四年级读完如何写作文
《皇帝的新衣》写道，一个皇帝每小时要换一次衣服。一天，两个骗子来了。他们说他们是织工，他们可以织出任何人都无法想象的美丽的布料。他们还说，他们可以通过穿着他们编织的布料制成的衣服来判断谁是不称职的。皇帝信以为真，于是两个骗子点了些蜡烛，没日没夜地做新衣服给皇帝“穿”。其实大家都知道，所谓神奇的隐形衣服根本不存在，那两个骗子根本没做什么。皇帝很想穿它去游行。
看了这个故事，感觉皇帝太傻太虚荣了。他整天想着穿华丽的衣服，什么都不在乎。这个骗子太狡猾了，不会利用皇帝的弱点来骗取他的钱。大臣们太虚伪了，为了取悦皇帝，他们向皇帝撒谎。他们是为了自己的名和利。不惜颠倒是非，混淆黑白。不管做什么事，都要一步一步来，千万不要虚浮。
我想皇帝是怕说看不到新衣服，所以被指责不聪明，所以假装看衣服，就是怕暴露自己的弱点或者缺点。有些人知道自己性格脾气有些缺点，但力气不是花在“改变”上，而是花在“隐藏”上，整天谨小慎微，影响了学习的积极性。
从这个小童话里，我明白了很多很多...
2.《淘气包马小跳》读完四年级怎么写？
在我的寒假期间，我读了杨，最流行和最受欢迎的儿童文学作家，他的校园小说淘气包马小跳给我留下了深刻的印象。我喜欢这本书，因为它让我想起了我的童年，让我的心与我的孩子更近...其实大家都会喜欢这套书的。只要你回头看看，就会发现...
当我第一次看到杨先生的《淘气的马小跳》这本书时，我很感兴趣。想看看马小跳到底有多调皮，也想通过这本书了解一下孩子们的心理。
《淘气鬼马小跳》通过描写一群淘气鬼的幸福生活，以及他们和父母、老师、同学的搞笑故事，告诉人们要有一个健康快乐的童年。这本书里有很多搞笑搞笑的故事。
马小跳应该是个快乐的孩子。他的世界里没有烦恼，每天都很开心。在这本书里，我记得有一个故事，一家儿童报社的记者来到马小跳班，调查他们的童年是否快乐。结果从上交的问卷来看，班里有将近一半的同学不开心。马小跳里的班主任秦老师很惊讶，于是做了三张卡片来表示心情，一张红的，一张绿的，一张黄的。红色表示心情愉快，绿色表示今天不开心，黄色表示今天心情一般。如果班里的同学带了绿色或者黄色的，就会被秦老师关着，反复问他们为什么不开心，告诉他们不开心的事情。很多同学怕麻烦，就带红色爱心卡。每次秦先生走进教室，他都会看到一群看起来很快乐的孩子。这让我想起了我们的教学。周一来学校，总是看到孩子们略显疲惫的表情。很多老师反映周一的学习效果最差，孩子们无法全身心投入学习。周五下午的课是学生最不稳定的时候，因为他们会有两天的自由时间！可见孩子并没有我们老师想的那么向往学校。想想现在的孩子，每天背几十斤的书包，每天那么多作业，周末还要去参加父母报的兴趣小组。他们能有那么多精力去做吗？希望真的能让孩子快乐学习，快乐成长！
我非常喜欢这本书的主人公马立克·小跳。虽然在老师同学眼里他是那么的调皮，那么的不可救药，但是他是一个聪明的男孩，一个有闯劲的男孩，一个善良的男孩。在他的世界里，每天都有很多有趣的事情，他每天都能全神贯注。这不就是孩子令人向往的童心吗？当班里的同学需要帮助时，马小跳总能伸出手来帮助他们。怎么能不说他这么有爱心呢！他的童年让我非常向往。这是一个多么无忧无虑的时代。他可以让我安静的回忆童年的点点滴滴，拉近我和孩子的心。
在我们的生活中，只要我们用童心去面对和沟通孩子，我相信我们可以从孩子身上获得更多的快乐！
3.如何写小学四年级读书的感受读完一篇文章或一本书，写下感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读书的感受”。
读后感的基本思路是:(1)简述原文的相关内容。如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。
写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。
(2)阐明基本观点。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。
这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。
“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法。
4.四年级如何写读后感？从结构上看，一篇读后感至少要由三部分组成:一是要介绍原文章的标题和特点；二是根据自己的理解，对原著的内容和特点进行分析评价，即从总体上谈谈对作品的整体印象；三是读后感和体验，即讲解部分、基于证据的评价部分、感受部分，重点是“感受”二字。
第一点是“读书”。“读”是感觉的基础，“感觉”是从阅读中诞生的。只有认真阅读，了解其中的难点和疑点，梳理文章的思路，透彻把握文章的内容和要点，深刻领会原文的精神，结合历史经验、现状和个人实际，才能真正有“感悟”。所以，要看完再写。
其次，要深思熟虑。读后感的主体是“感觉”。实事求是地说，我们应该在阅读原著的基础上做出自己的分析和评价。分析和评价是感觉的酝酿、浓缩和演变的过程。有了这种分析和评价，就有可能使《感觉》紧扣原著的主要思想和观点，避免脱离原著，漫无边际，离中心太远。
所以，写读后感，一定要边读边想，结合历史经验，把时局和自己的现实联系起来，把自己和从书中的人和事看到的东西联系起来。与书相似和相似的，与书对立和相对的，你赞同和反对的，从而激发你的感情，使之有条理，系统化，理论化。简而言之，我想。
第三，要抓住重点。看完一部(部)作品，会有很多感触和体会，但我们不可能全部写出来。读后感是写作的最深点，不是书评，无法全面介绍和评价作品。所以，如果我们精心选择对现实生活有意义、有针对性的感受，就可以避免泛泛而谈、文章零散、不联系实例的弊端。
怎么才能说到点子上？
看完一部作品或一篇文章，我们自然会被感动，会有很多感触，但很多都是零碎的，有些是模糊的，一瞬间就没了。写检讨，要善于抓住这些零碎的、甚至模糊的感受，反复思考，反复比较，找出两个比较突出的、针对现实的，然后集中起来，在深入思考的基础上进行整理。只有这样我们才能做到。
第四，真实自然。也就是写自己的真实感受。写你是怎么感动的，怎么想的。你的思想越具体、越真实，文章就越真诚、越生动，人民就会受到鼓舞。
从表达方式来看，读后感往往是通过叙述和讨论来表达的，必要时还会借助抒情的方式。叙事就是把事实和现实联系起来。论证就是讲感情，讲道理。抒情就是看完之后表达* * *的意思。叙事语言要简洁，论述要准确，抒情要集中。三者要融为一体，避免空谈、大话、口号。
从表现形式上，也有两种:一种是用实践说明道理。这就是用自己的亲身经历和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，使之合情合理，使之清晰生动。二是从理论研究的角度阐述意义。根据自己的研究和理解，阐述一个比较形象的。或者评价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这种读后感的重点还是在“感”字上，但是是理论性的，所以一定要注意议论文的特点，比如论点明确，论据典型，中心明确突出。
5.四年级如何写好读后感？要知道读后感怎么写，首先要明白什么是读后感。读后感是我们读完一篇文章或一本书后的感受。包括心情，感受，经历，学到了什么等等。下面，我给大家带来看完字典作文网怎么写的答案。
(1)简述原文相关内容。如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。
(2)阐明基本观点。选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分是议论文的主体部分，阐述基本观点(即中心论点)，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕和服务于基本观点。
(4)围绕基本观点与实践相结合。好的读后感，要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不是盲目的衔接和脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以将两者的顺序互换。再者，如果第三步中的事实是社会现象或个人经历，那么第四部分就不用写了。写读后感要注意以下几个问题:
一是在“读”与“情”的关系中重视“读”，这是“情”的前提和基础；“感”是“读”的延伸或结果。你必须先“读”，再“感受”。不读书，就不会有感觉。因此，要写读后感，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情。
第二，要准确选择感觉点。看完一本书或一篇文章，会有很多感触和体会。对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，会有不同的看法，得到不同的启示。以众所周知的“拨弄他人”的成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度，可以认识到没有真本事的人，迟早会“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性。如果我们考虑一下南郭灿先生在齐宣王混了半天的原因，我们可以认为，领导者要有实事求是的领导风格，不能华而不实，否则就会给浑水摸鱼的人留下漏洞。如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人整天吃得过且过提供了客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。看完一篇文章，写不出多少感受或经历，就选吧。作为一个初学者，你要选择你最有感触的，有话要说的来写。要注意把握分析问题的角度，注意自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文论述的中心。
6.小学四年级关于阅读的1怎么写？写下书名。写下书的内容，讲一件事3。写下这本书的中心内容。写下你对书的内容和作者想法的感受。5.开始展开，围绕主题，摆脱书的内容，写一些其他的故事，经历等。6.结束。做个大概的总结。总之，四年级小学生不需要写的那么详细，有思想有内涵。你写的东西大致介绍一下就行了。要学的事情是知道你自己最应该学什么。不要只靠网上的妹子给你写提纲。按照她姐姐给你写的，自己好好安排一下。来吧，接触一下这些。慢慢就知道作文了。多写多看书，然后写一篇好文章。走吧。
7.如何给四年级写一本好书？今年寒假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我很佩服小说里老渔夫的意志。他教导我，一个人必须有毅力才能成功。
这部小说描述了一个年近六十的老渔夫。他一个人去钓鱼，钓到一条大鱼，拉不上来。老渔夫和这条鱼打了几天交道后，发现这是一条比他的渔船大几倍的马林鱼。虽然他知道很难赢，但他仍然没有放弃。后来有几条鲨鱼因为马林鱼伤口上的鱼腥味而争抢食物，但老人还是不想就这样放弃，终于突围了。
当我读到“老渔夫想:离海岸太近了，也许更远的地方会有更大的鱼……”，我很佩服老渔夫，因为这时他已经钓到了一些鱼，但他并不满足于现状，而是朝着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像老人一样胸怀大志。
当我读到“马林鱼开始绕着小渔船快速游动，把缆绳绕在桅杆上，老人右手握着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，用尽全力朝它的心脏扔去，一声呻吟结束了大鱼的生命，它静静地漂浮在水面上……”，我的心也像一块大石头落了地。我很佩服老人的无畏和执着精神，虽然我知道对手的实力。正是因为这种精神，老渔夫赢得了这场生死之战。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能成功。
在读到大鱼的腥臭味被一群鲨鱼闻到，它们争先恐后地游过来觅食，老人的左手抽筋，只好用右手用木棍、抓到的箭鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，终于赶走了鲨鱼。但大鱼已经吃了一大半肉，老人幽默地批评自己的左手“一边工作一边休息”，我也对老人的乐观精神印象深刻。
这部小说赞扬了老渔夫不顾困难努力工作的精神。我们要像他一样，不满足于现状，积极向上，凡事持之以恒，迎难而上，永不半途而废。只有这样，我们才能取得更大的成功和胜利。
8.《淘气包马小跳》读完四年级怎么写？我借寒假时间，读了当时最流行、最受欢迎的儿童文学作家杨的校园小说《淘气包马小跳》，印象深刻。
我喜欢这本书，因为它让我想起了我的童年，让我的心与我的孩子更近...其实大家都会喜欢这套书的。只要你回头看看，就会发现...当我第一次看到杨的《淘气的马小跳》这本书时，我非常感兴趣。想看看马小跳到底有多调皮，也想通过这本书了解一下孩子们的心理。
《淘气鬼马小跳》通过描写一群淘气鬼的幸福生活，以及他们和父母、老师、同学的搞笑故事，告诉人们要有一个健康快乐的童年。这本书里有很多搞笑搞笑的故事。
马小跳应该是个快乐的孩子。他的世界里没有烦恼，每天都很开心。在这本书里，我记得有一个故事，一家儿童报社的记者来到马小跳班，调查他们的童年是否快乐。结果从上交的问卷来看，班里有将近一半的同学不开心。
马小跳里的班主任秦老师很惊讶，于是做了三张卡片来表示心情，一张红的，一张绿的，一张黄的。红色表示心情愉快，绿色表示今天不开心，黄色表示今天心情一般。如果班里的同学带了绿色或者黄色，就会被秦老师关着，反复问他们为什么不开心，给他们讲不开心的事情。
很多同学怕麻烦，就带红色爱心卡。每次秦先生走进教室，他都会看到一群看起来很快乐的孩子。
这让我想起了我们的教学。周一来学校，总是看到孩子们略显疲惫的表情。很多老师反映周一的学习效果最差，孩子们无法全身心投入学习。周五下午的课是学生最不稳定的时候，因为他们会有两天的自由时间！可见孩子并没有我们老师想的那么向往学校。
想想现在的孩子，每天背几十斤的书包，每天那么多作业，周末还要去参加父母报的兴趣小组。他们能有那么多精力去做吗？希望真的能让孩子快乐学习，快乐成长！我非常喜欢这本书的主人公马立克·小跳。虽然在老师同学眼里他是那么的调皮，那么的不可救药，但是他是一个聪明的男孩，一个有闯劲的男孩，一个善良的男孩。在他的世界里，每天都有很多有趣的事情，他每天都能全神贯注。这不就是孩子令人向往的童心吗？当班里的同学需要帮助时，马小跳总能伸出手来帮助他们。怎么能不说他这么有爱心呢！他的童年让我非常向往。这是一个多么无忧无虑的时代。他可以让我安静的回忆童年的点点滴滴，拉近我和孩子的心。
在我们的生活中，只要我们用童心去面对孩子，与孩子交流，相信我们就能从孩子身上获得更多的快乐。