第一课小坡的生日
这次选的是老舍写的儿童文学作品《小坡的生日》中的一章。过来读一下。
老舍
我哥是我爸在大坡开国货店的时候生的，所以叫大坡。小坡本人是父亲的店搬到小坡后出生的；虽然他的名字没有我哥哥的名字那么大方好听，但是同根同源，毫无疑问。
但是，我生妹妹的时候，小坡的国货店还开着。她为什么不也叫它小坡？还是一个小斜坡？还是两个小斜坡等等？而且偏偏叫仙婆？每当我给姐姐打电话的时候，我都有点迷茫。根据小坡在家庭和学校周围旅游的经验，以及从各方面来看，新加坡的街道真的不叫仙坡。你觉得这能干什么！这个问题就像“为什么我妹妹一定是女生”一样让人无法理解。为什么哥哥不是女生？为什么姐姐一定要叫仙婆而不是小肖婆或者二小婆之类的？想都别想，嘿！想想都好迷茫！
母亲说:大婆出生在那里，小坡和仙婆出生在那里，已经够混乱很久了；有时候我妈说:我哥是从大坡上的沟里捡的，他自己是从小坡上的电线杆上捡的，我姐是从芭蕉叶上捡的。好了，芭蕉叶和仙婆有什么关系？况且“生”和“捡”是一回事，还是两回事？“妈妈，妈妈，好迷茫啊！”一点也不差。
我都要迷茫了！问爸爸？不要！父亲是世界上最讨厌的人:他问你一件事，你摇头说不出来，就有嗑瓜子的危险。但是你问他的时候，你猜不到他知道不知道，你故意不说；还是他真的不知道？他总是板着脸说:“别问了！”“把他的嘴缝起来！”你看，闭着嘴唱不出来还是小事，香蕉怎么吃！
问你哥哥吧？呸！谁这么体贴的问我哥？他把那些有图的书都藏起来不让我们看，一想起他弟弟就讨厌！“你等着！”小坡喃喃自语道:“等我长大发了财，我会买很多一买就20分的书，都是带图的！撕下图片贴在背上给大家看！哎！”
问你姐姐？唉！问了几次，她总是摇着两条大黑辫子，一边跑一边轻声喊:“妈妈！妈妈！二哥又问我为什么叫仙婆！”于是妈妈就把妹妹留下了，没有再让她和他一起玩。这种惩罚是小坡最怕的，因为他爸爸爱仙婆，妈妈和哥哥也爱她，而小坡一直认为自己爱姐姐胜过爱父母和哥哥。世界上还有一个不爱妹妹的二哥！
“昨晚，谁给了我妹妹一对油乎乎的槟榔？这是一个小斜坡！”小坡动了动胖胖的脚趾，一个个数着:“前几天下雨了。谁把她姐姐从街上抱回来的？嘿，小坡！别叫我陪她玩？哼！那天吃饭时谁和她姐姐吵架了？我，...”想到这里，他把脚趾头往后一缩，当作没有什么大不了的事；用脚趾算账有一些好处。如果你不好意思算账，你可以把脚趾拨回来。
还不如问我妈，虽然她话天天变，但是多好听啊。母亲问急了，她翻了翻《世界上最美好的眼睛》，说:
“姐姐叫仙婆，是因为半夜被一个白胡子的老神仙送来的。”
小坡觉得这个回答很奇怪，也很有趣。于是他指着桌子底下的柚子说:“妈妈！昨天晚上，我还看到了白胡子老仙女。他对我说:小坡，这是给你的柚子。说完，把柚子放到桌子底下就走了。”
妈妈没办法，只好开了一个柚子给大家吃；再也不提那个白胡子老神仙了。姐姐为什么叫仙婆？还是解决不了。
大宝去学校学习，讨好父母。小坡也去上学——只是为了逃学。如果你假装头疼，躺在家里，你妈妈一会儿就会来看你。既然不能自由发挥，妈妈来了就要假装哼哼。“哼”真是一件可笑的事情。哼，哼，噗哧大笑起来。我跟我妈说看到破绽也没多大关系，就算我跟她说打两下，那里也不疼。但是，妈妈有个小毛病:什么事都跟爸爸说。他父亲一回来，她就小声告诉他针尖的大小。世界上谁都不能得罪，但千万别得罪你爸爸。那天他亲眼看到的:板着脸，他爸一本正经地打了两个老印度的大耳朵瓜子，一个国货店的门卫。守门人印度，是小坡眼中的“伟人”。“伟人”要被父亲扇两次耳光。那么，如果小坡装病不上学，就会传到他老人家耳朵里，至少不会有四八只耳朵那么多！另外，我爸手指上有两个金戒指，打在我头上，砰！你买不起一个橄榄大小的绿色袋子！最好和我哥哥一起去上学。上学的时候，我想趁老公午睡的时候睡觉，或者我爬到桌子上改卷子的时候，人家神不知鬼不觉的溜出去。在街上，或者在海边，玩够了，溜回来和哥哥一起回家吃饭。反正不像我哥，他也无从得知。我哥不知道，我妈也不会知道。如果母亲不知道，父亲也不会知道。家里的人就像一个小塔，一层楼管着。你要缝底层，顶层就像傻子一样什么都不懂。想想吧！父亲像个大傻瓜一样坐在宝塔顶上，多可笑啊！
这样，逃学就不那么危险了。不过妹妹也不好防:只听风声钻个小坡，然后向妈妈报告。但是我妹妹很好说话。他一说漏嘴，就赶紧把从街上捡的破马蹄铁或者从教堂捡的粉笔头给她。她撅着嘴，什么也没说。
而且这种贿赂习惯了，就算他直截了当的告诉妹妹他又逃学了，她妹妹也不会相信。
“仙女！我捡到了一个漂亮的小玻璃瓶！”
“那里怎么样？二哥，给我！”
小玻璃瓶易手了。
“仙女！我又逃学了！”
“你没有，二哥！你去捡个小瓶子怎么又逃学了？”
我妹妹到底可爱吗？看看她的思想有多高超！于是他把逃学的经历告诉了她，她一直没告诉她。“只要你爱你妹妹，逃学是没有危险的！”小坡经常这样劝学弟学妹。
小坡有两个愿望，只有他妹妹知道:印度，当门卫，新加坡比较大的店主，都有印度人看门。)而当马来巡逻队。
按照小坡的说法，印度是多么端庄美丽啊！头上包着一个大白布，下面是一个大黑脸，长胡子，高鼻子，深眼睛。看起来真的很体面，很有福气。一件白色大汗衫，上面有几个口袋，里面全是花生，煮豌豆，小槟榔，或者两块鸡蛋饼，据小坡猜测。那条大花裙子看起来更好。它五颜六色，被毛茸茸的大黑腿包裹着，下面还有两只又大又黑又亮的脚。一整天都不用操心做事，只是坐在门前看热闹，闲不下来，可以小心翼翼的玩玩脚。天仙宫的菩萨虽然也很体面漂亮，但是菩萨没有缝脚的自由。站在关大师两边的黑白将帅，太黑太白，都不如守门的印度厉害，也太黑了。(这自然不是小破的话，但他就是这个意思。)
另外，晚上睡在门前，不用进屋，那时候也不用睡。躺在门前，看着街上的热闹，听着店里的留声机，妈妈没有来催促。老印度有没有母亲还是个问题。如果不是，那老印度太可怜了；如果是，印度妈妈应该有多高？)困了，说睡就睡，也不用等妹子。——小坡每天晚上等妹妹睡下，给她放好蚊帐，盖好地毯，他才敢去睡。不然他总是怕红眼虎，会欺负小姑娘们的红眼虎，把妹妹抢走；把蚊帐收起来，红眼虎就进不去了。
“仙女！等你长大开店了，叫我给你看门。你看我多高，多美的印度！”
“我是大姑娘，姑娘不开店！”妹子想了很久才说出这句话。
“你不会改变吗？仙女！如果你爱做人，就去花园，每天早上吃粥的时候对着椰子树说:仙女要做人了！这样，你会慢慢成为一个和你父亲一样高的人。但是，仙女！不要也变成印度；我是印度，你再变成印度，谁给谁看门！”
“就算我变成男人，我也不开店！”
“你打算怎么办？仙女！啊，你要去赶牛车吗？”
“呸！你只管赶牛车！”仙婆用小拇指顶着笑涡，想了半天:“我长大了，我要走了，我要当官了！”"
小坡把嘴挨着妹妹的耳朵，小声说:“小仙女！做官和做生意是一回事。你没听见父亲那天说:他在中国的时候，花了很多钱买官。后来亏了很多钱，就来开中国店了。”
“哎哟！”仙婆根本听不懂，假装听懂了二哥说的话。
“仙女！父亲说买卖比当官赚钱多。我弟弟改天开店，我妈也是。但我喜欢为你看门。仙女，你看，我在印度多牛逼啊！”小坡说着，把脖子直直的往上拉，立刻觉得自己的身高高了很多，或者说比真印度高了一点。
仙婆看了看二哥。他确实是个高个印度，但不知怎么的，他觉得有点挫败，最后说:“你不是喜欢开店吗？”
小坡知道，再让姐姐开店，她就要哭了。
“没事的，仙女！你不用开店，我也不想成为印度。我做马来巡警好吗？”
姐姐点了点头。
马来巡警的背上，有一张窄窄的藤牌。卡的两头搭在肩膀上，每一头都有一尺多长。当他站着不动时，他看起来像一个十字架。当他的脸朝南时，牛车、马车、电车、汽车和人力车都立刻停下来。东西向的车流突然跑过去了。他突然转身，脸朝东，东向西来的车都停了，南北向的车都跑过去了。这是多么强大而有趣啊！如果小坡成了巡警，背上那张藤牌，他会突然面向东南。叫各种车停下来跟着他跑，那该多有趣啊！或者高兴的时候打开路中间的转圈，让四面八方的车都撞在一起。岂不是更热闹？
姐姐同意这个想法，但是:“二哥！如果车都撞一个地方，坐在车里的人不会受损吗？”
小坡一直很尊重姐姐的意见。况且他是个心软的孩子，也没打算叫车上的老人、老太太和大姑娘们把耳朵和鼻子都打坏。他说:
“仙女！我有一个想法:当我想转身的时候，先喊一声:我要转身！车里的所有人，跳下来！所以，不就是撞一下碰不到人吗？”
我姐觉得真的很搞笑，跟他说:“二哥！你当巡警，我一定上街看热闹。”
小坡感谢姐姐的好意，告诉她:“可是，贤！你得离我远点，别让车撞着你！”小坡真的很爱姐姐！
生动的语言描述
我们已经知道，在人物描写之前有几个内容:
其中，语言描写是一种特殊的描写，因为目前只有人类才有系统的语言，语言在文化中也起着非常重要的作用。语言描写就是描述人的言语内容，也就是我们通常所说的“话”。
这里需要注意的是，这种语言描写一定是说话的内容，而不仅仅是写一个人的“说话”。如果你只是写“说”，那么这就是一个动作描述。
这就带来了一个问题:其实你想的时候，说话的时候都在做动作。如果你是认真的，你说话的时候嘴唇、舌头、声带不都是动的吗？但是，我们之前说过，语言是人类行动的一种独特形式，这一点很重要，所以要分开分析。
语言内容可以表现出一个人的形象特征，就像每个人在生活中的经历一样，不同的人说话的方式不同，甚至有些人说话的方式特别特别，你只要听到转述的内容就能知道这是谁一开始说的。我们来看看文章中的这三句话:
不看上下文，单从语言就能看出，第一组中，说话的人或凶或严；第二组内容幼稚，但也很有思想；第三组是小报告，演讲者一定很任性，撒娇。
当然，从文章中我们可以知道，第一组是小坡爸爸写的，第二组是小坡因为哥哥不给自己看绘本而生气地自言自语，第三组是小坡因为妈妈问了自己名字的来历而向妈妈抱怨。
结合文章的语境，分析人物的语言以及所表达的个性，会更加贴切。
请描述并分析下列语言中的字符: