初中历史备课心得五篇
初中历史备课经验我从教八年，没怎么经历过培训。这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象。虽然训练时间不长，但是每天都感觉很充实。在这里，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己以往工作中的不足。作为一名年轻的老师，我知道自己在教学上的幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，但是学了之后，真的受益匪浅。以下是我通过培训获得的一点经验:
在这次培训中，我发现了自己的缺陷，专业技术知识不足，现在看哪个年级的教材卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识的应用周期日益缩短，知识创新日益鲜明，这就要求教师不断吸收新信息、新知识、新思想，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，博学多才，与时俱进，学生才能成才？亲他老师，信他的道？；只有知道题目是什么，又知道为什么，才能抓住要领，举一反三，运用自如，才能激发学生的学习兴趣。
历史课应该教给学生什么？对于这个问题，我相信很多人第一时间给出的答案一定是:历史知识。是的，中学历史教育的首要任务是普及历史知识。然而，长期以来，中学历史教育只重视历史知识的传授，而忽视了其他，这无疑是一种误区。任何一种教育的终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和人格为中心的人的全面发展，历史教育也不例外。传授历史知识的根本目的不是为了应付考试，而是培养学生的人文素质，提高能力。一堂成功的历史课，应该让学生在知识、能力、情感上有所收获。作为一名历史老师，我深深感受到了来自历史老师的压力。每个历史老师都希望自己的课精彩，让每堂课都亮起来。但是，在教育的过程中，有一个衡量教学的标准？学生的成绩。你的课很亮，但你的学生成绩很暗，你当历史老师的前途也很迷茫。有些人不理解，为什么你的课是明的，学生的成绩是暗的。这两者不应该成正比吗？不要！因为要向学校、家长、学生解释，我们的历史课就变成了说者无聊，听者无聊，考前背诵。这是学生的遗憾，也是老师的遗憾。我们到底应该怎么做？
要合理确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和重点；合理安排教学顺序。要把历史教学和学生的实际生活联系起来，突出来源和有用性，在学习中要有亲切感和真实感，依靠知识本身的魅力吸引学生。同时，在教学过程中要做到三个“延伸”。首先，它从传授知识“延伸”到指导方法。二是从传授知识“延伸”到浸润情感。第三，从传授知识到开发智力。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，对以后的工作有了指南:
1.作为老师，教育应该有什么？亲和力？。我们有责任想办法让孩子感受到生活的乐趣，以积极的方式生活。让他们有所期待，有所期待。用心关爱每一个学生，最大限度地理解、包容、善待每一个学生，微笑面对学生，努力做学生心目中的好老师。
2.养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任感对待工作，脚踏实地，一丝不苟，认真备课，用心做好。
通过这次培训，我学会了从素质教育的角度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质、教学水平和教学效率。我会时刻警惕自己的品质和修养。在今后的工作中，我一定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写一个光明美好的未来。
初中历史备课心得2。通过这几年的教学，我感觉新课程改革为历史课堂教学模式的转变注入了新的动力。新课程改革要求教师改变教学方式，建立以学生为中心的、持续的探究学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等。都会改变。教师不再仅仅是知识的传递者，开始走向师生互教互学* * *共同发展的新格局。
在历史教学中，培养学生的创新思维是激活学生的强？问题意识？这主要来自两个方面:一是老师的提问；第二是学生的提问。教师要在深入学习教材的基础上，理清各部分知识的内在联系，精心设计和链接，引导学生由表及里地思考、联想、探究，进而发现历史的本质，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。带着这些问题，师生在课堂上讨论并加深对历史现象和事件本质的理解，通过环环相扣的提问和深入的分析，鼓励学生表达不同的观点，甚至得出不同的结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪和眼界的开阔。
历史的本来面目是多姿多彩的，充满了民族兴亡的戏剧性，充满了各种人生哲理。它跌宕起伏，情节曲折，耐人寻味，也包含了许多发人深省的悬念。这么生动具体的历史，为什么在教学过程中找不到学习的乐趣？终于发现问题了:教材？复杂、困难、众多、古老？而新教材针对以上四种疾病，改变了这种格局。复杂、困难、众多、古老？为了什么？阿珍，伊，邵，辛？为新世纪的中学历史教学增添活力，找回本应属于历史课的独特魅力。
通过这一学期的教学，我有很多感触，其中最大的体会是:老师话少，学生活动多；师生之间的单向交流少了，学生和师生之间的双向交流多了。新教材设置了多种形式的课堂练习，旨在通过灵活多样的手段调动学生的学习主动性和创造性思维能力，为师生提供了改革教学方法和学习方式的良好契机。希望以后能有机会多学习其他老师的教学经验，不断改进教学过程，使之更加符合新课标和新教材的要求，以免？穿新鞋走老路？现象的发生。
初中历史备课心得3。历史是一门记忆性很强的学科，人们往往很难记住所有学过的知识，即使记住几次，也很快会忘记。其实要记住历史知识是有规律可循的。比如学习古代史，可以分为政治特色、经济特色、民族关系、对外交流、文化五大块。对于世界史和中国近代史，要注意理解，因为很多历史事件是相互交织，一脉相承的，从而形成一个比较大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且难度很大。这需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，更容易理清这一历史事件的来龙去脉。
对于历史的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有所不同。我个人认为考前要重视书本和笔记上的基础知识，因为30道选择题占据半壁江山，选择题往往是一些基础知识。对于材料题，需要在平时积累。比如每周三老师让我们提问，即使我们真的不想做，也要看材料，对比答案，对材料有个大概的印象，因为材料题往往涉及到我们没有接触过或者书本上没有详细解释的问题。做材料题可以扩大我们的知识面。
众所周知，历史是一门不需要很高思维能力的学科，但它讲究思维的严谨性。所以，要想学好历史，不能只是得过且过，要脚踏实地，循序渐进，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，就能在考场上立于不败之地。
首先，产生兴趣
如果你对历史感兴趣，你的成绩自然会变好。如何对历史产生兴趣？
第一，历史事件与我们息息相关。比如香港1997年的问题，与中英条约1842、1860、1898有关；今天的南斯拉夫内战与第一次和第二次世界大战密切相关。所以只要关注时事，探源，就一定能巩固书本上的知识。
第二，了解历史的用途。历史可以训练思考和分析的能力，使人具有求真和讲证据、讲逻辑的精神。历史对人生有很大的帮助。退休可以激励人，进步可以建功立业。——英国著名首相丘吉尔是历史学家，已故的尤德总督也专门研究历史。所以，不要因为学文科，特别是历史，就自卑。相反，我们应该尽力学好这门学科，在学业、个人修养、对土地和未来的认识上下功夫。
第二，历史事件的要素和阅读背诵技巧
历史事件有四个要素:时间、地点、人和事；而事情包括原因，过程和结果。
(1)时间优先。
只要把事件年表里的重要事件看几遍，自然就记住了。除了重要事件需要知道发生的年份(比如维也纳会议是1814-15，辛亥革命是l911)，其他的只需要知道大概的年代或者不同事件发生的先后顺序(比如维也纳会议先于凡尔赛会议)。
(2)位置为东、西、北、南。
你只需要知道每个地方的大概或者相对位置。最好的办法是确认当今各国的政治版图，尤其是欧洲和中国、日本的边界和主要城市。此外，还应铭记几项条约中规定的领土转换。
初中历史备课心得42。中考复习方法。
(1)要加强对考试方法的研究，把握中考趋势，紧扣考试大纲进行全面、统一、系统的复习。
(2)认真备课，优化课堂，提高课堂效率。
(3)复习得当，主次分明。
(4)教学与实践相结合，实现知识的消化和巩固。
(5)学习《新课标》，分析近几年的中考试题。
三、中考复习要重在双基础，找变化，有的放矢
从中考描述中可以看出，历史试卷的知识内容占中国古代史的32%；中国近代史的34%；世界历史34%。题型及分值比例:选择题40%，材料题60%。难度系数为0.65，其中易、中、难题为6:3:1。
所以在复习的过程中，一定要以基础知识为主，抓住每个学生的基础，让每个学生都能拿到基础分。同时，要及时补充新增考点，让每个学生了解中考题型和题数的变化，以及中考命题的新动向，做到知己知彼。
第四，关注和联系现实生活
根据新课标的要求，历史教学活动应注重联系现实生活，关注时政热点，学习有用的历史知识。近年来，中考历史的命题趋势越来越注重将知识融入我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际应用能力。所以，这就要求我们在平时的课堂中，联系我们的现实生活，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，使他们轻松掌握知识。
以上是我参加这次会议后，通过这次学习的主要收获。我们对20年中考的说明有了更好的理解和认识。由此，我对以后的历史复习和教学更有信心了。相信只要把握好中考的命题原则和考点，树立正确的课程观，深入研究复习策略，就一定能赢得中考的最后胜利。
初中历史备课心得:我们参加了20xx年4月xx-13日临沂中考研讨会，对我们九年级老师来说是一次很好的学习机会，也让我对今年的命题动向和趋势有了一定的了解和体会。现在我就我的想法做如下介绍:
一、20xx中考历史命题依据
(1)历史新课程标准
(2)入学考试说明和复习指导
二、中考复习方法
(1)要加强对考试方法的研究，把握中考趋势，紧扣考试大纲进行全面、统一、系统的复习。
(2)认真备课，优化课堂，提高课堂效率。
(3)复习得当，主次分明。
(4)教学与实践相结合，实现知识的消化和巩固。
(5)学习《新课标》，分析近几年的中考试题。
三、中考复习要重在双基础，找变化，有的放矢
从中考描述中可以看出，历史试卷的知识内容占中国古代史的32%；中国近代史的34%；世界历史34%。题型及分值比例:选择题40%，材料题60%。难度系数为0.65，其中易、中、难题为6:3:1。
所以在复习的过程中，一定要以基础知识为主，抓住每个学生的基础，让每个学生都能拿到基础分。同时，要及时补充新增考点，让每个学生了解中考题型和题数的变化，以及中考命题的新动向，做到知己知彼。
第四，关注时事，联系现实生活。
根据新课标的要求，历史教学活动要注重联系现实生活，关注时政热点，学习有用的历史知识。近年来，中考历史的命题趋势越来越注重将知识融入我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际应用能力。所以，这就要求我们在平时的课堂中，联系我们的现实生活，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，使他们轻松掌握知识。
以上是我参加这次会议后，通过这次学习的主要收获。我们对20xx期中考试说明有了更好的理解和认识。由此，我对以后的历史复习和教学更有信心了。相信只要把握好中考的命题原则和考点，树立正确的课程观，深入研究复习策略，就一定能赢得中考的最后胜利。
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