“雅词传承文明经典浸润生活”报告

？大家下午好！

2019 165438+10月21-27我有幸参加了“经典诵读全国培训计划”的培训项目。怀着一颗求知的心，我来到了八朝古都、百年学府何达。

在七天的学习时间里，我受益匪浅。我深深觉得放下一切，安静地做一名学生，是世界上最美好的享受。

七天对于一个“好学”的学生来说太短了。但无论旅程有多短，都会有不一样的收获和发现。下面我就从三个方面来汇报，我自己的学习成果和体会。

？寻根

轻轻地，我来了，

手里拿着文件，跟着地图走。

跟随梦想的方向，

踏入八朝古都和百年名校，

体味历史的厚重。

走进何达大学，一排排高大的银杏园，被寒风吹得像成千上万只黄色的蝴蝶，为我们跳起了欢迎的舞蹈。随风起舞，有它，有我，有热闹。

漫步在何达大学的校园里，她古朴的气息总是伴随着何达大学的“八景”，心中充满了敬畏。我的路弯弯曲曲，穿过一个避风的洼地，经过一番寻找，终于找到了文学院，她站在那里，小巧而端庄，就像那个满身是书的小巧玲珑的女人。

快步走进文学院的阶梯教室，文学院党委书记葛本成教授和焦院长已经在等我们了。书记的绣口是何达大学的百年发展史，让我们明白，任何文化都有它的起源和根源。焦院长给我们讲解了“明德、新民、止于至善”的校训文化。摘自《大学》开篇:“大学之道，明德止于至善。”用这几个字来说大学的办学原则，就是弘扬明德，创新民心，做到尽善尽美。

简单的开学典礼后，我们开始了古典诗词的学习之旅。虽然这次教授们讲的是另一种形式的朗诵——朗诵，与我渴望学习的朗诵有所不同，但我还是跟着陈江峰教授、蔡教授和教授的讲课，找到了古代古典诗歌的根源和传承古典诗歌的方法——朗诵。

诵经和朗诵虽然不同，但作为一种传承经典文化的方式，还是有很多相似之处的。比如要求教师要能说标准的普通话，要有深厚的“国学经典底蕴”，要有经典文化的解读和诠释能力。通过四位大师四天的讲解和熏陶，我们逐渐明白，诵经是一种缓慢的口口相传的节奏，需要我们老师和后人的努力，最终会形成一个生机勃勃的气候。经典是一个国家、一个民族的文化之根。只有读经典的书，才能做一个有根的人。

作为一名语文老师，我知道四至十二岁是人生的黄金时期，是人生记忆的黄金时期。在此期间阅读一定量的国学经典，不仅有助于锻炼身体，提高记忆力，提高学生的语文素养，学习做人做事的基本知识，还有助于提高学生的思维水平。

通过这几天的学习和思考，我对经典阅读的建议和体会是:小切口，长坚持，先熟悉再理解，家校有效阅读。

首先，家长和老师要了解经典著作的原文大意和难点注释，名言或典故也要提前了解，以便孩子提问时有所帮助。

其次，家长和老师每天选择100字左右的阅读内容，带领孩子反复阅读。第二天重读昨天的内容，然后开始新的内容，在学习新知识的时候不断复习旧知识，巩固熟悉阅读的效果。

第三，阅读时可以采取多种阅读形式，如听我说、跟我读、慢读、快读、接力读等，让孩子在集体氛围中感受学习的乐趣。

第四，老师或家长可以把阅读内容做成卡片或活页，以便随时携带、复习和巩固。

第五，家校要联手，做好孩子的读书记录。记录卡可以包括阅读题目、开始时间、熟悉阅读的次数，也可以附上自我评价分数、家长和老师的评价分数、阅读伙伴的评价分数，调动一切因素激励学生熟悉阅读。

在接下来的三天里，我还感受到了孟教授和郑教授的独特魅力。

在孟教授的讲述中，我明白了大学之所以有厚重的历史和深厚的文化积淀，不是因为它有建筑，而是因为它有大师。

“一个人遇到好老师是幸运的，有好老师是学校的光荣，有源源不断的好老师是一个民族的希望。”这句话让我充满了责任感和使命感。

“用生活影响生活，用美引导美”。

“没有什么妙手回春，不过是把你的爱无条件地倾注到学生身上罢了。”

“希望这些低头的孩子能昂首走出学校。”

？孟教授的经典话语，打在地板上，一直像马蹄声一样传进我的心里。让我明白，作为老师，我的根在讲台，在对学生的爱。

从郑教授的话中，我体会到了“春秋笔法”在经典名著《红楼梦》中的巧妙运用。作为一个《红楼梦》爱好者，我虽然在十几年前就看过、品过这本书，但从写作手法的角度，我从来没有欣赏过。经过郑老师的指点，我突然意识到，我的阅读和分析都是自以为是的个人经历，文字背后隐藏着古典文学的灵魂和根源，需要我们深思。

更令人惊讶的是，我从郑教授的话里找到了自己的内在根源——我在我。

(2)问问你的心

？我有一个梦想，

天地之心，

为人民谋生，

为了过去的成功，

为所有世代开放和平，

他就是张载。

我有一个梦想，

不要回避别人的优点，不要害怕自己的缺点，

用自己的力量托起明天的太阳。

他是一个简单的存在――我。

走在教育的路上，如何传承经典文化，弘扬和发扬先贤思想，如何做最好的自己，如何教最好的别人。我一直在问别人，也在问自己。

每一次训练，我似乎都在不断追求的路上，追求教学方法，追求体验，追求自我突破。我一直活在“南山脚下种豆，草满豆苗稀”的自责中，但听了郑教授的那句“我在我身边”，亲眼看到了她的形象，我找到了“心”的突破口。渴望成功的一切，都会充满荆棘和迷茫。要达到“春种一粟，秋收万种”的目标，没有“饱读诗书”和“慎独”，是很难成功的。

想到这里，我躁动的心也平静了下来。我知道:心一旦有了方向，灵魂就有了安放的地方。

？(3)追求梦想

？我悄悄地离开了，

？正如我悄悄地来了。

？我挥了挥袖子，

？告别八朝古都，

？带一片银杏叶，

？唱一首梦之歌。

？张恒渠在通往圣校的路上永远不会孤独，世世代代创造和平。因为我，我们在这里。经典阅读的路上，看到一个又一个粉丝冲进来。他们的嘴是张开的，半个世纪的沧桑已经跨过；觉民和他妻子的书再现了当年他们吐槽刺绣时的形象。他们舌动，李白的醉月为歌，剑气伴寒光；他们一开口，易安居士坎坷的一生就在微笑中诉说。

？有这样一群追梦人，有这样一群和我一样喜欢经典书籍的人。还好！开心！

在未来的教育道路上，我想所有的板桥老师都会与经典为伍，与张载同行，走在“承前启后，开太平万代”的道路上。让你的灵魂充满书籍，让你的生活充满诗意。

我的分享到此结束，谢谢大家的耐心！