高中历史答题的技巧和方法
高中历史答题的技巧和方法
1.阅读材料:概括材料的意思(或有一个意思或几个意思)；通过时间、人物等关键词联系课本知识，锁定课本相关内容。
2.提问:表现、反映、原因、目的、影响等。
3.多管齐下，尝试不同的方法
筛选法:根据考查明确题目的基本要求，根据基本要求逐一筛选四个选项，直到找到合适的为止。
重点突破法:在确定了考试中的关键词后，如果对与关键词相关的历史事实有了清晰的认识，就可以直接确定正确答案，不需要逐一考虑每个选项。
猜测法:如果对每个选项都不清楚，不能确定正确的选项，可以使用猜测法，猜测时有以下规则:一般来说，如果选项超出了课本知识或课程的范围，就是错误。
3.选项:
根据材料和课本的知识，选择正确的选项。
程度词，动词太绝对，出现选项错误的概率很大。
不合格材料(脑补选项；本身正确但不相关的选项)，错误。
与历史事实不符的，错误的
逻辑偏向整体(孤立证据不成立)，概念偷换，因果倒置；错误
4.看所有选项，互相验证，得出正确的选项。
5.遵循理论，用法律来回答问题
在常用方法的基础上，可以根据自己平时掌握的相关历史理论、规律、经验进行答题。比如主观原因为主，客观原因为辅；经济原因占主导地位，其次是政治、军事、文化原因；深层次原因是主要原因，浅层原因是次要原因；生产力的原因是根本原因等等。
高考历史六种选择题技巧
组合选择题
考查能力:考查考生对多个历史事件的区分、判断和解释能力。
命题特点:容量大，知识点多，可以进行知识分类，评价分析，异同比较。
经典问题示例:
(广东梅县2013高三历史上学期期中考试。T16)顺口溜是一种流行的口头韵文，承载着时代的气息。以下是某地流传过的顺口溜，按以下顺序排列:
①“打得好，砸得好，每个村都有革委会”②“挖2.5尺深，麦秸可以打鼓，挖3.3尺深，麦秸可以当扁担”③“吃油、穿丝、住楼房，还有闲钱去旅游”④“骑摩托车满街跑，惯王庄小嫂子，联合生产发大财，多卖粮食买手表”
A.①②③④ B.②①③④ C.④①②③ D.②①④③
这类问题的解题技巧:
1.有序选择题。确定开始和结束方法。在已有知识的前提下，可以降低确定哪个排第一或最后的难度；还可以通过确定两个或多个项目之间的位置关系来提高解题效率。
2.排除性选择题。修正或排除正确或错误的选项。只要排除一个小项，就能得出答案，即使没有完全掌握其他选项的知识，也能得出正确答案。
叙述性选择题
叙事型是从历史的角度对历史事件(或历史现象)或历史人物的主要活动进行总结和综合的过程(原因、过程和结果)。题型往往要求考生根据所学的材料和知识进行回答，或者直接从材料中提取论点。主题一般包含“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示。答题时要紧紧围绕事件或人物的主要活动，按要求梳理教材中零散的内容，注意考察教材的再认识和再现。
解释性选择题
解释性非选择题是对事物或事物(事件)的本质进行分析和解释。问题往往包含“试图分析、试图解释、展示、体现、反思”等词语。该题型主要考察考生把握事物本质和规律并做出正确解释的能力，以及多层次多角度分析和解决问题的思维能力。
比较多项选择题
比较型是将两个或两个以上有一定关联的历史事件(现象、人物)进行比较分析。按照不同的标准，可以分为单项比较和综合比较、横向比较和纵向比较、求同求异比较、定性比较和定量比较四大类。该题型主要考察考生多层次多角度分析和解决问题的思维能力。
评论选择题
评论型是根据马克思主义的基本原理，对历史事件(现象)和历史人物进行解释、判断和评价，得到符合实际的理性认识。这类题型的总体要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动进行全面的概括和描述，然后根据当时的具体情况给出历史唯物主义的评价。结合不同要求的评论可以分为:评价与叙述结合成为评论话题；与论证相结合成为批判性问题；结合分析形成评价题。题目的提示一般有“评”“试评”“评”“评”“评”“评”。评论时要注意时代背景，实事求是。
开放式选择题
开放题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好和价值观进行自主选择。总的来说，有“你赞同什么样的观点？”、“试着谈谈……”和“你的理解是什么？”。
回答问题的“五字策略”──叙述、论证、分析、比较和评论
“叙述”就是叙述。答题时一般用时间顺序和因果关系表示，但要注意(1)题目要求的知识点一定要涉及，不可展开，不可省略。(2)对于概括性强、时间跨度长的，先分历史阶段，再分阶段答题。
“理论”就是论证。论证首先要判断观点和题目的对错。标准有两个:一个是实践的标准，一个是理论的标准。为了设定事实和理由，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后做出相应的解释、结论或总结。答案强调列举史实要充分、全面、有说服力。
“分析”就是分析的意思。一般你要先回答“什么”，然后在这个基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点分析特定历史环境和条件下的历史现象、时间和历史人物产生的原因和背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史经验教训。
“比较”就是比较的意思。对于有比较项目的问题，可以根据需要进行比较；很多考生在没有给出明确的比较项的情况下，往往不知道要比较什么，如何比较问题，也没有办法回答。掌握以下方法和原理，可以进行完整的对比。
方法:聚焦一件事或一个人，列出相关条目；然后和另一个比较。
原理:(1)比较历史现象产生的原因、背景、历史条件和目的。(2)比较历史现象的内容、特征、特点、性质和本质。(3)比较事物的原因、历史作用、地位、影响、经验教训。
“评论”是指评论、评价、评论等。要想评论正确，就要做到:(1)用辩证唯物主义看问题。(2)评论问题的立场要正确。(3)评论要以事实为依据。
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