如何教好历史
人们往往把历史课当成一门“辅修课”，使得大部分学生因为对初中开设历史课的重要性认识不足而忽视了历史课。另外，七年级和八年级每周有两节历史课，九年级每周只有三节历史课。在这样的情况下，教好历史并不容易！在我的中学历史教学中，我意识到如果我想教好初中历史，我需要做到以下几点:第一，充分利用与历史相关的故事并将其引入新课程是学生最好的老师。
学生对一堂课是否感兴趣，是否专注，学习效果是否优秀是前提。
因此，教师应该在开始上课时使用适当的方法来激发学生的兴趣。
比如设置悬念，激发兴趣。
通过提问，设置悬念，吸引学生的注意力，抓住学生的心，激发学生的兴趣，让学生感兴趣而不厌烦。
第二，努力学习，不断丰富和积累知识。历史是一门包罗万象的社会学科。
这就要求历史教师既要有扎实的历史专业知识，又要涉猎其他学科，不仅要掌握语文、政治、地理的相关知识，还要对数学、物理、化学、生物等理科知识以及艺术、体育、民俗等有所了解。
专业而广博的知识可以让老师在课堂上博采众长，得心应手，游刃有余。
在平时的工作中，教师要多读书，多总结，多反思，不断丰富和更新自己的知识，去旧吸收新。
只有好的教学艺术结合优秀的人格魅力，才能让学生信服你，在教学中取得好的教学效果。
第三，营造良好的学习氛围，让学生畅所欲言。老师讲，学生听，学生只能被动服从和接受。这种传统的师生关系使学生缺乏心理自由空间，压抑了学生的思维能力。
在教学中，教师应努力营造和谐、轻松、平等、民主的课堂教学环境和学习氛围。
根据教学需要，巧妙设置问题，鼓励学生积极思考和回答问题，给学生一个展示才华的平台。
学生回答问题的时候，答不完或者答不出来是很正常的。
学生在发表意见的时候，有时候会出现一些所谓的奇怪想法。老师不仅要允许，还要鼓励。关键是要正确引导，让学生体会到收获和成功的喜悦。
问题答案错了，不一定是学生错了，也可能是老师错了，一定要慎重对待。
错了也没关系。师生互相请教，共同讨论，找出原因，改正错误。
根据新课程的要求，教师是学生的良师益友，只是引路人，而不是指挥者，所以教师要放下架子，平易近人，为学生提供指导和服务。
教师角色转换，成为学生的朋友后，学生没有学习压力，学习氛围轻松愉快。学生的学习积极性被充分调动起来，他们畅所欲言，各抒己见，思想的火花熠熠生辉，个性的发展畅通无阻。
这样可以充分调动学生的主动性和创造性。
李秀丽，历史上的中原王朝