2022年初中历史备考组工作计划
2022年初中历史备课组工作计划(一)坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生、教师和谐发展。积极挖掘学生成功的智力因素，为其终身发展奠定基础；在先进教学理念的指导下，以“教材整合的实践与研究”为主题，以科研为引领，在实践中学习，在研究中实践，由点及面逐步深化。不断提高课堂教学能力；在课程改革过程中，探索历史备课组的特色建设；不断提高运用信息技术服务课程教学的能力。做以下日常工作:
1，加强听课评课活动，更好地掌握教学第一手资料，为提高教学质量服务。授课数量有保证，质量有提高。
2.备课组计划的有效定制:根据备课组的具体情况，制定一个学期的工作学习计划。
3.充分利用我校导师和学科研究者的力量，开展各种公开课。历史备考组本学期主要开展3-4节公开课，保证质量。
4.在日常教学工作中有意识地发现、总结和反思，逐步培养教育教学相结合的教学科研意识。
5.备课组活动制度化:本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，每两周举办一次备课组，时间定为周二下午的活动课；活动要求:四定(时机、主讲人、内容、地点)、四统一(统一进度、目标、难点和突破方法，统一教学中的基础作业和测试)。
6.积极参加历史科的活动，充分发挥历史学科的特点，结合各学科的特点，进行密切的交流，互相学习，互相渗透。为历史与生活教育的有机渗透建言献策，积极实践。
7、配合实施学校教研组的评估和检查。
8、与备课组加强听课，互相学习。出席者要做好相关的评价记录，参与者要做好反思记录。
9.注重日常教学经验的积累，争取教学水平和教学能力的不断提高。
10.在教学中，要培养学生的学习习惯，注重学生学习方法的研究，注重学生能力培养和兴趣激发的研究，提高课堂效率，保证人人交作业并及时批改。初二年级的历史教学要从本学期开始为下一学年的历史考试做准备。
11.继续参加进修学校组织的历史教师培训班，积极参加各种教师技能大赛，提升自己。
2022年初中历史备课组工作计划(二)1。加强课程实施的研究
新学年，新课程改革要在自觉反思和不断调整的基础上，抓住重点和难点，努力提高课程改革的有效性和质量。
1，自觉反思。利用各种形式的反思开展教研工作。
①对课程标准教材学习深度的反思；
②反思新课堂教学的有效性；
③反思教学观念和教学行为的变化程度。
2.不断调整。通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动，不断调整自己的教学行为。
二，注重课堂，提高课堂教学的有效性
在新的一年里，一要加强新课程的实验研究，注重课堂教学，积极探索提高课堂教学效率的新途径。积极组织开展以“通读课程标准，通读教材”为主题的研讨活动。组织教师研究课堂、评价课堂、改进课堂，努力提高课堂教学的有效性。第二，实施有效教学，提高课堂效率。有效课堂应实现“五个转变”:①目标由单纯的学生考试向全面提高学生素质转变；②内容，从单一的书本知识到接触生活；(3)对象从只重视少数尖子生转变为面向全体学生；④在要求上，由一刀切向发展学生个性转变；⑤在方法上，由被动变为培养学生的自主学习能力，由学习变为学习。
第三，加强管理，创新校本教研制度
提高教师素质，让教师在活动中思考、发现、理解、提高；在活动中教学、反思、体验、成长。
1.加强集体备课，掌握基础知识。
2.学校应当开展各种教研活动，促进教师专业发展。
(1)认真学习研究成果；
(2)学习研究历史知识，提高课堂驾驭能力；
③学会如何指导学生学习；
④为青年教师的成长创造平台和条件。
2022年初中历史备考组工作计划(三)一、工作思路
以基础教育课程改革为核心，以加强新型历史教师队伍建设为基础，以历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作方案，深化历史学科教研工作。
二、工作目标
加强新课程的校本培训。充分利用自学和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，把新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区、校为学习组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮助教师把握实验教材的特点，积极探索新课程的新教学方法，大胆实践新课程评价体系，努力推动新课程的发展。
加强对教学一线的调研和指导。本学期将充分调动联合小组成员的力量，定时间、定责任、定目标深入学校，与老师一起研究解决问题，与新课程一起成长。
及时收集全国中学历史教学信息，为全市历史教学提供服务。
认真做好“中考”总结工作，在调查分析的基础上，研究制定20xx年中考考试说明。
第三，具体措施
定期教学和研究
1和9月，组织联合公开课活动，确定公开课和研究课候选人，传达方案。
2，10-12，专心公开课。
(2)教育和科学研究
根据青岛市历史学科教学研究计划，做好“十一五”重点课题实验工作，进一步细化实验工作，责任到人，分类推进，重点突破。
(3)团队建设
1，关注初中课改团队建设:以九年级学业水平考试和学生直接考试为核心，研究考试与教学的关系，切实提高初中课堂教学质量。
2.抓好青年骨干教师队伍建设:引导教师立足实际、面向学校、校本教研，努力建设一支有战斗力的青年骨干教师队伍，迎接课程改革的挑战。
四、教学要求
1.备课:
(1)教师要深入学习现行的中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务和要求，统筹安排学期教学，根据教学大纲和新课程标准的要求，明确本章和本节课的教学目标和任务。
(2)认真学习课本，了解课本的知识体系，明确每个单元、每节课的任务，找出重难点，注意每节课的内在联系，准确把握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件，注意结合课本开展活动，培养学生的历史思维能力。
(3)每节课的教案要体现主要教学手段，全面完成历史教学任务，将思想政治教育融入教学过程。
④每节课都要有一个简洁、系统、重点突出、定义明确的板书设计。
2.类别:
(1)提倡结合教材和实践使用适当的教学方法。做到讲座与实践相结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。
(2)用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、形象、有感染力。
纠正
练了就改，这样可以及时了解学生的知识和学科能力。
4.咨询:
(1)引导学生科学学习，帮助学生提高审题和答题能力。
引导学生收集、整理、阅读史料，注意引导学生课后阅读“免费阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。
2022年初中历史备课组工作计划(四)这学期我是八年级和九年级的历史老师。根据学校制定的教学工作计划，我对本学期的具体工作做如下计划:
一、教学工作
1，严格按照《历史课堂教学实践》进行教学。确保教学工作规范有序地进行。
2.教学中注重学生基础知识的掌握和基本技能的培养，引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚接触八年级的学生，在正式授课前，建立历史课堂的规则，并与学生共同遵守，打造文明的历史课堂。比如教师要遵守上课时间，不能说刺激学生的话，教学语言要文明简洁。学生遵守课堂纪律，按时完成学习任务，希望通过这种方式建立良好的师生关系，提高课堂学习效率。
3.做好教学工作的准备，提前一周备课，思考适合学生的教学方法，有好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法，多渠道获取历史知识。可以利用微机室，多媒体资源，书籍资源来加强学习。这学期我们应该提高多媒体资源的使用。
4.在教学过程中要关注学困生，防止他们产生厌学情绪。注意自己的言行，不要刺激学困生吃亏。根据不同的学困生，采取不同的教学方法，进行分层作业，分层评价。
写一套比较科学适用的期末考卷。
第二，个人专业素质的提高
1，做一个学习型老师。
这学期继续做好理论学习。阅读“给老师的建议”并做学习笔记。
继续贯彻学校读书活动的要求。本学期学习时间不少于70课时，并及时做好学习笔记。在学习的过程中，反思自己的阅读，形成1到2的优质论文，并积极向相关杂志投稿。
积极想到其他老师互相学习，取长补短。这学期应该不少于20节课。还要积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中每月交流经验。积极参加学校组织的讲座和观摩活动。
2.做一名研究型教师
本学期将继续开展项目研究，积极参与其他科研项目。
建立自己的博客，开阔自己的视野，在网上和更多的同行交流。
积极参加学校组织的各项学习和培训工作。
第三，积极准备中考
虽然距离中考还有很长时间，但是九年级学生的自主学习能力比较差，需要更多的训练。根据近几年的考题特点，我们更加注重学生对基础知识的掌握。所以这学期要把握教学进度，注重学生学习能力的提高，加大基础知识的训练。
我会严格遵守学校的规章制度，严格执行我的教学计划，希望我的工作能取得一定的成绩。
2022年初中历史备课组工作计划(五)新学期，教学工作的重点是教研中心和学校的集体教研、学案指导、习惯养成三项重点工作。在继续实施素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研优势，做好学生习惯培养，努力提高课堂教学效率，促进教学质量不断提高。为此，在总结上学期工作的基础上，结合学校教学工作的要求，制定新学期的教学工作计划。
一、学习情境的分析
本学期教高一(1)和(2)两个班，学生90人左右。一年级是初年级，最大的特点是:活跃，好说话，比较夸张。历史是他们新接触的一门新学科，所以大多数学生都有强烈的求知欲，会对这门新学科产生浓厚的兴趣。但是初一学生的特点让他们无法自控，上课就是听。他们的记忆力、理解问题的能力、语言表达能力还处于较低水平，综合归纳能力甚至缺乏。而且有的学生学习目标不明确，上课不认真听讲，学习不积极。因此，培养学生良好的学习习惯和行为习惯成为新学期的常规工作，培养学生能力，促进学生全面发展成为今后教学工作的重点。
二、工作计划
教学计划:
1，教学目标:
知识目标:《中国历史》第一卷主要包括四个单元:中华文明起源等。阐述了从中国古代居民到魏晋南北朝各时期的兴衰过程及其经济文化改革发展。教学中主要引导学生把握朝代的更替，把握不同历史时期的重要历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。
能力目标:在教学中，正确运用教材中的史料、图片、脑题、活动、探索来训练学生的能力，教给学生正确的学习方法，在课堂上引导学生自主学习，培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力，通过日常测试，加强对学生总结问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件和人物，使学生掌握评价历史事件和人物的方法，学会正确表达历史。充分利用“我的三分钟我秀”给学生展示自我的机会，促进学生的全面发展。
思想目标:在教学中既要注重知识的传授和能力的培养，又要充分利用历史课的优势对学生进行思想教育。通过学习中国文明和青铜文明的起源，学生可以了解中国文化的悠久历史，激发他们的民族自豪感。通过研究不同朝代的历史发展，我们认识到杰出人物，如秦始皇、汉武帝、曹操和孝文帝，推动了历史的发展。通过对不同时期文化成果的学习，对学生进行科技史教育，同时引导他们学习古代科学家、文学家勤奋探索、勇于创新的精神，培养他们好学、踏实、开拓的品质。
教学重点:夏商周更替与青铜文明；秦的统一与灭亡；统一的汉朝；三足鼎立的形成；魏晋王朝的建立；不同时期的文化和科学成就。
教学难点:主要在教学上，培养学生的能力，教会他们灵活运用知识。
2.教学进度:
严格按照市教研中心安排的时间表。
3.具体措施:
(1)研究初一学生的心理特点，做好初一年级的常规教育，端正学习态度，注重培养初一学生的学习兴趣和良好的学习习惯；
(2)深入讨论教材，提高驾驭教材的能力；认真研究初中历史教学方法和学习指导，提高自己的教学水平和专业能力；
(3)改进学案指导的教学模式，精心设计每节课的学案。备课要实用，提高课堂效率；组织各单位检查；
(4)重视学生能力的培养，以“我的三分钟我秀”为平台，给学生提供展示自我的机会，培养学生收集信息、表达历史、评价历史的能力；关注所有学生和学生的每一个方面，提高教学质量，促进资优学生的发展，提高合格率；
(5)注重集体力量，积极参加集体教研活动，进行集体备课，发挥集体优势，以达到* * *提高的目标。
学生培训计划:
1.加强对学生的道德教育。
2.培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下基础。