复习，把握练习的各个环节，注重练习效率。
复习阶段减负是为了避免题海争夺战，尽量让学生做有用的题，学会怎么做。在复习中，我们努力抓住练习的各个环节:选、练、批改、讲评、批改。我们尽量让学生利用课堂时间完成每一道习题，避免课后抄作业的现象，实现习题的价值和作用。老师每次认真审题，都要求学生认真批改，真正理解每道题是怎么做的。我们非常重视每次练习的评价，从不谈论题目，而是深入讨论题目中的有效信息是什么，如何解决，如何改变，让学生真正掌握解题方法。
你还在工作的地方学习:
当然1，11复习大纲包罗万象，但是学生往往无从下手。我们设想要根据学习情况和考试情况进一步细化大纲，使之更容易使用。
2.很多早学的东西都忘了，所以在复习过程中要更加注重八年级中国近代史的系统有效的复习。
3.从七年级开始，在日常教学中要注重培养和提高学生对历史学科的理解和表达能力。
4.在今年的学科教学中，法律教育在学科教学中的渗透还不到位，力度不够，有待加强。
九年级历史第二册教学工作总结2我是这学期九年级的历史教学工作。一个学期的工作即将结束。这一学期，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育事业。我对自己要求比较严格，也积极参加各种政治和业务学习，努力提高自己的政治和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外各项工作。以便总结经验，发现不足，为以后的工作打下基础。现在总结一个学期的工作:
一、工作完成情况:
1，认真备课
备课是上好课的前提。每节课前，我都认真研读教材，了解知识的重点和难点，知识的结构以及前后节的关系。然后，我根据学生的实际情况，考虑如何巧妙组织教学内容以满足多样化的学习，确定学生在学习中可能遇到的困难，并采取相应的措施，从而更好地调动他们的学习积极性。
2.认真上课
注重课堂教学效果。根据初三学生的特点，以快乐教学为主，而不是全日制灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。关注全体学生，关注教师的“引导”作用，关注与学生的交流，关注学习与实践的结合。
3.做好辅导工作。
由于学生的成绩差异很大，在教学中既要注意内容的梯度性，又要做好学生的思想工作，主要体现在对学生学习过程的指导，对学困生的引导和帮助，对尖子生的提高，对学困生的理解和情感，以朋友的方式与他们相处，鼓励和尊重他们，从而帮助他们树立学习的信心。对于尖子生，严格要求掌握基础，同时在课上设置相对较难的题目，鼓励他们课后每天多做一道期末考试题，注意知识的补充和延伸。然后利用午休前和晚修后的时间进行讲解，提高解决问题的技巧和能力。
4、作业批改
及时纠正，及时反馈。针对不同的错误，做当面批评，指出性格问题；纠正课堂上的性问题。还采取学生自己找错误，培养分析能力，找到后鼓励，教没找到的方法的方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
5.认真组织复习。
复习是九年级学习的重要阶段，是学生重新学习的关键过程，也是全面提高学生文化素质、发展学生思维、培养学生分析问题和解决问题能力的“收获季节”。学习型教师在这个阶段起着重要的作用。具体做法如下:
(1)注重基础，提高能力。
注重基础知识的掌握，如历史概念、公式、定理等，需要在理解的基础上死记硬背、灵活运用；注重基本操作和解题的训练，注重在平时考试中训练学生的速度和准确性，提高学生的操作技能和技巧，提高学生的综合解题能力，注重解题的规范性，提高学生的逻辑思维能力。
(2)问课堂质量。
复习阶段分为基础知识、专项训练和综合训练三个部分。前两部分复习，课堂教学分为三个部分:基础复习——与中考基础训练紧密相关——知识拓展与应用，师生共同复习。教师的板书反映了知识的发展过程以及知识之间的纵向和横向联系。习题答案以独立完成为主，小组合作为辅，其间渗透解题技巧、细致考查、综合考虑。教师起着指导作用，这种作用在教师视察中发现。第三部分设计是针对学习上有余力的学生，学生发表自己的意见，从而提高解决问题的思维能力。综合复习注重学生答题的速度和准确性，有针对性地进行选题、填空、及时答题的训练，培养学生综合运用所学知识答题的能力和技能。
(3)关心有学习困难的学生
对学困生不能放弃，要特别照顾，反复采取措施，激发他们的学习兴趣，帮助他们解决学习中的困难，使他们掌握教学大纲规定的基本要求。首先，课堂上的选题是有层次的，他们的回答是“扬弃”的，更多的是鼓励和表扬。其次，要耐心、关心、体谅他们，与他们建立真挚的感情，激发学习的信心，以小组学习的形式互相帮助。同时，有针对性地做好课后辅导。
(4)注意解题中的错误。
针对复习中的错误，及时发现复习中的不足，及时采取措施补救，认真分析，有针对性地讲解，利用反面知识巩固所学知识。
(5)注重思维能力的培养
注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同的方式巩固所学知识，培养思维的深刻性；注重一题多解，课堂上以学生讲解为主。他们从不同的角度解决同一个问题，既调动了学习的积极性，又增强了学习的信心，培养了思维的广阔性。注重封闭话题和开放话题，培养学生思维的创造性。
二、工作中存在的问题
1，教材挖掘不深。
2.教学方法呆板，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。
3.对新课标下新的教学理念的研究不够深入。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。
4、差生被抓在手里。由于缺乏对学生的了解，学生的学习态度和思维能力并不明确。上课和复习该说的都说了，学生掌握的东西在老师脑子里数不清。导致教学的盲目性。
5.教学反思不足。
三、今后努力的方向
1.加强学习，学习新课标下新的教学理念。
2.学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。
3.多听课，学习同科老师先进教学法的教学理念。
4.加大努力提高质量。
5.加强教学反思，加大教学投入。
在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取。